选择正确的解释。（把序号填在括号里）1．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”意思是[]①因为碗太重，因此端不动，送不到嘴边。②这是夸张，写碗重，是为了写-六年级语文

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• 我来给句子排排队。（）我连忙站起来让爷爷坐。（）有一天，我坐汽车去奶奶家。（）我说：“不用谢，这是我应该做的。”（）我刚坐下，一位爷爷上了车。（）老爷爷笑着说：“谢谢你，好孩子-二年级语文
• 判断下列句子是否完整，完整的加上标点符号，不完整的补充完整。(1)老师一再嘱咐我们(2)什么时候开会(3)这朵花多美(4)天气真冷(5)风驰电掣般地飞奔(6)这件事让我明白了-六年级语文
• 仔细体会下列句子所表达的思想感情，然后选择正确的一种打“√”。1．看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。崇敬()怀念()自豪()敬仰()2．在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯-六年级语文
• 你认为下面哪些材料符合要求，请选出来填在括号里。题目：《家庭新闻》[]材料：A．乡下王叔叔家的儿子考上了研究生，这真是一件大喜事。B．为了跟上时代步伐，爸爸妈妈学起了外语。-六年级语文
• 把下面错乱的句子整理成一段通顺的话。（）这个地球吸引力的发现，对人类有很大的贡献。（）“可是，为什么苹果向地上落下，却不向天上去呢？”（）“那一定是因为它太熟了。”他自言自-六年级语文
• 比较下面各组题目的异同点。1．记一件有意义的事共同点：记一次有意义的活动不同点：2．我的老师我和老师共同点：我爱老师不同点：-六年级语文
• 读句子，回答问题。“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”从、、看出他观察金鱼入了迷。-四年级语文
• 下面每组两句话所表达的意思不同的一项是[]A．(1)我把书交给了老师。(2)书被我交给了老师。B．(1)这些来北京的客人很热情。(2)这些北京来的客人很热情。C．(1)我断定他已经知道-五年级语文
• 把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上正确的序号。（）一只狮子从山上下来，想吃掉它们，于是向三头牛发起了进攻。（）狮子吃不到牛，就想办法在三头牛之间制造矛盾-四年级语文
• 把下面排列错乱的句子重新排列，在括号中写上序号。（）世界上最辉煌壮丽的建筑群，顷刻之间就被毁灭了。（）霎时间，烈焰腾空，浓烟滚滚。（）洗劫、捣毁之后，强盗们还不罢休。（-五年级语文
• 你认为下面哪些材料符合要求，选择出来填在括号里。题目：一个助人为乐的人[]材料：A．敢于向坏人坏事作斗争。B．喜爱种花、养花。C．常年为“五保户”张大娘家买粮、换煤气罐。D．喜-六年级语文
• 判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。1．《我看到的一件事》只能写发生在别人身上的事，不能写自己的事。()2．《我喜欢游泳》和《我学会了游泳》，两题的要求一致，都要求写我-六年级语文
• 言外之意。1．某顾客：XXX厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜鹊可是栩栩如生哪！XXX厂长（惊喜地）：是吗？某顾客：我擦脸时，那喜鹊竟飞到我脸上了！这位顾客的言外之意是。2．明-六年级语文
• 文字表达。（不超过15个字）老师读了一道数学题：“18—3×5等于多少？”圆圆的回答是75，芳劳的答案是3，请根据圆圆的理解，把这道题用文字准确地表达出来。-六年级语文
• 与“四月的维也纳可真乏味！下次再来非躲开四月不可！”这句话中面线部分意思不同的是[]A．下次再来一定要躲开四月B．下次再来不躲开四月C．下次再来不躲开四月不行D．下次再来得躲开-四年级语文
• 把下列句子整理成一段通顺的话。（）明明的数学成绩不好。（）学习小组的几个同学分了工。（）期中考试，明明的数学得了满分。（）大家都为他着急。（）每天轮流到他家帮他补习。-二年级语文
• 把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）录取名单揭晓，乡里人的儿子没有考取，孙山的名字落在榜上最后一名，他便高高兴兴地赶回了家乡。（）有一次，他去投考，乡里人把自-四年级语文
• 选择朗读下列句子的感情、语气，把正确答案的序号填在括号里。(1)船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。[](2)最令宇航员百看-六年级语文
• 把下面的句子排列成一段通顺的话。（）姐姐从屋里飞快地跑出来，仔细地看那刚出土的新苗。（）这一天早晨，我又去浇水，发现喇叭花子儿出苗了。（）它们显得那么嫩，那么弱，是一夜-二年级语文
• “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”请你谈谈对此的认识。-四年级语文
• 课文句段链接。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是-五年级语文
• 归纳下面一则小笑话的主要意思，不超过15个字。前苏联童话作家奥雷契夫长得很黑。有一次，他在公园里散步，一个无赖嘲笑他说：“看，来了一朵乌云。”“所以癞蛤蟆叫起来了！”奥雷-六年级语文
• 将下面错乱的句子整理成一段通顺的话。（）珍珠“扑哧”一笑，没有出声。（）露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，就自鸣得意说“我和你是兄弟。”（）果然，太阳刚一露脸，露珠-四年级语文
• 读下面的句子，写出你的理解。真理诞生于一百个问号之后。-六年级语文
• 给下面句子排序，将正确的序号填在括号里。（）它尾巴一摆就游跑了，我差点儿掉进水池里。（）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。（）有一次，一条银白色的小金鱼-二年级语文
• 回忆课文，写一写下列语句给你怎样的启示。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。-五年级语文
• 把下列句子整理成一段通顺的话。（）吃完晚饭，他又坐下来，跟着电视机学起英语来。（）妈妈打趣地说：“你可真是一个好学生！”（）中午，他看书。（）他每天除了上班外，大部分时间都在-二年级语文
• 阅读语段，回答问题。(1)一名男子指着照片说：“照片上的人的父亲，是我父亲，但我没有兄弟，也没有儿子。”这名男子与照片上的人是什么关系？(2)丁丁对玲玲说：“我在几秒钟内画一-六年级语文
• 阅读下面的段落，完成练习。迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅-六年级语文
• 阅读理解。怀念一条狗刘鸿伏①小时候，家里养了一条小黑狗。圆圆的头，眼睛像两粒黑葡萄。晶晶的亮，浑身没有一根杂毛，憨厚温顺。孩子们光腚在泥地里玩耍，它会在旁边很兴奋-六年级语文
• 按先后顺序把下列句子整理通顺，把整理好的序号填在横线上。（1）朦胧的夜色中，一盏盏绿色的灯，悄无声息地在溪上草间飞来飞去。（2）我们走出小镇步人田野。（3）看到天上皎月明-六年级语文
• 将下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。（）开始，海的远处是一片云雾。（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万丈光芒。（）天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。（）老师带-二年级语文
• 把下面句子整理成一段通顺的话。（）一群小同学在草地上做游戏。（）有时在他的身旁互相追逐。（）叶圣陶坐在校园的长椅子上阅读教育杂志。（）可是叶圣陶始终专心地读书。（）天色很晚-四年级语文
• 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。（）这些眼睛每一眨动，就像赐予我一次祝福。（）我常常出神地凝视着那些美丽的星星。（）在我-四年级语文
• 把下面的句子重新排列，将序号写在括号内。（）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（）紫色的大条幅上，泛着-五年级语文
• 把下列句子按顺序重排。（）我悄悄地走过去，刚一举手，它就扇动着翅膀，飞走了。（）我来到蝴蝶飞舞的地方，挥动着手里的竹竿，小纸片也随风飘舞起来，活像一只快乐的蝴蝶。（）院-二年级语文
• 梯形面积的计算公式是：S=(a+b)h÷2（S表示梯形面积，a表示上底长，b表示下底长，h表示高）请用文字表述这个公式：-六年级语文
• 把排列错乱的句子连成一段通顺的话，将序号填在括号里。（）有些树枝上仅剩下的黄叶，也都剥落了。（）在呼呼的寒风吹袭下，草儿都枯萎了。（）这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠-六年级语文
• 读句子，指出下列句子表现了居里夫人怎样的品质。1．就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩-六年级语文
• 把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面的括号里标上正确顺序。（）村前有条小河，河上有座小桥。（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。（）我家在南方一个山清水秀的-二年级语文
• 选择正确的理解。像指尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。[]A．时间多的是，像汪洋大海。B．在时光的大海里，属于我的时间太少了，表现了作-六年级语文
• 下面九句话排列顺序正确的是①每天吃过晚饭，他便开始抄书。②他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。③他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学等各方面的书都抄-六年级语文
• 调整下列排列错乱的句子。（）现在的信件几乎都是信封里装着信纸，信纸上写着寄信人要说的话。（）从信件的形式看。（）对方收到信后，只要放在录音机或录像机内，就能听到寄信人的-五年级语文
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• 把下列句子整理成一段通顺的话。（）青蛙是大家都熟悉的一种对农业有益的动物。（）它的嘴巴里有一条灵活的舌头，能粘住飞虫，而且常常是百发百中。（）青蛙的眼睛很灵敏，能迅速发-二年级语文
• 判断下面各题对错，对的打“√”，错的打“×”。1．“把水喝干”“干净”“干活”中三个“干”的读音不一样。()2．“家家乞巧望秋月”中的“望”指盼望。()3．“有钱人花点钱就过去了”和“奶奶带着-三年级
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