回忆课文，写一写下列语句给你怎样的启示。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。-五年级语文

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• 阅读语段，回答问题。(1)一名男子指着照片说：“照片上的人的父亲，是我父亲，但我没有兄弟，也没有儿子。”这名男子与照片上的人是什么关系？(2)丁丁对玲玲说：“我在几秒钟内画一-六年级语文
• 阅读下面的段落，完成练习。迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅-六年级语文
• 阅读理解。怀念一条狗刘鸿伏①小时候，家里养了一条小黑狗。圆圆的头，眼睛像两粒黑葡萄。晶晶的亮，浑身没有一根杂毛，憨厚温顺。孩子们光腚在泥地里玩耍，它会在旁边很兴奋-六年级语文
• 按先后顺序把下列句子整理通顺，把整理好的序号填在横线上。（1）朦胧的夜色中，一盏盏绿色的灯，悄无声息地在溪上草间飞来飞去。（2）我们走出小镇步人田野。（3）看到天上皎月明-六年级语文
• 将下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。（）开始，海的远处是一片云雾。（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万丈光芒。（）天边的云慢慢地变红了，太阳露出了头。（）老师带-二年级语文
• 把下面句子整理成一段通顺的话。（）一群小同学在草地上做游戏。（）有时在他的身旁互相追逐。（）叶圣陶坐在校园的长椅子上阅读教育杂志。（）可是叶圣陶始终专心地读书。（）天色很晚-四年级语文
• 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。（）这些眼睛每一眨动，就像赐予我一次祝福。（）我常常出神地凝视着那些美丽的星星。（）在我-四年级语文
• 把下面的句子重新排列，将序号写在括号内。（）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（）紫色的大条幅上，泛着-五年级语文
• 把下列句子按顺序重排。（）我悄悄地走过去，刚一举手，它就扇动着翅膀，飞走了。（）我来到蝴蝶飞舞的地方，挥动着手里的竹竿，小纸片也随风飘舞起来，活像一只快乐的蝴蝶。（）院-二年级语文
• 梯形面积的计算公式是：S=(a+b)h÷2（S表示梯形面积，a表示上底长，b表示下底长，h表示高）请用文字表述这个公式：-六年级语文
• 把排列错乱的句子连成一段通顺的话，将序号填在括号里。（）有些树枝上仅剩下的黄叶，也都剥落了。（）在呼呼的寒风吹袭下，草儿都枯萎了。（）这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠-六年级语文
• 读句子，指出下列句子表现了居里夫人怎样的品质。1．就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩-六年级语文
• 把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面的括号里标上正确顺序。（）村前有条小河，河上有座小桥。（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。（）我家在南方一个山清水秀的-二年级语文
• 选择正确的理解。像指尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。[]A．时间多的是，像汪洋大海。B．在时光的大海里，属于我的时间太少了，表现了作-六年级语文
• 下面九句话排列顺序正确的是①每天吃过晚饭，他便开始抄书。②他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。③他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学等各方面的书都抄-六年级语文
• 调整下列排列错乱的句子。（）现在的信件几乎都是信封里装着信纸，信纸上写着寄信人要说的话。（）从信件的形式看。（）对方收到信后，只要放在录音机或录像机内，就能听到寄信人的-五年级语文
• 把下面排列错乱的句子，按顺序整理成一段通顺的话。（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几条游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。（）湖岸边，垂柳成行，知了-四年级语文
• 比较下列句子中的“自己”“人家”的用法，分析正确的一项是[]①我奇怪自己居然也能上来。②自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。③我的杂志都叫人家借走了-六年级语文
• 某皮鞋店门口挂着一块广告牌，上写“质量可靠，绝对牛皮”，行人看了纷纷大笑。请写出店家和行人的不同理解。(1)店家的用意：(2)行人笑的原因：-六年级语文
• 把下列句子整理成一段通顺的话。（）青蛙是大家都熟悉的一种对农业有益的动物。（）它的嘴巴里有一条灵活的舌头，能粘住飞虫，而且常常是百发百中。（）青蛙的眼睛很灵敏，能迅速发-二年级语文
• 判断下面各题对错，对的打“√”，错的打“×”。1．“把水喝干”“干净”“干活”中三个“干”的读音不一样。()2．“家家乞巧望秋月”中的“望”指盼望。()3．“有钱人花点钱就过去了”和“奶奶带着-三年级
• 将下列语句排列成一段通顺连贯的话。①中午下班回家，见书桌上有两把鹅毛扇。②拿扇在手，轻巧；扇之，清风惬意。③我拿起反反正正地看，两把扇子都由一色的白天鹅羽毛扎成。④水-六年级语文
• 我会重新排列下面的句子，在括号里填上序号。（）老师不住地向同学们点头微笑。（）我们爱老师，老师也爱我们。（）同学们一个跟着一个向老师问好。（）我走进校门，远远看见老师在教-二年级语文
• 把下面排列错乱的句子，按先后顺序在括号里标出序号来。（）所以，诗人写道“春色先队柳阴归”“春风杨柳万千条”！（）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到-五年级语文
• 重新排列次序混乱的句子，并在括号里加上序号。（）夕阳把白云变成了火一样，像要把整个世界熔化。（）我多么希望变成一朵洁白的云啊！（）星星眨着顽皮的眼睛，天空只有几丝白云在-三年级语文
• 看图，把下面的句子排成一段通顺的话。（）小蜜蜂飞到拖拉机跟前，说：“你每天从早忙到晚，辛苦了！”（）早上，小蜜蜂出来采蜜，看见一只公鸡在路上找虫子吃。（）公鸡回答说：“铁牛大-二年级语文
• 与“我们对这些凯旋而归的运动员们表示了热烈的欢迎。”这句话语病相同的一句是[]A．我们的人口是世界上最多的国家之一。B．任何一切困难都吓不倒我们。C．语文对我很感兴趣。D．火-六年级语文
• 判断下面的句子是否完整，在完整的句子后打“√”。1．我欢呼了，我在小天井发现了。()2．哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子!()3．这本书漂亮的封面。()4．小虾脾气不好-三年级语文
• 排列句子顺序。（）爸爸一按录音机上的按钮，里面传出了小鸟欢快的叫声。（）爸爸没有拿来喷雾器打药，而是提来了一台录音机。（）小明大声喊：“爸爸，果树生虫了，快来打杀虫药吧！-二年级语文
• 下列句子形式改变后，意思不同的一组是[]A．没有谁不被英雄的事迹所感动。有谁被英雄的事迹所感动？B．这个道理容易明白。这个道理，怎么不容易明白？C．学好一门手艺要花力气。学-六年级语文
• 我给句子排排队。（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子来。（）哥哥说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。（）我和哥哥正在菜园里拔草。（）我问哥-二年级语文
• 请把下列句子按照正确顺序排列，整理成一段话，将序号写在前面的括号里。（）它一醒过来，就咬了农夫一口。（）农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。（）从前，一个很-三年级语文
• 将下面顺序错乱的句子排成一段通顺的话，在括号里填上序号。（）果然，我们眼前挺立着一棵高大的枫树。（）一天下午，我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。（）这棵枫树像一个巨人，-三年级语文
• 排排队。（）放学后，刘苹主动去李华家给她补习功课。（）临走时，李华说：“谢谢你！”（）刘苹教李华写生字、读课文、做数学题，很晚才回家。（）刘苹说：“不客气，好朋友就要互相帮助。-二年级语文
• 给句子排排队。（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！（）青海湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸-二年级语文
• 我能把这些句子重新排列起来。（）他带着慈祥的微笑向我走来。（）邓爷爷来啦！（）看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。（）邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住-二年级语文
• 把下列句子排列成一段通顺的话，并在括号里填上序号。（）看！我们的风筝翩翩起舞，慢慢飞到半空中。（）我要像风筝一样，做一个志向高远的好学生。（）冬去春来，大地一片生机勃勃-四年级语文
• 读一读，想一想。(1)“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”我是这样理解这句话的：(2)“爸爸的嘴张着，仿佛-四年级语文
• 给下面句子排序，使它们成为一段通顺的话。（）向日葵（kuí）开花了。（）种子在地里慢慢发芽，不久，小芽就钻出了地面。（）向日葵越长越高。（）春天，小明在园子里种下了葵花籽（zǐ）-二年级语文
• 下面横线上依次应填[]“1984年，在洛杉矶奥运会上，女排姑娘们过关斩将，_________，①打败美国女排②创造了中国体育的辉煌③获得冠军④最后苦战五局⑤实现了几代人梦寐以求的“三连-六年级语文
• 排列句序。（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。（）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。（）最近，动物学家发现，地球上许多地区的两栖动-六年级语文
• 排列句子的顺序。（）小芽钻出了地面。（）蓖（bì）麻开花了。（）蓖麻越长越高。（）种子在地里膨（péng）胀（zhàng）发芽。（）蓖麻结果实了。-二年级语文
• 下列句子中，意思和其他三句不同的一句是[]A．这样精彩的表演，怎么使我赞不绝口？B．这样精彩的表演使我赞不绝口。C．这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。D．这样精彩的表演，-六年级语文
• 下面一句话可以有两种理解，请写出来。南斯拉夫科索沃对以美国为首的北约的进攻是早有准备的。第一种理解：第二种理解：-六年级语文
• 指出下面的句子应该读怎样的语气，在句子后面的括号里选择一个表示恰当语气的词打上对勾。(1)翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）(2)“斑-六年级语文
• 我给句子排排队。（）妈妈连忙拉住小明的手，说。：“先洗手，再吃饭。”（）小明听了妈妈的话，先去洗了手，然后再去吃饭。（）他放下书包就要去端饭碗。（）妈妈高兴地说：“对了，这才-二年级语文
• 把错乱的句子整理成一段通顺的话。（）这块园地的四面是柳树篱笆。（）墙里一棵又一棵的杏树、桃树、山楂树。（）院子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜藤爬满架子。（）而墙外，是-三年级语文
• 给句子排排座。（）在一条大路上，一位老爷爷正弯着腰，满头大汗地拉着一辆平板车向前走。（）一天下午，天气非常热。（）车上装着满满一车煤。（）我连忙跑过去，使劲地帮他把车推了-三年级语文
• 帮迷路的游客找团队。（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。（）不远处还有一片绿色的竹林，-六年级语文
• 我给句子排排队（给下列句子排序，将序号写在括号里）。（）后来，它跟大雁学过飞行，跟山鹰学过打猎，可是都没能坚持到底。（）森林里有一只美丽的白头翁，它很想学一套不平凡的本-三年级语文