优课网
首页
数学
语文
英语
化学
物理
政治
历史
生物
首页
> 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨他,把他逮捕了。吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,-四年级语文
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨他,把他逮捕了。吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,-四年级语文
题目简介
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨他,把他逮捕了。吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,-四年级语文
题目详情
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨他,把他逮捕了。
吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”
有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本人勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。敌人把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日,有人劝他休息一下,他说:“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!”
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死也不能倒下!”
“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来,我得坐着死。”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”
“那你说怎么办?”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下” 的英雄形象,却永远活在人们心里。
1.给文章加一个题目:
2.解释下面的成语。
(1)张口结舌:
(2)从容不迫:
3.哪些地方充分表现了吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象?
4.“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!”这句话的意思是什么?
5.文章赞颂了吉鸿昌烈士的什么精神?
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:同步题
答案
1.死也不倒下(答案不唯一)
2.(1)无话可说的样子。
(2)形容一点儿也不害怕、不慌张的样子。(意思对即可)
3.吉鸿昌要坐着死,要敌人正面开枪,高呼“打倒日本帝国主义…中国共产党万岁”。
4.我快要牺牲了,让我多讲一点吧!我死也不会投降。(意思对即可)
5.坚决抗日的爱国主义精神和从容就义的革命英雄主义精神。(意思对即可)
上一篇 :
品赏句子,并按要求填空。1.普罗
下一篇 :
我会读。1.“小兄弟,我很愿意听
搜索答案
更多内容推荐
美国科学家富兰克林说过这样一句名言:“空袋子难以直立。”(1)这句名言不仅说明了一种生活现象,更蕴藏着一个深刻的道理,请说出这个道理。(2)请举出一个能证明这个道理的事实-六年级语文
课内阅读。船呀,终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术,比赛时总号(háohào)着她们的脉博给球。郎平的性格(爽朗爽快),兴奋时容易跳早,球要给高些-六年级语文
阳光地带春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。我把被子抱出来,晒在了衣绳的两端。吃过午饭,我便上班去了。下班回来,我一进家门,便看-六年级语文
下面的材料各表现了怎样的中心?选择中心序号填在材料后的括号里。中心:A.助人为乐B.关心集体C.认真学习D.刻苦学习E.热爱劳动F.爱好体育G.工作负责(1)一天放学后,李丽看到教-六年级语文
联系课文内容,作出准确选择。“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。”这句话的意思是[]A.荷花太美了,“我”被深深地陶醉了,以为自己也成了荷花。B-三年级语文
判断。正确的画“√”,错误的画“×”。1.风对雨,和风对细雨,和风拂面对细雨润物。()2.“经常阅读课外书,可以丰富和提高我们的阅读能力。”这是个病句,应删去“丰富”一词及“和”字-六年级语文
趵突泉千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜,现在单讲趵突泉。在西门外的桥上,便看见一溪活水,清浅、鲜洁,由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉,济-四年级语文
判断下列说法的正误。(正确的画“√”,错误的画“×”)1.“朝霞不出门,晚霞行千里。”这句话讲出了自然之道。()2.“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……”和“那双手就像鹰的爪子……”两句都-四年级语文
“让争一闪念,生死一瞬间。”这是一条遵守交通规则的宣传语。它有什么含义?对司机提出了什么要求?请简要叙述其精妙之处。-五年级语文
根据作文题目和已经确定的中心思想,看看应该选取哪些材料。应该舍弃哪些材料。把应该选取的材料的编号填入后面的括号中。()题目:《妈妈是位绣花能手》中心思想:赞扬妈妈心灵手-六年级语文
根据句意排序。()但在五指中,却是最肯吃苦的。()例如招呼客人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。()身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个-六年级语文
下面语句变换后意思不同的一组是[]A.没有谁不被英雄的事迹所感动。有谁被英雄的事迹所感动?B.这个道理容易明白。这个道理不难明白。C.学好一门手艺要花力气。学好一门手艺不-六年级语文
“如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。”是这样吗?你有过这方面的经历吗?那就简单地写下来!-四年级语文
选择正确的答案,填序号。(1)原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是[]A.表示对引-六年级语文
下列句子中意思不同的一组是[]A.这件事不可能跟他没关系。B.这件事跟他没有关系。C.这件事怎么会跟他没关系呢?D.难道这件事跟他没关系?-六年级语文
按照课文《王二小》内容排序。1.王二小被敌人杀害了。2.八路军消灭了全部敌人。3.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。4.敌人叫王二小带路。5.王二小假装顺从给敌人带路。正确顺-一年级语文
下两材料,符合中心的打“√”,不符合中心的打“×”题目:课间十分钟中心:谍间十分钟过得很愉快材料:(l)有的同学在打乒乓球,白色的小球来来往往,打得真有劲。()(2)有的同学在爬-六年级语文
课内语段阅读。天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但-六年级语文
巴金说:“我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不是在于争取。”你能联系你知道的一些人的事迹,谈谈对这句话的体会吗?-四年级语文
你能结合实际,谈谈对下列句子的理解吗?1.谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。(《触摸春天》)2.……这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也-四年级语文
判断下面的句子是否完整。完整的打“√”。(1)桂林山水甲天下。()(2)只看见那个男孩子低下了头,后来又抬起头笑了。()(3)万里长城是中华民族的。()(4)妈妈紧跟着雨来身后追了出-六年级语文
排序。()小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子,只有小王戎一动不动。()王戎说:,又结了那么多李子,如果是甜的,早就被人摘光了。”()古时候,有个孩子叫王戎,特别聪明。()有个伙-四年级语文
将下面错乱的句子排列成一段通顺的话。()夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。()小河早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地-四年级语文
阅读下面这份作文材料:爸爸是体育教练,负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午,大雨倾盆而下,爸爸照样准时去体育场,一直到晚上八点多钟才回来。原来今天只来了一个学-六年级语文
联系生活实际谈谈你对下面语句的理解。1.这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。2.我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就-四年级语文
阅读下面文章,完成练习。人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经-四年级语文
读句子,回答问题。1.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上,不留一点儿缝隙。这里为什么用“堆”而不用“长”?2.那雨小得听不见沙沙的声音,细得像蚕吐出来的丝。那雨很小,很细。这-六年级语文
阅读理解。地平线小时候,我才从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头,-六年级语文
用自己的话谈谈对下面句子的体会。(1)我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。(2)在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!-四年级语文
根据文意正确排列下列语句的顺序。①日月潭景色宜人。②黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。③蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱-六年级语文
“51年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。”这是一位中国孩子于1996年写给当时联合国秘书长加利先生信中所讲的-四年级语文
选择正确的解释。(把序号填在括号里)1.“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。”意思是[]①因为碗太重,因此端不动,送不到嘴边。②这是夸张,写碗重,是为了写-六年级语文
判断。“他的话是对的”和“他的话怎么不是对的呢?”意思一样。()-六年级语文
假如要写一篇题目为《气节》的作文,有位同学选取了以下事例作为材料,你看是否恰当,如有不当,你将怎样取舍,并简述理由。材料:A.1948年,朱自清在北平贫窘交迫,但他宁愿饿-六年级语文
我来给句子排排队。()我连忙站起来让爷爷坐。()有一天,我坐汽车去奶奶家。()我说:“不用谢,这是我应该做的。”()我刚坐下,一位爷爷上了车。()老爷爷笑着说:“谢谢你,好孩子-二年级语文
判断下列句子是否完整,完整的加上标点符号,不完整的补充完整。(1)老师一再嘱咐我们(2)什么时候开会(3)这朵花多美(4)天气真冷(5)风驰电掣般地飞奔(6)这件事让我明白了-六年级语文
仔细体会下列句子所表达的思想感情,然后选择正确的一种打“√”。1.看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。崇敬()怀念()自豪()敬仰()2.在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯-六年级语文
你认为下面哪些材料符合要求,请选出来填在括号里。题目:《家庭新闻》[]材料:A.乡下王叔叔家的儿子考上了研究生,这真是一件大喜事。B.为了跟上时代步伐,爸爸妈妈学起了外语。-六年级语文
把下面错乱的句子整理成一段通顺的话。()这个地球吸引力的发现,对人类有很大的贡献。()“可是,为什么苹果向地上落下,却不向天上去呢?”()“那一定是因为它太熟了。”他自言自-六年级语文
比较下面各组题目的异同点。1.记一件有意义的事共同点:记一次有意义的活动不同点:2.我的老师我和老师共同点:我爱老师不同点:-六年级语文
读句子,回答问题。“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。”从、、看出他观察金鱼入了迷。-四年级语文
下面每组两句话所表达的意思不同的一项是[]A.(1)我把书交给了老师。(2)书被我交给了老师。B.(1)这些来北京的客人很热情。(2)这些北京来的客人很热情。C.(1)我断定他已经知道-五年级语文
把下列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上正确的序号。()一只狮子从山上下来,想吃掉它们,于是向三头牛发起了进攻。()狮子吃不到牛,就想办法在三头牛之间制造矛盾-四年级语文
把下面排列错乱的句子重新排列,在括号中写上序号。()世界上最辉煌壮丽的建筑群,顷刻之间就被毁灭了。()霎时间,烈焰腾空,浓烟滚滚。()洗劫、捣毁之后,强盗们还不罢休。(-五年级语文
你认为下面哪些材料符合要求,选择出来填在括号里。题目:一个助人为乐的人[]材料:A.敢于向坏人坏事作斗争。B.喜爱种花、养花。C.常年为“五保户”张大娘家买粮、换煤气罐。D.喜-六年级语文
判断下面的审题,正确的打“√”,错误的打“×”。1.《我看到的一件事》只能写发生在别人身上的事,不能写自己的事。()2.《我喜欢游泳》和《我学会了游泳》,两题的要求一致,都要求写我-六年级语文
言外之意。1.某顾客:XXX厂长,贵厂生产的喜鹊牌毛巾,那上面的喜鹊可是栩栩如生哪!XXX厂长(惊喜地):是吗?某顾客:我擦脸时,那喜鹊竟飞到我脸上了!这位顾客的言外之意是。2.明-六年级语文
文字表达。(不超过15个字)老师读了一道数学题:“18—3×5等于多少?”圆圆的回答是75,芳劳的答案是3,请根据圆圆的理解,把这道题用文字准确地表达出来。-六年级语文
与“四月的维也纳可真乏味!下次再来非躲开四月不可!”这句话中面线部分意思不同的是[]A.下次再来一定要躲开四月B.下次再来不躲开四月C.下次再来不躲开四月不行D.下次再来得躲开-四年级语文
把下列句子整理成一段通顺的话。()明明的数学成绩不好。()学习小组的几个同学分了工。()期中考试,明明的数学得了满分。()大家都为他着急。()每天轮流到他家帮他补习。-二年级语文
返回顶部
题目简介
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨他,把他逮捕了。吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,-四年级语文
题目详情
吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”
有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本人勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。敌人把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日,有人劝他休息一下,他说:“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!”
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死也不能倒下!”
“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来,我得坐着死。”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”
“那你说怎么办?”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下” 的英雄形象,却永远活在人们心里。
1.给文章加一个题目:
2.解释下面的成语。
(1)张口结舌:
(2)从容不迫:
3.哪些地方充分表现了吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象?
4.“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!”这句话的意思是什么?
5.文章赞颂了吉鸿昌烈士的什么精神?
答案
2.(1)无话可说的样子。
(2)形容一点儿也不害怕、不慌张的样子。(意思对即可)
3.吉鸿昌要坐着死,要敌人正面开枪,高呼“打倒日本帝国主义…中国共产党万岁”。
4.我快要牺牲了,让我多讲一点吧!我死也不会投降。(意思对即可)
5.坚决抗日的爱国主义精神和从容就义的革命英雄主义精神。(意思对即可)