当好小栽判。下列各组句子的意思相同的打“√”，不同的打“×”。1．看画的人没有不点头称赞的。看画的人都点头称赞。()2．你没见过两牛相斗的情形吧？你见过两牛相斗的情形吗？()3．谁-二年级语文

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• 下列句序对调后意思不变的一项是[]A．(1)人不犯我，我不犯人。(2)我不犯人，人不犯我。B．(1)我为人人，人人为我。(2)人人为我，我为人人。C．(1)屡败屡战，屡战屡败。(2)屡战屡-四年级语文
• 从每组中挑选出意思不同于其他三句的一句。(将序号填在括号里)()1．①这样精彩的表演，使我赞不绝口。②这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。③这样精彩的表演，怎能使我赞不绝-四年级语文
• 读句子，写出对句子的理解，注意画线的部分。1．安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。……安静的心灵来到了一-四年级语文
• 语文实践。l．周恩来在南开学校读书时，在一面大立镜旁贴了一张纸，上面写着“面必净，衣必整，钮必结，头宜正，肩宜平，胸宜宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄”。这-六年级语文
• 背一背，说一说你发现什么？1．花要叶扶，人要人帮。2．赠人玫瑰，手有余香。3．帮助别人的人，能得到别人的帮助。4．诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。我发现这些谚语都表达-二年级语文
• 下列句子中有错误的一句是[]A．李大钊同志是中国共产党创始人之一。B．那美丽的景色令人难忘，永远会记得。C．李四光是我国地质学的创始人，卓越的科学家。D．我们要努力构建一个-六年级语文
• 慎重选择。为了通过“让座”，反映助人为乐的好风尚，两位同学各选用了以下材料，判断哪个材料选得好。[]A：星期天我乘汽车去外婆家。途中，把座位让给一位老大娘。大娘很感动，-六年级语文
• “在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”结合自己的理解，说说课文里的这个句子的意思。-五年级语文
• 按要求归类。①难道他没笑？②难道他笑了？③他差点笑了。④谁说他笑了？⑤无人不说他没有笑。⑥谁说他没笑？⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。(1)表示他“笑了”的句子是。(2)表示他“没-六年级语文
• 读一读下面两个句子，哪个写得更好，好在哪里？①翠鸟离开苇杆，很快地飞过去，叼起小鱼。②翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼。-三年级语文
• 品赏句子，并按要求填空。1．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”从、等词可以看出普罗米修斯坚决-四年级语文
• 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨他，把他逮捕了。吉鸿昌被送到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，-四年级语文
• 我会读。1．“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”这是戴嵩对牧童说的话，读这句话时，要读出()的语气。[]A．自傲、不服气B．诚恳、谦虚2．“满天的星星像无数-二年级语文
• 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”(1)这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。(2)请举出一个能证明这个道理的事实-六年级语文
• 课内阅读。船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号(háohào)着她们的脉博给球。郎平的性格（爽朗爽快），兴奋时容易跳早，球要给高些-六年级语文
• 阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门，便看-六年级语文
• 下面的材料各表现了怎样的中心？选择中心序号填在材料后的括号里。中心：A．助人为乐B．关心集体C．认真学习D．刻苦学习E．热爱劳动F．爱好体育G．工作负责(1)一天放学后，李丽看到教-六年级语文
• 联系课文内容，作出准确选择。“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话的意思是[]A．荷花太美了，“我”被深深地陶醉了，以为自己也成了荷花。B-三年级语文
• 判断。正确的画“√”，错误的画“×”。1．风对雨，和风对细雨，和风拂面对细雨润物。()2．“经常阅读课外书，可以丰富和提高我们的阅读能力。”这是个病句，应删去“丰富”一词及“和”字-六年级语文
• 趵突泉千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济-四年级语文
• 判断下列说法的正误。（正确的画“√”，错误的画“×”）1．“朝霞不出门，晚霞行千里。”这句话讲出了自然之道。()2．“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……”和“那双手就像鹰的爪子……”两句都-四年级语文
• “让争一闪念，生死一瞬间。”这是一条遵守交通规则的宣传语。它有什么含义？对司机提出了什么要求？请简要叙述其精妙之处。-五年级语文
• 根据作文题目和已经确定的中心思想，看看应该选取哪些材料。应该舍弃哪些材料。把应该选取的材料的编号填入后面的括号中。()题目：《妈妈是位绣花能手》中心思想：赞扬妈妈心灵手-六年级语文
• 根据句意排序。（）但在五指中，却是最肯吃苦的。（）例如招呼客人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。（）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个-六年级语文
• 下面语句变换后意思不同的一组是[]A．没有谁不被英雄的事迹所感动。有谁被英雄的事迹所感动？B．这个道理容易明白。这个道理不难明白。C．学好一门手艺要花力气。学好一门手艺不-六年级语文
• “如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”是这样吗？你有过这方面的经历吗？那就简单地写下来！-四年级语文
• 选择正确的答案，填序号。(1)原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是[]A．表示对引-六年级语文
• 下列句子中意思不同的一组是[]A．这件事不可能跟他没关系。B．这件事跟他没有关系。C．这件事怎么会跟他没关系呢？D．难道这件事跟他没关系？-六年级语文
• 按照课文《王二小》内容排序。1．王二小被敌人杀害了。2．八路军消灭了全部敌人。3．王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。4．敌人叫王二小带路。5．王二小假装顺从给敌人带路。正确顺-一年级语文
• 下两材料，符合中心的打“√”，不符合中心的打“×”题目：课间十分钟中心：谍间十分钟过得很愉快材料：(l)有的同学在打乒乓球，白色的小球来来往往，打得真有劲。()(2)有的同学在爬-六年级语文
• 课内语段阅读。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但-六年级语文
• 巴金说：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不是在于争取。”你能联系你知道的一些人的事迹，谈谈对这句话的体会吗？-四年级语文
• 你能结合实际，谈谈对下列句子的理解吗？1．谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（《触摸春天》）2．……这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也-四年级语文
• 判断下面的句子是否完整。完整的打“√”。(1)桂林山水甲天下。()(2)只看见那个男孩子低下了头，后来又抬起头笑了。()(3)万里长城是中华民族的。()(4)妈妈紧跟着雨来身后追了出-六年级语文
• 排序。（）小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子，只有小王戎一动不动。（）王戎说：，又结了那么多李子，如果是甜的，早就被人摘光了。”（）古时候，有个孩子叫王戎，特别聪明。（）有个伙-四年级语文
• 将下面错乱的句子排列成一段通顺的话。（）夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。（）小河早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地-四年级语文
• 阅读下面这份作文材料：爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来。原来今天只来了一个学-六年级语文
• 联系生活实际谈谈你对下面语句的理解。1．这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。2．我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就-四年级语文
• 阅读下面文章，完成练习。人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经-四年级语文
• 读句子，回答问题。1．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。这里为什么用“堆”而不用“长”？2．那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。那雨很小，很细。这-六年级语文
• 阅读理解。地平线小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，-六年级语文
• 用自己的话谈谈对下面句子的体会。(1)我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。(2)在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!-四年级语文
• 根据文意正确排列下列语句的顺序。①日月潭景色宜人。②黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。③蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱-六年级语文
• “51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”这是一位中国孩子于1996年写给当时联合国秘书长加利先生信中所讲的-四年级语文
• 选择正确的解释。（把序号填在括号里）1．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”意思是[]①因为碗太重，因此端不动，送不到嘴边。②这是夸张，写碗重，是为了写-六年级语文
• 判断。“他的话是对的”和“他的话怎么不是对的呢？”意思一样。()-六年级语文
• 假如要写一篇题目为《气节》的作文，有位同学选取了以下事例作为材料，你看是否恰当，如有不当，你将怎样取舍，并简述理由。材料：A．1948年，朱自清在北平贫窘交迫，但他宁愿饿-六年级语文
• 我来给句子排排队。（）我连忙站起来让爷爷坐。（）有一天，我坐汽车去奶奶家。（）我说：“不用谢，这是我应该做的。”（）我刚坐下，一位爷爷上了车。（）老爷爷笑着说：“谢谢你，好孩子-二年级语文
• 判断下列句子是否完整，完整的加上标点符号，不完整的补充完整。(1)老师一再嘱咐我们(2)什么时候开会(3)这朵花多美(4)天气真冷(5)风驰电掣般地飞奔(6)这件事让我明白了-六年级语文
• 仔细体会下列句子所表达的思想感情，然后选择正确的一种打“√”。1．看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。崇敬()怀念()自豪()敬仰()2．在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯-六年级语文