阅读下面文字，完成第1—3题。①随着社会的进步，越来越多的普通人和民间组织开始参与到公益事业中来，我们把这种平民公益叫做“微公益”。一些发生在我们身边的“微公益”行动，让-九年级语文

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• 阅读下文，回答问题。齐白石的人格松涛⑴一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。⑵齐白石傲，傲如古松。⑶在近代，-九年级语文
• 素质只是不用提醒在国外看到汉字是亲切的，宛若在异乡看到熟人。澳洲也有很多汉字，其中两处，我看了，心里却至今不舒服。墨尔本市至菲利普岛的途中有个小动物园，园子萧条而-八年级语文
• 阅读下文，完成1—4题。人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这-九年级语文
• 阅读文章，回答问题。新知识的摇篮——创造力①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书-九年级语文
• 阅读下文，回答下文。“读万卷书”与“行万里路”汪金友“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。这在一定程度上揭示了人才-七年级语文
• 阅读。蝴蝶效应①蝴蝶效应原本是一个气象学名词，说的是南美的蝴蝶扇动一下翅膀，最终将会在北美引起一场龙卷风。听起来这事似乎有些荒唐，但实际情况就是这样。一件微乎其微-九年级语文
• 阅读下面这篇文章，完成1-4题。学会“拐弯”①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年105岁了，除了耳朵需要戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文章发表在-九年级语文
• 阅读下面文章，回答文后提出的问题。“悦读”的“姿势”向贤彪（1）从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。（2）犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂-九年级语文
• 阅读文段，回答问题。感谢对手①1996年世界爱鸟日这一天，芬兰维多利亚国家公园应广大市民的要求，放飞了一只在笼子里关了四年的秃鹰。事过三日，当那些爱鸟者们还在为自己的-八年级语文
• 阅读下面文章，完成1－4题。习惯于失去周国平①一般来说，人的天性是习惯于得到，而不习惯于失去的。我们比较容易把得到看作是应该的，正常的，把失去看作是不应该的，不正常的-九年级语文
• 阅读《不朽之盛事》，回答问题。不朽之盛事①书写了给人读，人读了书又写书，写了书再给更多的人读。文化就是这么传承的，也是这么发展的。一个民族文化的繁荣，靠的是包括写书-九年级语文
• 阅读文章，回答问题。人可以貌相①俗话说，人不可貌相，海水不可斗量。其实，在很多时候，人是可以貌相的。佛教经典《无常经》里说“世事无相，相由心生”，就是说有什么样的心境-九年级语文
• 阅读下面的文章，回答问题。低下头来也是一种人生智慧①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺-九年级语文
• 阅读下文，回答问题。绝境是人生的醒悟和升华①生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。②如果你已经陷入绝境，那么就证明你已经得到了上帝的-七年级语文
• 阅读《创新的快乐从哪里来》，完成第1～3题。创新的快乐从哪里来邓中翰①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三-九年级语文
• 读“死”书与读“活”书读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科-八年级语文
• 阅读文章，回答问题。生活就是99个回合最近读到了美国前总统尼克松的“最新回忆录”，这位总统因“水门事件”而下台，但他在回忆录中却以坦然的态度回顾了“水门丑闻”。其中有位先-九年级语文
• 阅读下面的文章，完成后面的问题。交往的质量周国平①使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间，它的实质是-九年级语文
• 阅读下文，完成1—4题。乐观王清铭⑴我曾经重新诠释“乐观”一词。乐观，就是从欢乐的角度去看待世界。⑵面对玫瑰花，说花中暗藏刺的是悲观者，乐观的人从棘手的刺上看到鲜艳的玫-九年级语文
• 课外拓展。读书的“坎儿”①有大学生问2003年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，几乎所有在事业上取-八年级语文
• 课内阅读。①读书就跟参观博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。②读书也-八年级语文
• 阅读下文并完成问题。勤梁实秋勤，劳也。无论劳心劳力，竭尽所能黾勉从事，就叫做勤。各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜徉于-九年级语文
• 阅读理解。民工兄弟①曾经遇到过这么一件事，那次是在单位的电梯上，电梯里只有我和一个自称是隔壁公司的业务总监，那个人黑西裤白衬衣蓝领带，典型“写字楼企鹅”的文明模样，-九年级语文
• 阅读议论文《让优秀成为一种习惯》，完成问题。让优秀成为一种习惯朱铁志①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃-九年级语文
• 阅读《“慢”的韵昧》一文，完成下列各题。“慢”的韵味王晓河①人民艺术家老舍的时间观念很强，准时、守时，几十年如一日。然而，他的写作模式却是“慢慢写”。②他一是在落笔前经过长-九年级语文
• 阅读文段，回答问题。①伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里？②决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显-九年级语文
• 事后诸葛亮“事后诸葛亮”有今古二型。今天说的“事后诸葛亮”的意思是，在一件事情已经出现之后，就自夸“早不出山人所料”，大有一贯正确的气概。在历史上的事后诸葛亮，却不是这-九年级语文
• 阅读文段，回答问题。《以德治国与读书求知》①高尚品德的形成，是离不开读书的，只有精于读书的人，才能使自己的品德高尚，成为“以德治国”的模范。②读书，既是对人类知识营养的-九年级语文
• 我能行①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一-九年级语文
• 比较阅读甲、乙两文：【甲】我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便-九年级语文
• 阅读文段，回答问题。就传承的一面而言，汉语言文字具有悠久而光辉的历史，是世界上最美的语言文字之一，有着画一般秀美的形体，有着音乐一般悦耳的韵律，有着包罗万象的涵义-九年级语文
• 感悟生命我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我在慢慢赏玩，领-七年级语文
• 日本这次大灾难让所有人对科技文明的脆弱有了深刻的体验。现代人看上去很强大，能建核电站，能建规模很大、功率很高的水电站，因为他有许多关于这方面的科技知识，但仅仅这些-八年级语文
• 实用类文体阅读人人皆可为国王（梁衡）①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。②虽-九年级语文
• 学术人尤其需要自律意识罗志敏①近年来，学术圈内屡见不鲜的学术不端事件引起社会广泛关注，也引发了人们对于学术不端治理机制的思考。其中，大家比较关注的是制度建设问题，-九年级语文
• 阅读《我的读书经验》，完成下列各题。我的读书经验冯友兰①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面-九年级语文
• 阅读《拒绝句号》，完成1—5题。拒绝句号冯骥才一定会有一些朋友反对我这个标题，他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干-九年级语文
• 阅读下列文段，完成问题。一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理-九年级语文
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• 阅读《读“死”书与读“活”书》，完成问题。读“死”书与读“活”书读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读‘“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可-九年级语文
• 阅读下面一篇文章，完成问题。①一位搏击高手参加锦标赛，自以为稳操胜券，一定可以夺得冠军。②出乎意料的是，在最后的决赛中，他遇到了一个实力相当的对手，双方竭尽全力出招-九年级语文
• 阅读文段，回答问题。欣赏使人美丽①面对同一棵树，有人看到了绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的-九年级语文
• 阅读文段，回答问题。不怕失败向往失败是个令人讨厌的字眼。它总是和痛苦、颓唐、沮丧结伴同行。没有人不想千方百计远离它、甩掉它。可它并不那么容易被甩摔。从着手某件事的-九年级语文
• 阅读议论文，回答问题。留点空白刘书全①人与人在交往中应留点空白，为他人留点空白，才能友好相处；给自己留点空白，才会快乐度日。②为他人留点空白，遇事能让出三分，自己就-九年级语文
• 阅读《读书是风雅乐事》，回答问题。读书是风雅乐事鲁先圣我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招-九年级语文
• 度一个创造的人生周国平①如果要用一个词来概括人类精神生活的特征，那么，最合适的词便是这个词——创造。②所谓创造，未必是指发明某种新技术，也未必是指从事艺术的创作，这些-九年级语文
• 阅读下面文章，完成问题。器小马德①器小的人，眼光浅近，肚量猥小，境界促狭，弊端众多。②从心灵的格调来看，大气的人像一棵巨树，长在旷野里，苍劲，宏阔，气势雄浑磅礴；而-九年级语文
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• 伯乐就是你自己①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遏而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要-九年级语文