计算：（5x+3y）（3y-5x）-（4x-y）（4y+x）。-七年级数学

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• 课堂上李彬给同学们表演了一个有趣的猜数游戏，游戏规则如下：（1）每位同学在心里想好一个除0以外的数；（2）把这个数加上3后再平方；（3）然后减去9；（4）再除以所想的这个数；（5）-七年级数学
• 化简，求值：，其中。-七年级数学
• 化简，求值：，其中x=-1，y=3。-七年级数学
• 已知x，则x（）-九年级数学
• 已知，则=（）-八年级数学
• 小兵计算一个二项整式的平方式时，得到正确结果，但最后一项不慎被污染了，这一项应是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 设n是大于1909的正整数，使得为完全平方数的n的个数是[]A.3.B.4.C.5.D.6-七年级数学
• 计算下列各题：（1）（-2xy3）4；（2）-a·（-ab）3；（3）x2·x2y2-（x2y）2。-七年级数学
• 先化简，再求值：（1）-（a2-6ab+9）+2（a2-4ab+4.5），其中，b=6；（2）2m-{n+[4n-3（m+2n）+6m]-5n}，其中m=-4，。-七年级数学
• 计算：（1）（-2a）3+（a4）2÷（-a）5；（2）；（3）（22000-21999）0-+（-0.125）9×810；（4）98×272÷（-3）18；（5）（x+y）6÷（x+y）5·（y+x
• 已知a=1999x+2000，b=1999x+2001，c=1999x+2002，则多项式a2+b2+c2-ab-bc-ca的值为（）-七年级数学
• 一天，小明和小玲玩纸片拼图游戏，发现利用图①中的三种材料各若干可以拼出一些长方形来解释某些等式．比如图②可以解释为：（2a+b）（a+b）=2a2+3ab+b2。（1）图③可以解释为等式：____-七
• 先化简，再求值：（2a+b）2-（3a-b）2+5a（a-b），其中a=，b=。-七年级数学
• 如图1，是一个长为2m、宽为2n的长方形,沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形,然后按图2的形状拼成一个正方形.(1)图2中阴影部分的面积为（）；(2)观察图2，请你写出三个代数式-七年级数学
• 图①是一个长为2m、宽为2n的长方形，沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形，然后按图②的形状拼成一个正方形．（1）图②中的阴影部分的面积为（）；（2）观察图②请你写出三个代数式(m-七年级数学
• 若是一个完全平方式，则k=（）。-七年级数学
• 计算：（1）（3xy-2x2-3y2）+（x2-5xy+3y2）；（2）x2（5x2-2x+1）；（3）（ab3c）·a3bc·（-8abc）2；（4）（-0.125）15×（215）3+；（5）[x
• 若是一个完全平方式，那么m=（）。-八年级数学
• =（）。-七年级数学
• 我们已经接触了很多代数恒等式，知道可以用一些硬纸片拼成的图形面积来解释一些代数恒等式。例如图可以用来解释（a+b）2-（a-b）2=4ab。那么通过图面积的计算，验证了一个恒等式-八年级数学
• 若x2n=5，求（3x3n）2-4（x2）2n的值。-八年级数学
• 先化简，再求值：5ab2+3a2b-3（a2b-ab2），其中a=2，b=-1。-七年级数学
• 若a是绝对值最小的数，b是最大的负整数。先化简，再求值：2（a2-2ab-b2）+（-a2+3ab+3b2）。-七年级数学
• -3a（a-2b+c）=（）。-八年级数学
• 对于任何实数，我们规定符号的意义是=ad-bc，按照这个规定请你计算：当x2-3x+1=0时，的值。-九年级数学
• 先化简再求值：[（a+b）2+（a-b）2]·（2a2-b2），其中a=-3，b=4。-八年级数学
• 已知A=5a3b+2a4-3a2b-ab3，B=6ab3-8a3b+3a4-5b4。求2（2A+B）-3（A+B）的值。-七年级数学
• 先化简再求值：a3·（-b3）2+（-ab2）3，其中a=，b=4。-八年级数学
• 计算：（2a3）2+（a2）2·a2=（）；（x2y3）4+（-x）8·（y6）2=（）。-八年级数学
• 说明：对于任意的正整数n，代数式n（n+7）-（n+3）（n-2）的值是否总能被6整除。-八年级数学
• 若x2n=2，求（-3x3n）2-4（-x2）2n的值。-八年级数学
• 先化简，再求值：（1）x（x-1）+2x（x+1）-（3x-1）（2x-5），其中x=2；（2）-m2·（-m）4·（-m）3，其中m=-2。-八年级数学
• 已知a+b=m，ab=-4，化简（a-2）（b-2）的结果是[]A.6B.2m-8C.2mD.-2m-七年级数学
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• 先化简，再求值：（1）4（y+1）+4（1-x）-4（x+y），其中，x=，y=；（2）4a2b-[3ab2-2（3a2b-1）]，其中a=-0.1，b=1。-七年级数学
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