下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用（）A．需要适宜的pHB．只对一种物质起作用C．需要适宜的温度D．效率很高-七年级生物

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• 牙齿的咀嚼、胃肠的蠕动，能将大块食物磨碎成小块，这样有利于消化的主要原因是A．增加了食物的营养成分B．减少了食物在消化道内移动的阻力C．增大了食物与消化液接触的面积D．减-七年级生物
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• 下列关于营养物质消化的最终产物的叙述中，正确的是()A．淀粉消化的最终产物是氨基酸B．蛋白质消化的最终产物是葡萄糖C．脂肪消化的最终产物是甘油、脂肪酸D．水消化的最终产物是-七年级生物
• 小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（）A．糖类B．蛋白质C．脂肪D．水-七年级生物
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• 下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。请回答以下问题：试管物质温度时间碘液现象A馒头碎屑+清水37℃3分-七年级生物
• 下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，据表回答下列问题：试管实验设计1号馒头块＋唾液（2ml），不搅拌，37℃水浴10分钟2号馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟3号馒头屑-七年级生
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• 2012年4月“毒胶囊”事件被曝光，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激？（）A．口-七年级生物
• 酶的活性与温度有关．几位同学在通过实验验证这一结论时，用曲线表示出两者的关系，下列所绘曲线正确的是（）A．B．C．D．-生物
• 如图甲、乙、丙三条曲线分别表示淀粉、蛋白质、脂肪三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：（1）图中曲线丙表示______的消化．（2）从图中看，淀粉最终在______中彻底消化-七年级生物
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• 食物中的、和都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。消化主要是通过多种的作用进行的。-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，请根据图回答问题：1）最大的消化腺是〔〕，它能分泌，促进的消化。2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是。3）淀粉开始消化的部位是〔〕，其最终被分解为；-七年级生物
• 消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。（）-七年级生物
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• 在口腔里细嚼饭粒或馒头，会感到有甜味，这是因为（）A．淀粉分解成葡萄糖B．淀粉分解成麦芽糖C．蛋白质分解成葡萄糖D．蛋白质分解成氨基酸-生物
• 胃是食物消化的主要器官，大肠是营养吸收的主要器官．______．-生物
• 淀粉在人体内被消化成______才能被吸收，蛋白质开始被分解的部位是______，在小肠中被分解成甘油和脂肪酸的物质是______．-生物
• 食物的消化糖类：消化始于：消化始于胃，脂肪：消化始于-七年级生物
• 某生物兴趣小组，想要探究唾液对馒头的消化作用，选择合适的材料，设计了如下表所示实验：试管编号1号2号3号4号处理方法馒头碎屑馒头块馒头碎屑馒头碎屑2ml唾液2ml唾液甲2ml唾-九年级生物
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• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；将馒头快与唾液放入3号试管中不搅拌。试问-八年级生物
• 吃饭时大声说笑会呛着时因为来不及盖住喉口，食物进入所致。-七年级生物
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• 消化腺（1）唾液腺——分泌，唾液淀粉酶能初步消化（淀粉麦芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化（3）肠腺——分泌肠液，能消化、和（4）胰腺——分泌胰液，能消化、和（5）肝脏——分泌胆汁，-七年级生物
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• 下图为人的消化系统关系图，椐图填空（[]内填序号，横线上填名称）：（1）[]______是消化系统的开始。人体的消化系统由________和________组成。（2）人体的外消化腺中最大的消化腺-九
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