如果将树的顶芽去掉，树的顶部很难生长，主要原因是[]A．破坏了保护组织B．破坏了营养组织C．破坏了分生组织D．破坏了输导组织-七年级生物

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• 观察是科学探究的一种基本方法，观察时要全面、要细致、要思考。把一株幼嫩的植物放在一个黑箱内，左侧开个小孔，有光透进，几天后观察植物茎的生长情况；把一株幼嫩的植物放-七年级生物
• 生长在植物枝条上的芽有的能长出叶，有的能开花，在农业生产中，一般尽可能保留______，适当剪除枝芽，以确保多结果实，这就是果农每年都有对果实进行修剪的主要原因．-七年级生物
• 植物生长过程中会长出许多芽，这些芽可以发育成新的枝条。这是因为[]A．芽内的细胞可以生长B．芽内的细胞可以分裂C．芽内有分生组织D．芽内储存着很多营养-八年级生物
• 园林工人经常修剪路旁的绿篱，目的是[]A．抑制侧芽生长B．解除顶端优势C．抑制向光生长D．抑制生长速度-八年级生物
• 在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（）A．伤口的上方B．伤口的下方C．伤口的上、下方D．木质部-生物
• “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？（）A．根B．茎C．叶D．芽-生物
• 茎是由（）发育来的．A．叶原基B．芽原基C．芽轴D．幼叶-生物
• 杨树枝条上的顶芽，多数是（）A．花芽B．混合芽C．叶芽D．侧芽-生物
• 新形成的枝条的组成是（）①根②叶③幼嫩的芽④芽．A．①②③B．①③C．①④D．②③④-生物
• 下图为叶芽的结构示意图，请据图回答。(1)填写各部分的名称：[1]____[2]____[3]____[4]____[5]____(2)图中[1]的作用是使____不断地伸长，[1]属于____组织，
• 小明10岁时在屋前一棵大树上用自己的身高做了一个标志，那时他才1.35米，今年小明15岁了，个子长到了1.68米，树也长高了许多，请问树上的刻度离地面是多少米？为什么？-七年级生物
• 万千枝条及其绿叶，都是由______发育成的，芽在发育时，______的细胞分裂和分化，形成新的枝条．-生物
• 下面是植物芽的纵切面示意图和一枝条示意图。(1)枝条各部分分别是由芽的哪一部位发育来的？_______请在图中用线连接。(2)枝条能够不断伸长的原因是什么？_______。(3)芽的各部-七年级生物
• 一场暴风雨后，明明家门前的小白杨笔直的树梢被折断，几年后，他发现小白杨[]A．枯死B．长的很高C．不再长高，也没变粗D．不再长高，但变粗了-七年级生物
• “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，产生这一自然现象的内因是（）A．温度高低不同B．光照强度不同C．生长素分布不均D．生长激素分布不均-生物
• 叶芽是由______、______、______、______、______五部分组成．-七年级生物
• 如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：（1）甲图中的1是由乙图中的[______]______发育来的，也是由丙图中的-六年级生物
• 芽在发育时，的细胞分裂和分化，形成新的，它是由______、______和______组成的，枝条上的芽又能发育成新的______．-七年级生物
• 按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A．叶芽和花芽B．顶芽和侧芽C．叶芽和混合芽D．侧芽和花芽-生物
• 请按发育顺序关系将左右两侧结构名称用线和箭头联系起来．叶原基芽原基成叶幼叶节间芽轴侧芽侧枝．-七年级生物
• 根据下图填写枝芽纵切面名称，并将其与发育部分连接起来①A．使芽轴不断伸长②B．发育成茎③C．发育成侧芽④D．发育成叶⑤E．发育成幼叶-七年级生物
• 春天，桃、柳、苹果等植物生长出的新枝条是由以下哪一结构发育来的（）A．芽B．叶C．茎D．根-生物
• 观察叶芽可知，芽的中央为_______，其顶端有_______，周围有许多_______和_______。叶原基发育为_______，芽原基将发育成为____。-七年级生物
• 枝条是指着生_______的嫩茎，无论主茎和侧枝都是由_______发育来的，发育成枝叶的芽叫做_______或枝芽。-七年级生物
• 所有的芽都能发育成枝条。[]-七年级生物
• 图甲为显微镜结构图，图乙为叶芽的纵切结构图．读图回答下列问题．（1）写出下列序号所代表的结构名称．③______；④______．（2）如图甲，在使用显微镜时，应选择标有______×的物镜，-七年级
• “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条及其绿叶，都是由植物的_____发育而来的。[]A．根B．茎C．叶D．芽-七年级生物
• 对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是[]A．枝芽中1、2、3结构分别是幼叶、芽轴和芽原基B．枝条中的b可能是花芽也可能是枝芽C．图中的枝芽能发育成枝或茎D．枝芽中的3能发育-八年级生物
• 万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来[]A．根B．芽C．叶D．茎-八年级生物
• 种植番茄时，常摘掉枝条的顶芽，其原因是（）A．防止生长过快B．促进叶的生长C．防止长得过高D．促使多生侧枝-生物
• 我们常说的“枝条”从生物学角度理解正确的解释是（）A．长有叶和芽的茎B．除去叶和芽的茎C．除去叶带有芽的茎D．除去芽带有叶的茎-生物
• 当番茄植株生长到一定高度后，菜农会对番茄植株进行摘心（去掉顶芽），目的是（）A．促进侧芽生长B．抑制侧芽生长C．促进叶的生长D．防止植株过高-生物
• 关于植株生长的叙述错误的是（）A．植株生长不需要有机物B．芽的细胞能进行细胞分裂C．枝条是由芽发育而来的D．叶的细胞由芽的细胞分化而来-生物
• 在叶芽的结构中，叶原基发育成[]A．叶B．幼叶C．侧芽D．幼茎-七年级生物
• 在种植棉花时，要想使植株的枝叶繁茂，多结果实，可采取的措施是[]A．摘除顶芽B．保留顶芽和侧芽C．摘除侧芽D．顶芽、侧芽全摘除-七年级生物
• 在叶芽中，总能保持形态没有大变化的结构是[]A．生长点B．芽原基和叶原基C．芽轴D．幼叶-七年级生物
• 下图表示某植物的一段枝条、芽、种子结构（纵剖）示意图，据图分析回答。(1)图乙中的结构[4]是由甲图中的[]___________发育来的，也是由丙图中的[]___________发育来的，乙图中-七
• 叶芽的生长点的作用是[]A．长出侧芽B．长出幼叶C．使芽轴不断伸长D．发育成茎-七年级生物
• 叶芽中，芽轴的作用是[]A．不断产生新的叶原基B．不断产生新的芽原基C．伸长后形成枝条茎的部分D．细胞分裂后使芽顶端不断生长-七年级生物
• 叶原基最终会发育成为（）A．叶B．侧芽C．幼叶D．托叶-七年级生物
• 将如图叶芽结构图中标注的部分与枝条结构的组成部分按发育的关系用线连起来-七年级生物
• “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这里所描述的柳树枝条是由________发育来的。-七年级生物
• 枝条的侧芽是由什么发育成的[]A．叶原基B．生长点C．芽原基D．芽轴-七年级生物
• 如图表示某一植物的一段枝条、纵切的叶芽、种子的结构示意图，请据图回答以下问题：（1）甲图中的结构3是由乙图中的______发育来的，也是由丙图中的______发育来的．（2）乙图中4的-生物
• 下列结构中，没有分裂能力的是（）A．侧芽的芽原基B．叶芽的芽轴C．杨树的形成层D．根尖的分生区-生物
• 春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？-八年级生物
• 能发育成绿色开花植物的茎的是（）①种子的胚芽；②种子的胚轴；③枝芽的芽轴；④枝芽的芽原基；⑤枝芽的叶原基．A．①③B．②⑤C．②③D．①④-生物
• 叶芽发育成[]A．枝条B．花C．茎D．幼叶-七年级生物
• “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的[]A．根B．种子C．芽D．果实-七年级生物
• 下列哪项农业措施不是利用植物的顶端优势（）A．把棉花下部老叶去掉B．在一定时期去掉番茄顶芽C．不损伤杉树主干上的顶芽D．保护侧枝上的顶芽-生物