推动北魏孝文帝改革的重要背景是[]A．民族大融合趋势的出现B．北方经济的恢复和发展C．大臣们的支持D．各族人民的起义-七年级历史

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• 阅读下列材料，回答问题：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝日：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。”——《资治通鉴》（1）上述内容反映了什么时期哪位皇帝的历-七年级历史
• 孝文帝时期，有利于北魏经济恢复发展的措施有①均田制②新的租调制③三长制④重视兴修水利⑤放松对手工业工匠的管理[]A．①②③④B．①②④⑤C．①②③④⑤D．①②④-七年级历史
• 下列各项中，最能集中说明北魏孝文帝改革意义的是[]A．促进了民族大融合B．扩大了统治区域C．使少数民族更加落后D．促进了边疆开发-七年级历史
• 北魏孝文帝改革的根本目的是[]A．促进北方经济的发展B．促进北方民族的融合C．加速封建化进程D．巩固鲜卑贵族的封建统治-七年级历史
• 北魏孝文帝改革的社会背景是[]A．北方农业生产得到恢复和发展B．黄河流域出现民族大融合的趋势C．接受了汉族的先进文化D．巩固了北魏对黄河流域的统治-七年级历史
• 3——6世纪时，先后出现的曹魏、前秦、北魏、北周四个政权的共同点是[]A．都是少数民族政权B．都城都在河南境内C．都因权臣篡权而亡D．都统一过黄河流域-七年级历史
• 孝文帝迁都洛阳的原因是[]A．洛阳比较繁荣B．为了实现改革C．为了接受汉族文化，加强对黄河流域的控制D．为了加速北方各族封建化的进程-七年级历史
• 北魏孝文帝改革带头纳汉女为妃，让弟弟娶汉女为妻；改姓为元；对30岁以下仍讲胡语者“降爵黜官”。孝文帝的这些措施[]A．得到了全体贵族的支持B．有利于北魏统一全国C．促进了民族-九年级历史
• 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？这是白居易的《忆江南》，江南的美好与东晋南朝时期对其开发是离不开的，与江南地区开发无关的是[]A．北方农-七年级历史
• 改革是社会发展的巨大动力。改革开放30多年，我国经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大变化，中国正一步步向世界强国迈进。请结合商鞅变法和孝文帝改革的有关事实-七年级历史
• 隋文帝进行了一系列改革，其主要内容是什么？_______________________________________________________-七年级历史
• 下图是北魏时期身穿汉族服装的鲜卑贵族形象的画像，这种现象在下列什么事件后，更为广泛[]A．北魏建立后B．北魏统一黄河流域后C．北魏孝文帝改革后D．北魏分裂为东魏和西魏后-七年级历史
• 下图是北魏孝文帝像，其改革取得成功的主要原因是[]A．没有守旧势力的阻碍B．改革自上而下广泛推行C．孝文帝以身作则D．顺应了历史发展潮流-七年级历史
• 下列事件属于北魏孝文帝改革措施的是①将都城从塞外迁到洛阳②要求采用汉姓③提倡同汉族通婚④要求尊崇孔子⑤奖励耕战[]A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④-七年级历史
• 迁都以后，孝文帝进一步改革，主要措施包括：在朝廷中必须使用，禁用；官员及家属必须穿戴；改用；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族；采用汉族的、；学习汉族的等。-七年级历史
• 生活在北魏孝文帝改革时期的某位鲜卑贵族不可能经历的是[]A．在都城长安严惩贪官污吏B．与汉族贵族通婚C．负责推行均田令D．努力学习汉话-九年级历史
• “诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”下此诏令的皇帝是[]A．苻坚B．冒顿单于C．呼韩邪单于D．孝文帝-七年级历史
• 北魏________改革加快了北方民族大融合进程，唐太宗把________嫁给吐蕃首领松赞干布，促进了汉藏友好。-九年级历史
• 阅读下列材料：材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。──-七年级历史
• 我国古代变法从性质上讲一般有以下几种，其中北魏孝文帝改革属于[]A．奴隶社会调整政策的改革B．资本主义社会调整政策的改革C．一种旧的社会制度转变的改革D．少数民族学习汉族先-七年级历史
• （孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是[]A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职B．采用汉族的法律，惩治违法的官员C．朝廷令所有的-九年级历史
• ________________是我国古代杰出的少数民族的政治改革家。他的改革加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族__________________。-七年级历史
• 《爱我中华》歌唱道：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”北魏时，孝文帝改革促进了民族大融合，其主要措施是[]A．兴修水利工程B．派船队到达夷洲C．迁都洛阳行-七年级历史
• 下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是[]A．黄河流域的统一B．北方政权的更迭C．三国鼎立局面结束D．北方民族大融合-七年级历史
• 北魏分裂，北方先后出现了王朝，它们与北魏统称为。-七年级历史
• 自孝文帝后，北魏黄帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”等，这与下列内容有关的是[]A．北魏迁都洛阳B．改用汉姓C．改穿汉服D．北魏学习汉族礼法-七年级历史
• 北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鲜卑族贵族女孩可能经历①学汉语②穿戴汉族服饰③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻[]A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④-七年级历史
• 北魏孝文帝改革是以下现象结果的是[]A．民族融合B．长期分裂C．连年战争D．民族矛盾激化-七年级历史
• 阅读下列材料：材料一：魏主日：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。——-七年级历史
• 下图反映了北魏经过改革以后出现的“胡人汉服”的社会风尚。这次改革的领导人是[]A．商鞅B．秦始皇C．汉武帝D．孝文帝-七年级历史
• 在我们今天56个民族的中华大家庭中已经没有鲜卑这个民族了。有人认为这是由于当年北魏孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族拓拔部消失，所以，孝文帝的改革不值得肯定。你同意-七年级历史
• 北魏孝文帝改革不包括[]A．迁都洛阳B．让鲜卑人采用汉姓C．实行俸禄制D．让汉人用鲜卑习裕-七年级历史
• 北魏孝文帝改革促进了民族融合，下列不属于其改革措施的是[]A．改说汉语B．改姓汉姓C．迁都开封D．采用汉族官制、律令-七年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：三国和西晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立起自己的政权。为躲避战-七年级历史
• 改革是社会发展的强大动力。改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改-七年级历史
• 分析下列情境并结合所学知识回答问题。北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改-九年级历史
• 改革是历史发展的鲜明主题，也是历史发展的动力。请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实探究以下问题。（1）北魏孝文帝改革的内容中有关思想文化方面的重要措施是什么？这-七年级历史
• 阅读下列材料材料一：魏主（孝文帝）下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王。故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，为物之元也，皆改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之-九年级历史
• 关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是[]A．实现了黄河流域的统一B．为统一全国作好了准备C．促进了民族融合D．抑制了佛教发展-七年级历史
• 公元五世纪，鲜卑族人纷纷把姓氏改为“元”、“陆”或“刘”等等，主要原因是[]A．商鞅变法的推动B．秦始皇的要求C．孝文帝的改革D．康熙帝的命令-九年级历史
• 孝文帝改革的措施促进了。-七年级历史
• 材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。──引自《魏书》材料-七年级历史
• “对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是[]A．说汉语B-九年级历史
• 北魏一朝自孝文帝以后，皇帝逝世后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”和“孝明帝”。这与孝文帝改革的________内容有关。[]A．迁都洛阳B．改用汉姓，学习汉语C．该穿汉服，与汉人通婚-九年级历史
• 商鞅和北魏孝文帝都是我国古代杰出的改革家，他们改革的共同作用是[]A．都巩固了奴隶主贵族的统治B．都促进了民族融合C．都加速了封建化的进程D．都加强了中央集权-九年级历史
• 北魏建立后，统治者顺应民族融合的趋势，在平城进行了政治、经济改革。平城就是今天山西境内的[]A．太原B．大同C．阳泉D．长治-九年级历史
• 材料一：（下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。──引自《魏书》材料二：鲜卑姓氏改为汉姓（1）根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁？他提出的改革的目的是什么-七年级历史
• 《魏书》记载“北魏孝文帝曾下诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”此诏书的准确含义是[]A．禁止使用北语B．以汉语为唯一通用语言C．在朝廷上不说汉话者免职D．官吏之间-七年级历史
• 我们现在坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等，都是我国古代民族大融合的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族大融合的是[]A．口大量南迁B．孝文帝改革C．张骞通西域D．江南的开-九年级历史
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