把命题“等角的余角相等”写成“如果…，那么….”的形式为-七年级数学

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• （2011•攀枝花）下列各命题中，真命题是（）A．对角线相等且互相垂直的四边形是正方形B．如果两个三角形有两条边和一个角分别对应相等，那么这两个三角形一定全等C．角平分线上任意-七年级数学
• 如图，A、B两地均为海上观测站，从A地发现它的西南方向上有一艘船，同时，从B地发现它在南偏东30°方向上，试在图中确定这艘船（用点M表示）的位置.-七年级数学
• 在下面四个命题是，真命题的个数有（）（1）互相垂直的两条线段一定相交；（2）有且只有一条直线垂直于已知直线；（3）两条直线被第三条直线所截，同位角相等；（4）从直线外一点到这条-七年级数学
• 如图，已知=,那么()A．AB//CD，根据内错角相等，两直线平行B．AD//BC，根据内错角相等，两直线平行C．AB//CD，根据两直线平行，内错角相等D．AD//BC，根据两直线平行，内错角相等-
• 如图，EF∥AD，∠1＝∠2，∠BAC＝70°。将求∠AGD的过程填写完整。解：∵EF∥AD（已知）∴∠2＝（）又∵∠1＝∠2（已知）∴∠1＝∠3∴AB∥（）∴∠BAC+＝180°。又∵∠BAC＝70
• 下列命题中，假命题是（）A．在同一平面内，如果a⊥b，b⊥c，那么a//cB．如果a//b，b//c，那么a//cC．相等的两个角是对顶角D．如果一个角等于120°,那么它的补角是60°-七年级数学
• 如图，直线、相交于点O，若∠1＝50°，则∠2＝°．-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD,∠A=100°，CB平分∠ACD,求∠3的度数.-七年级数学
• 已知：如图，DG⊥BCAC⊥BC，EF⊥AB，∠1=∠2.求证：EF∥CD证明：∵DG⊥BC,AC⊥BC()∴∠DGB=∠ACB=90º(垂直的定义)∴DG∥AC（）∴∠2=()∵∠1=∠2
• 如图，将三个同样的正方形的一个顶点重合放置，那么的度数为.-七年级数学
• 如图，平分，，图中相等的角共有（）A．3对B．4对C．5对D．6对-七年级数学
• 如图，-七年级数学
• 下面给出的四条线段中,最长的是()A．aB．bC．cD．d-七年级数学
• 如果∠1=∠2，且∠1的余角为40°，那么∠2的补角等于°.-七年级数学
• 如图中，几何体的截面形状是（）A．B．C．D．-数学
• 这里所运用的几何原理是（）A．三角形的稳定性B．两点之间线段最短C．两点确定一条直线D．垂线段最短如图，把弯曲的河道改直，能够缩短航程，这样做根据的道理是．-七年级数学
• 如图，钟表8时30分时，时针与分针所成的锐角的度数为．-七年级数学
• 、（2011•綦江县）如图，直线a∥b，AC丄AB，AC交直线b于点C，∠1=65°，则∠2的度数是（）A．65°B．50°C．35°D．25°-七年级数学
• 如图，已知B是线段AC上的一点，M是线段AB的中点，N是线段AC的中点，P为NA的中点，Q是AM的中点，则MN：PQ等于（）．A．1B．2C．3D．4-七年级数学
• 如图，把长方形纸片ABCD沿EF对折，若∠1=50°，则∠AEF等于（）A．50°B．65°C．80°D．115°-七年级数学
• 如图，P是∠AOB的平分线上的一点，PC⊥AO于C，PD⊥OB于D，写出图中一组相等的线段（只需写出一组即可）-七年级数学
• 如图，直线l1∥l2，l3∥l4，∠1=45°，∠2=55°，则∠3等于A．100°B．90°C．80°D．70°-九年级数学
• 如图，若∠A+∠D=180°，∠B=60°，则∠1等于（）A．120°B．80°C．60°D．40°-七年级数学
• 如图，已知∠1=∠2，则图中互相平行的线段是▲．-七年级数学
• 下列四个图形中,能用∠1、∠AOB、∠O三种方法表示同一个角的图形是-七年级数学
• 已知△ABC，利用直尺和圆规，根据下列要求作图（保留作图痕迹，不要求写作法）并根据要求填空：(1)作∠ABC的平分线BD交AC于点D；(2)作线段BD的垂直平分线交AB于点E，交BC于点F．由-八年级
• 以下3个说法中：①在同一直线上的4点A、B、C、D只能表示5条不同的线段；②经过两点有一条直线，并且只有一条直线；③同一个锐角的补角一定大于它的余角．说法都正确的结论是（）．A．-七年级数学
• 如图，BD平分∠ABC，ED∥BC，若∠AED＝50°，则∠D的度数等于（）A．50°B．30°C．40°D．25°-九年级数学
• 如图，直线a∥b，∠1=70°，则∠2=__________．-七年级数学
• 如图1，射线OC、OD在∠AOB的内部，且∠AOB=150°，∠COD=30°，射线OM、ON分别平分∠AOD、∠BOC，（1）求∠MON的大小，并说明理由；（2）如图2，若∠AOC=15°，将∠CO
• 将命题“对顶角相等”改为“如果……那么……”的形式为：.-八年级数学
• 如图，直线l1//l2，则为（）A．150°B．140°C．130°D．120°-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠DFE=135°，则∠ABE的度数为【】A．B．C．D．-七年级数学
• 如图，∠AOB＝∠COD＝900,OC平分∠AOB，∠BOD＝3∠DOE。试求∠COE的度数。-七年级数学
• 已知∠的余角是35°45′20″，则∠的度数是___°___′″.-七年级数学
• 如图，已知AB//CD，BE平分∠ABC，且交CD于D点，∠CDE=150°，则∠C为（）A．120°B．150°C．135°D．110°-九年级数学
• 如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3=°．-七年级数学
• 如图，点C、D是线段AB上的两点，若AC=4，CD=5，DB=3，则图中所有线段的和是．-七年级数学
• 如图，点是线段的黄金分割点，下列结论错误的是（）A．B．C．D．-八年级数学
• 根据题意，将证明过程的理由填写在后面的括号内。已知：如图,AB∥CD，AD∥BC.求证：∠A＝∠C.证明：∵AB∥CD（_________）∴∠B+∠C=180°（）∵AD∥BC（已知）∴∠A+∠B=
• ∠α=800，则α的补角为▲0。-七年级数学
• 下列叙述正确的是（）A．画直线AB=10厘米B．若AB=6，BC=2，那么AC=8或4C．河道改直可以缩短航程，是因为“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”。D．在直线AB上任取4点，以这4个点-七
• 要在墙上钉牢一根木条，至少要钉两颗钉子，数学依据是：.-七年级数学
• 已知线段AB＝5cm，在直线AB上画线段BC＝2cm，则AC的长是（）．A．3cmB．7cmC．3cm或7cmD．无法确定-七年级数学
• 画图：已知：点C是∠AOB的边OB上的一点，过点C作OA的垂线PC，与OA交与点P，在PC上求作一点Q，使该点到∠AOB的两边的距离相等。-九年级数学
• 已知：∠AOB，求作射线OC，使OC平分∠AOB，作图的合理顺序是()①作射线OC；②在OA和OB上，分别截取OD、OE，使OD=OE；③分别以D、E为圆心，大于DE为半径作弧，在∠AOB内两弧交于点
• 如图，点O在直线AD上，∠EOC=90°，∠DOB=90°，若，求∠AOC的度数-七年级数学
• 如图，与是对顶角的是()-七年级数学
• 两条平行线被第三条直线所截，则()A．一对内错角的平分线互相平行B．一对同旁内角的平分线互相平行C．一对对顶角的平分线互相平行D．一对邻补角的平分线互相平行-七年级数学
• 如图，∠1=76°35′、∠2=43°45′．(1)以∠1的一边OA为始边，在∠AOB的外部作∠AOC="∠2"(不写作法，保留作图痕迹)(2)求∠COB的度数。(3)若在∠AOB