社区是社会的一个_______或一个_______，是社会的一个_______或_______。-七年级政治

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• _________是我们休息、娱乐、交往和生活的场所。-七年级政治
• 下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测，其中与历史实际基本吻合的是A．图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度已经形成B．图中-高三历史
• 下列反映邻里关系和睦融洽的是[]A．老死不相往来B．莫管他人事C．尊重他人，礼貌待人D．各人自扫门前雪-七年级政治
• 《书序》说：“武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝，作《分器》。”这里所说的“诸侯”①臣服于商王朝②相对于材料中的武王是小宗③可以拥有军队，可以自己任命官员④普遍实行嫡长子继承制A．②③④B-高三历史
• 西周时期，各王国都城的道路宽度、城隅高度、城门数量、城邑规模、规划形制等，都有严格的等级规定，不得僭越。以规模而论，诸侯只能建立一个国都，其大小亦依爵位高低而定：-高三历史
• 我们同学身兼多种角色[]①在家是孩子②在校是学生③在社区是成员④社会是公民A．②③④B．①②③④C．①②④D．①②③-七年级政治
• 西周的王畿在A．镐京为中心的附近区域B．洛邑为中心的附近区域C．北京为中心的附近区域D．安阳为中心的附近区域-高一历史
• （30分）阅读下列材料，回答问题材料一氏室属下的庶民也许就是氏室的宗族，否则也是集族而居的。氏室上面的一层是国君和同姓卿大夫构成的大家族，更上的一层是周王和同姓诸侯构-高二历史
• 该图是发现于河南偃师，距今约3850年--3550年文化遗存中的宫殿复原图。它可以从一个角度印证传说中A．“家天下”的出现B．“公天下”的昌盛C．“邦国制”的产生D．“大一统”的形成-高三历史
• 故先王之法：立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立適（通“嫡”）子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位，则天下乱；大夫无等，则朝廷乱；妻妾不分，则家室-高二历史
• (08烟台市高三诊断性测试)《汉书》说：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”其中所谓的“周制”是指（）A．宗法制B．分封制C．郡县制D．礼乐制-历史
• 香港特别行政区政府，鼓励在校学生参加义工劳动。台湾学生也很重视通过做义工来积累社会经验，锻炼自己的能力。（1）请你说说做义工有什么意义？_____________________________-七年
• 在一次社区情况交流会上，居民发表了以下看法：张大爷说：“一些人习惯于把垃圾往垃圾捅外一扔，就扬长而去，看了真不是滋味！”李大妈说：“邻里之间没有交往，有时闷得慌，想找个-七年级政治
• 宗法分封制体现了早期国家形态的一些特点。随着社会的发展和国家形态的演进，宗法分封制逐渐衰落。其衰落的实质是A．诸侯国力量增强，彼此进行争霸战争B．血缘政治逐渐被取代C-高三历史
• 《诗经·大雅·公刘》载：“执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之。”下列各项能体现材料观点的是A．“四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也”B．“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故-高三历史
• _______是社区中主要的人际关系。-七年级政治
• 关心和参与社区生活，服务社区[]A．是不应该让我们未成年人参加的B．给我们有可能带来麻烦，最好回避C．有利于我们健康成长D．浪费我们宝贵的学习时间-七年级政治
• 宗法制是古代中国一项重要的政治制度，对后世的政治、文化等影响很大。下列有关西周宗法制的表述正确的一项是A．继承了商朝的传统制度B．它是中央集权制形成过程中的重要环节C-高三历史
• 目前，我国最基本的社区类型有[]①山区社区②平原社区③农村社区④城市社区A．①②B．②③C．①②③④D．③④-七年级政治
• 小明同学居住在农村，学了《走进社区》，他参加了其生活小区文明创建的活动。在活动中，小明发现自己居住的社区存在以下问题：①乱扔垃圾，臭粪就近堆放②砂石料在公路堆放，阻碍-七年级政治
• 社区，是我们休息、娱乐、交往、生活的场所，为我们创造学习、锻炼、成长和发展的环境。有的同学却对我们生活的社区不够了解，实际上，我们有责任关注我们的社区和社区中的人-七年级政治
• 下列语句中能恰到好处地反映社区人际关系的是[]A．鸡犬之声相闻，老死不相往来B．各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜C．远亲不如近邻D．事不关己高高挂起-七年级政治
• 与宗法制行用于贵族社会相对应，普通民众仅有名而无姓氏。春秋以前，史料中提到“百姓”。通常是指（）A．贵族B．平民C．官僚D．诸侯-高三历史
• 中国的政治制度随着时代发展，历经变化。材料一华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重-高三历史
• 关心和参与社区生活，服务社区，建设社区[]①是每个社区成员的义务②是促进我们成长的有效途径③可以锻炼我们实践能力④能培养我们奉献社区、服务社区的公民素质A．①②③④B．②③④C．①③-七年级政治
• 小红所在的幸福小区正在创建和谐社区。为了创建平安、温馨、整洁的社区环境，社区居民积极地行动了起来。（1）如果你是此社区的居民，为了和谐社区的建设，你可以做出哪些努力-七年级政治
• 《汉书》记载“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断：①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识②周朝末年-高三历史
• 我们中国人自古就有“同祖同宗”、“认祖归宗”、“寻根问祖”、“叶落归根”等民族认同感和归属感，下列与之对应正确的是()A．夏，王位世袭制B．周，分封制C．周，宗法制D．唐，科举制-高三历史
• 对社区进行考察的程序可分为[]①组织考察小组，确定考察问题②制定和实施考察计划③撰写考察报告④交流考察结果A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④-七年级政治
• 考古资料显示：西周某国墓葬群以一座七鼎墓为最大，三座五鼎墓和若干三鼎、二鼎、一鼎墓分散各处呈拱卫之势。由该资料可以推论①该国应是诸侯封国②七鼎墓主人应是卿大夫③宗法制-高三历史
• 史载：“后（武则天）欲以武三思为太子……（狄仁杰与王方庆）同辞对曰：‘姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王（武则天儿子李显），则千秋万岁后常亨宗庙；三思立，庙不袝（新死者附祭于先租）姑-高三历史
• 下列不属于邻里交往原则的是[]A．助人为乐B．不干扰别人的生活C．尽可能了解别人的隐私D．尊重他人的个性和生活方式-七年级政治
• 建设社会主义和谐社会是党在新的历史时期提出的新目标，建设和谐社会要从建设和谐社区、文明社区开始做起。作为一个小公民，请你积极参与到社区建设中来，为社区建设尽到自己-七年级政治
• 《史记》记载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”这是周武王A．维护宗法制的需要B．笼络开国功臣的需要C．学习先-高三历史
• 《说文解字》中说：“宗，尊祖庙也。”这说明维系宗法制的纽带是A．宗教信仰B．财产制度C．血缘关系D．地域联系-高三历史
• 在美国，越来越多的公立学校规定，学生在高中毕业之前必须完成规定的社区服务工作。因此，假期就成了学生做义工的大好时机。据统计，美国12岁以上的青少年有60％以上的人参加-七年级政治
• 明代宜兴徐氏，“拨己田千亩以赡其(贫困的族人)婚丧服食之费，曰义庄。又以为养之不可无教也，爰置学一区，曰义塾，岁延有学行者一人为师，凡族之来学者，束修食用咸取给义庄-高三历史
• 阅读材料，回答问题。材料一《史记·周本纪》记载：(武王)“封尚父于营丘曰齐……余各以次受封。”材料二《孟子》记载：周分封的情况是“诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……不朝则-高三历史
• 营造良好的社区氛围，必须形成良好的邻居人际关系。和谐融洽的邻里关系[]①有利于我们学习、生活、工作以及社区的发展②包括和睦共处、互相关心、互相帮助③是互不干涉、各行其-七年级政治
• 这几天，期末考试复习正紧张，夜里却传来阵阵隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我总睡不着觉，我该[]A．打电话去骂她一顿B．尽量忍耐，不去管人家C．叫保安出面制止D．关心地向李阿姨问好-七年级政治
• 历史学家指出:西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性,但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成“分散性、松散性”的原因是()A．贵族拥有土地所有权B．分散的自然经-高三历史
• 深入了解社区的最好方法是[]A．从居住在社区的老人口中打听有关社区的历史B．通过居委会了解社区C．通过网上信息了解社区D．对社区进行实际的考察和研究-七年级政治
• 关心和参与社区生活，服务社区、建设社区[]A．是社区成员的权利B．是社区成员的义务C．是促进我们成长的有效途径之一D．与我们中学生无关-七年级政治
• 《礼记·礼运》记载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”，该文中的“制度”是指A．礼仪制B．宗法制C．分封制D．井田制-高三历史
• 公元前782年，周幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明A．周幽王荒淫无道，诸侯联合起兵反叛B．-高三历史
• 历史事件发生的背后总有可循之规律、可解之因果。请在下表中填入适当的文字。（共14分）历史之“因”历史之“果”甲骨文的发现释读与后世文献的相互印证。①②逐渐形成古罗马的“万民-高三历史
• “昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。”这说明周朝政治的本质特点之一是()A．神权政治B．分权政治C．族权政治D．官僚政治-高三历史
• 《禹鼎》记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，生获其君。这反映了A．分封制趋向衰落，尚能维护王权B．宗法制度开始瓦解C．封国实力削弱，周王权力加强D．周王铸鼎显示权威-高三历史
• 据《史记》载:“故天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙,是谓制度。”由此可见该制度()A．确立了嫡长子继承制B．使土地和政治权力层层分割C．确立了中央集权制-高三历史
• 春秋战国是个大变革的时代，其中政治体制的“变”体现在①从禅让到世袭②从分封制到中央集权制③从井田制到私有制④从宗法制到官僚制A．①②B．①④C．②③D．②④-高三历史