(08烟台市高三诊断性测试)《汉书》说：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”其中所谓的“周制”是指（）A．宗法制B．分封制C．郡县制D．礼乐制-历史

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• 宗法分封制体现了早期国家形态的一些特点。随着社会的发展和国家形态的演进，宗法分封制逐渐衰落。其衰落的实质是A．诸侯国力量增强，彼此进行争霸战争B．血缘政治逐渐被取代C-高三历史
• 《诗经·大雅·公刘》载：“执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之。”下列各项能体现材料观点的是A．“四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也”B．“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故-高三历史
• _______是社区中主要的人际关系。-七年级政治
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• 与宗法制行用于贵族社会相对应，普通民众仅有名而无姓氏。春秋以前，史料中提到“百姓”。通常是指（）A．贵族B．平民C．官僚D．诸侯-高三历史
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• 关心和参与社区生活，服务社区，建设社区[]①是每个社区成员的义务②是促进我们成长的有效途径③可以锻炼我们实践能力④能培养我们奉献社区、服务社区的公民素质A．①②③④B．②③④C．①③-七年级政治
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• 《汉书》记载“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断：①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识②周朝末年-高三历史
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• 对社区进行考察的程序可分为[]①组织考察小组，确定考察问题②制定和实施考察计划③撰写考察报告④交流考察结果A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④-七年级政治
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• 史载：“后（武则天）欲以武三思为太子……（狄仁杰与王方庆）同辞对曰：‘姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王（武则天儿子李显），则千秋万岁后常亨宗庙；三思立，庙不袝（新死者附祭于先租）姑-高三历史
• 下列不属于邻里交往原则的是[]A．助人为乐B．不干扰别人的生活C．尽可能了解别人的隐私D．尊重他人的个性和生活方式-七年级政治
• 建设社会主义和谐社会是党在新的历史时期提出的新目标，建设和谐社会要从建设和谐社区、文明社区开始做起。作为一个小公民，请你积极参与到社区建设中来，为社区建设尽到自己-七年级政治
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• 明代宜兴徐氏，“拨己田千亩以赡其(贫困的族人)婚丧服食之费，曰义庄。又以为养之不可无教也，爰置学一区，曰义塾，岁延有学行者一人为师，凡族之来学者，束修食用咸取给义庄-高三历史
• 阅读材料，回答问题。材料一《史记·周本纪》记载：(武王)“封尚父于营丘曰齐……余各以次受封。”材料二《孟子》记载：周分封的情况是“诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……不朝则-高三历史
• 营造良好的社区氛围，必须形成良好的邻居人际关系。和谐融洽的邻里关系[]①有利于我们学习、生活、工作以及社区的发展②包括和睦共处、互相关心、互相帮助③是互不干涉、各行其-七年级政治
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• 历史学家指出:西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性,但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成“分散性、松散性”的原因是()A．贵族拥有土地所有权B．分散的自然经-高三历史
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• 《礼记·礼运》记载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”，该文中的“制度”是指A．礼仪制B．宗法制C．分封制D．井田制-高三历史
• 公元前782年，周幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明A．周幽王荒淫无道，诸侯联合起兵反叛B．-高三历史
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• 《禹鼎》记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，生获其君。这反映了A．分封制趋向衰落，尚能维护王权B．宗法制度开始瓦解C．封国实力削弱，周王权力加强D．周王铸鼎显示权威-高三历史
• 据《史记》载:“故天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙,是谓制度。”由此可见该制度()A．确立了嫡长子继承制B．使土地和政治权力层层分割C．确立了中央集权制-高三历史
• 春秋战国是个大变革的时代，其中政治体制的“变”体现在①从禅让到世袭②从分封制到中央集权制③从井田制到私有制④从宗法制到官僚制A．①②B．①④C．②③D．②④-高三历史
• 我们之所以要考察社区、关注社区、感受社区、建设社区，是因为社区是我们[]①休息娱乐的场所②交往和生活的地方③社会的一个部分④社会的一个细胞职A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③-七年级政治
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• 史料大致可以分为两类：一是直接的史料；二是间接的史料。凡是未经中间人修改或转写的是直接史料；凡是已经中间人修改或转写的是间接史料。下列属于直接史料的是A．黄帝传说B．-高二历史
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