人类科学家把下列哪项作为人与猿分界的重要标志[]A．下肢增长B．直立行走C．骨盆增宽D．脊柱变成“S”形-七年级生物

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• 人类和类人猿有着共同的祖先是。-八年级生物
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• 森林大量消失与部分森林古猿直立行走方向发展没有直接关系。（）-七年级生物
• 如图，在△ABC中，∠C=90。，∠CAB=60。，若AD平分∠CAB，AD=4，CD=2，则点D到AB的距离为（），CB长等于（）。-七年级数学
• 阅读理解 Our children and grandchildren may not have a chance to visit many of the most famous places ar
• △ABC的内切圆⊙O和各边分别相切于D，E，F，则O是△DEF的[]A．三条中线的交点B．三条高的交点C．三条角平分线的交点D．三条边的垂直平分线的交点-九年级数学
• 如图，在△ABC中，CD⊥AB于点D，则CD是△ABC[]A．BC边上的高B．AB边上的高C．AC边上的高D．以上都不对-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠ABD与∠BDC的平分线相交于点E，则∠BED=（）°．-七年级数学
• 三角形的高线是[]A．直线B．线段C．射线D．三种情况都可能-七年级数学
• 下列动物与人类亲缘最近的是A．黑猩猩B．金丝猴C．大猩猩D．长臂猿-七年级生物
• 如下图，已知线段AD、BC相交于点Q，DM平分∠ADC，BM平分∠ABC，且∠A＝27°，∠M＝33°，求∠C的度数。-七年级数学
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• △ABC中，BC=10cm，D、E分别是边AB、AC的中点，则线段DE的长为（）cm。-八年级数学
• 可以把一个三角形分成面积相等的两部分的线段是[]A．三角形的高B．三角形的角平分线C．三角形的中线D．无法确定-七年级数学
• １９世纪达尔文最先提出人和类人猿的共同祖先是（）A．长臂猿B．森林古猿C．黑猩猩D．大猩猩-七年级生物
• 被后人称为“龙骨山守望者”的我国科学家是（）A．李四光B．贾兰坡C．裴文中D．杨钟健-七年级生物
• 在下列各图的AABC中，正确画出AC边上的高的图形是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 如图，△ABC中，CD是∠ACB的角平分线，CE是AB边上的高，若∠A=40°，∠B=72°．（1）求∠DCE的度数；（2）试写出∠DCE与∠A、∠B的之间的关系式．（不必证明）-七年级数学
• The garden city was largely the invention of Ebenezer Howard (1850-1928). After immigrating from Eng
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• 若△ABC的三条中位线长分别为3，4，5，则△ABC是（）三角形，它的面积为（）-九年级数学
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• 在研究人类起源时，用的方法是，在研究保护色的形成过程时，用的是法．-七年级生物
• 如图，AD，AE分别是△ABC的高和角平分线，∠B=20°，∠C=50°，则∠EAD=（）度．-七年级数学
• The engineer Camilla Olivetti was 40 years old when he started the company in 1908. At his factory i
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• 如图，当（）=（），AD是△ABC的中线；当（）=（），AD是△ABC的角平分线．-七年级数学
• ABORIGINAL is a term used to describe the people and animals that lived in a place from the earliest
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• “我们从哪里来？”“我们是谁？”“我们怎样生长？”……生命现象是一个最伟大的秘密，等待着我们无止境地探索。请根据所学生物学知识回答下列问题：（1）古生物学和比较解剖学的研究表明-七年级生物
• 如图AD⊥BD，AE平分∠BAC，∠ACD=70°，∠B=30°．则∠DAE的度数为（）°．-七年级数学
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• 如图，△ABC中，∠ACB=90°，∠A=55°，CD为AB边上的高，CE为∠ACB的平分线，∠DCE的度数为（）度．-七年级数学
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• 直立行走使古人类能够（）A.将果实从树上摘下来B保护环境，减小对环境的依赖C.将前肢解放出来，使用工具D.扩大活动范围，利于生存-七年级生物
• 如图，△ABC中，AD是BC边上的高，AE是三角形∠BAC的角平分线，若∠B=40°，∠C=70°，则∠DAE为多少度？-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠BAC为钝角，画出：（1）∠BAC的平分线；（2）AC边上的中线；（3）AC边上的高；（4）AB边上的高-七年级数学
• 如图，按下列要求作图：（要求有明显的作图痕迹，不写作法）（1）作出△ABC的角平分线CD；（2）作出△ABC的中线BE；（3）作出△ABC的高AF和BG．-七年级数学