在花坪乡的关口村，由于那里的地理位置特殊，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比：（）A．关口村的土地特别肥沃B．关口村的葡萄品种-八年级生物

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• 绿色植物进行光合作用的部位是（）。A．所有活细胞B．线粒体C．叶绿体D．细胞膜-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸片对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部分是（）A．被遮光部分B．见光部分C．整个叶片都变蓝D．整个叶片都不变蓝-七年级生物
• （9分）下图是叶的平面结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：a（1）叶片正面比背面颜色深．主要是因为A图中[2]所示部分含有较多的,它是B图曲-七年级生物
• 某实验小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，下图是实验过程中的一些步骤：请根据图中所示的步骤回答：(1)进行这项实验时，要把用于实验的植物放在黑暗处一昼夜。-七年级生物
• 植物体在白天进行的是A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．以上三者都是-七年级生物
• 下列有助于提高农作物产量的措施中，利用了光合作用原理的是()A．适时播种B．合理密植C．合理施肥D．合理灌溉-七年级生物
• 绿色植物通过光合作用制造了---------，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的----------，这样就维持了生物圈中---------和-七年级生
• 绿色开花植物能够自己制造有机物，动物不能自己制造有机物。-七年级生物
• 植物光合作用所需要的水，是由植物的------------这个部位来吸收的，经根、茎、叶中的-------管运到叶绿体；所需要的二氧化碳经过表皮的----------进入叶绿体；所产生的有机-七年级生
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是A．上、下表皮B．导管C．叶肉D．叶脉-七年级生物
• 根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。（1）此实验探究的问题是。（2）此实验的变量是。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶A是遮光部分，B是见光部分（见右图），将植物放在阳光下-七年级生物
• 在果树的“坐果”时期，果农常常给果树的茎做半环状剥皮，这样可以增加坐果量，即俗话所说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”。其道理是A．限制了有机物向根部运输B．限制了水分向茎叶运-七年级生物
• （5分）下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答下列问题。①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后一道阳光下3~-九年级生物
• 绿叶制造的有机物主要是。-七年级生物
• 在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要先将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（）A．运走、耗尽叶片内的淀粉B．使叶内的淀粉转移到叶片中C．使淀粉转移到叶肉细胞中D．储备营养，准备进-七年级生物
• 在绿叶在光下制造有机物实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的是-九年级生物
• 绿色植物利用----------------提供的能量，把------和---------------合成淀粉等有机物，并且把---------转变成-------------，储存在有机物中，这个过
• 绿色植物进行光合作用时，不需要A．二氧化碳B．光C．水D．氧气-七年级生物
• 用金鱼藻按下图的装置进行实验。请回答：(1)若将此装置放在室内或暗处，装置内将__________________，这可以证明_________是光合作用所必需的。(2)冬季，即使将此装置放在光下-八
• 下列生物中既能吸收空气中的二氧化碳，又能向空气中释放二氧化碳的是（）。A．大肠杆菌B．蘑菇C．虎D．绿色植物-九年级生物
• （7分）根据光合作用的有关知识回答下列问题：（1）上面式子中a表示，b表示。（2）光合作用需要的水是吸收的，需要的二氧化碳从进入细胞。（3）生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主-七年级生物
• 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：让叶片中原有的运走耗尽。（2）把叶片放在酒精中隔水加热的目的：使叶片含有的溶解到酒精-七年级生物
• 请根据图2所示的四个装置，判断下列说法不正确的是A．①可验证光合作用产生氧气B．②可验证光合作用需要二氧化碳C．③可验证呼吸作用产生二氧化碳D．④可验证蒸腾作用产生水-七年级生物
• 合理密植能提高农作物单位面积的产量，这是因为合理密植（）A．能够充分利用有机养料B．能够充分利用土壤中的水分C．能够充分利用太阳D．能够充分利用空气中的二氧化碳-七年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（）A．溶解脂肪B．溶解叶绿体C．溶解淀粉D．溶解叶绿素-生物
• （5分）下图是在显微镜下观察到的叶片结构，请据图回答：（1）写出图中序号所示结构名称：2______________3______________（2）叶与外界进行气体交换的“窗口”是[6]_____
• （6分）如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图回答：（1）向A装置中加适量的水，一-九年级生物
• 某兴趣小组同学设计探究光合作用需要某种原料的实验，实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按下图示装置安放好，光照2-3小时，分别取下叶片A和B，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热-八年级生物
• 绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，下列关于它的作用叙述正确的是()A．绿色植物是生物圈中的生产者B．绿色植物能通过呼吸作用促进生物圈的水循环C．绿色植物能通过光-七年级生物
• （6分）18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧-七年级生物
• 下面是探究“绿叶在光下制造有机物”的六个实验步骤，其正确的操作顺序是（）①把天竺葵放在光下照射②用酒精去掉叶绿素③把天竺葵放在黑暗处一昼夜④把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分⑤-生物
• 绿色植物在光下可以进行的生命活动有①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④根的吸收作用A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④-七年级生物
• 为了达到提高农作物产量的目的，农业生产中可以采取的措施有①延长光照时间②合理密植③增加二氧化碳浓度④减少二氧化碳浓度A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④-七年级生物
• 下列哪个语句能够生物的生活需要营养（）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．春种一粒粟，秋收万颗子C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．朵朵葵花向太阳-七年级生物
• 对光合作用和呼吸作用的下列叙述错误的是A．光合作用合成有机物，贮存能量B．呼吸作用分解有机物，释放能量C．光合作用为生物提供食物和氧气来源，呼吸作用为生命活动提供动力D-七年级生物
• 下图为某学校生物兴趣小组设计的实验装置，其实验目的是A．验证光照是光合作用的条件B．验证氧气是植物呼吸作用的原料C．验证二氧化碳是光合作用的原料D．验证二氧化碳是植物呼吸-七年级生物
• 新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈，积累有机物多B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，积累有机物多C．白天光合作用微弱，晚-七年级生物
• 小红在进行探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽的玫瑰花放在暗处一昼夜，目的是()A．有利于除去叶片中的叶绿体B．使染色现象更明显C．便于检验淀粉的多少D．让叶片中原有的-七年级生物
• 下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：（1）绿色植物固定太阳能是通过图甲的［］过程完成的，该过程发生在图乙的［］中。该过程的表-七年级生物
• 某同学按下列程序检验绿叶内是否有淀粉产生，你认为其中错误的是（）A．将叶片放在盛有酒精的小烧杯，隔水加热B．将漂洗过的叶片在酒精中放几分钟C．取出叶片，用清水漂洗干净D．在-七年级生物
• 为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的二氧化碳，这是根据作用的原理而采取的措施。在北方，人们往往把蔬菜储存在地窖中，其原因主要是在地窖中植物的作用较弱-七年级生物
• 葱的叶是绿色的，而地下部分则是白色的，这主要是因为（）A．叶内无叶绿体B．叶绿体的形成需要光C．叶绿素的形成需要光D．地下部分不进行光合作用-生物
• 在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是A．氧气B．二氧化碳C．空气D．水蒸气-七年级生物
• 光合作用能产生有机物和无机物。-七年级生物
• 依据下图分析，下列说法正确的是A．若y表示二氧化碳含量，则a→b→c可表示血液在流经肺部毛细血管前后二氧化碳含量的变化B．若y表示人体血液中血红蛋白的含量，则a→b→c可表示剧烈-九年级生物
• 泉州森林公园是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳时间是A．凌晨B．上午C．黄昏D．深夜-七年级生物
• 著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验，请你观察判断，下列相关结论正确的是()A．实验表明光合作用的场所是叶绿素B．实验表明光照是光合作用的必要条件C．装置b中气泡内的气体-七年级生物
• （2009山东菏泽学业)(7分)植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等原理在农林业生产中得以广泛应用。以下是农民常用的生产措施，请你给以合理的解释：（1）在夏季移栽树木时，常剪-七年级生物
• 验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是（）A．生理盐水B．石灰水C．碘液D．酒精-生物
• 光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO2毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老-七年级生物