绿色植物在光下可以进行的生命活动有①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④根的吸收作用A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④-七年级生物

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• 下列哪个语句能够生物的生活需要营养（）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．春种一粒粟，秋收万颗子C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．朵朵葵花向太阳-七年级生物
• 对光合作用和呼吸作用的下列叙述错误的是A．光合作用合成有机物，贮存能量B．呼吸作用分解有机物，释放能量C．光合作用为生物提供食物和氧气来源，呼吸作用为生命活动提供动力D-七年级生物
• 下图为某学校生物兴趣小组设计的实验装置，其实验目的是A．验证光照是光合作用的条件B．验证氧气是植物呼吸作用的原料C．验证二氧化碳是光合作用的原料D．验证二氧化碳是植物呼吸-七年级生物
• 新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈，积累有机物多B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，积累有机物多C．白天光合作用微弱，晚-七年级生物
• 小红在进行探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，把盆栽的玫瑰花放在暗处一昼夜，目的是()A．有利于除去叶片中的叶绿体B．使染色现象更明显C．便于检验淀粉的多少D．让叶片中原有的-七年级生物
• 下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：（1）绿色植物固定太阳能是通过图甲的［］过程完成的，该过程发生在图乙的［］中。该过程的表-七年级生物
• 某同学按下列程序检验绿叶内是否有淀粉产生，你认为其中错误的是（）A．将叶片放在盛有酒精的小烧杯，隔水加热B．将漂洗过的叶片在酒精中放几分钟C．取出叶片，用清水漂洗干净D．在-七年级生物
• 为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的二氧化碳，这是根据作用的原理而采取的措施。在北方，人们往往把蔬菜储存在地窖中，其原因主要是在地窖中植物的作用较弱-七年级生物
• 葱的叶是绿色的，而地下部分则是白色的，这主要是因为（）A．叶内无叶绿体B．叶绿体的形成需要光C．叶绿素的形成需要光D．地下部分不进行光合作用-生物
• 在检验光合作用的产物时，使快要熄灭的卫生香重新燃烧的气体是A．氧气B．二氧化碳C．空气D．水蒸气-七年级生物
• 光合作用能产生有机物和无机物。-七年级生物
• 依据下图分析，下列说法正确的是A．若y表示二氧化碳含量，则a→b→c可表示血液在流经肺部毛细血管前后二氧化碳含量的变化B．若y表示人体血液中血红蛋白的含量，则a→b→c可表示剧烈-九年级生物
• 泉州森林公园是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳时间是A．凌晨B．上午C．黄昏D．深夜-七年级生物
• 著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验，请你观察判断，下列相关结论正确的是()A．实验表明光合作用的场所是叶绿素B．实验表明光照是光合作用的必要条件C．装置b中气泡内的气体-七年级生物
• （2009山东菏泽学业)(7分)植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等原理在农林业生产中得以广泛应用。以下是农民常用的生产措施，请你给以合理的解释：（1）在夏季移栽树木时，常剪-七年级生物
• 验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是（）A．生理盐水B．石灰水C．碘液D．酒精-生物
• 光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO2毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老-七年级生物
• 马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会，这可以说明（）A．叶绿体中含叶绿素B．光合作用能制造淀粉C．叶绿素只有在光下才能合成D．叶绿素在光下才能进行光合作用-七年级生物
• (5分)下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行。(2-九年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是A．见光的部分-九年级生物
• “幕春三月，江南草长”，春天正是踏青的好时节．踏青归来后，许多同学的白衣服上沾满了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A．凉水B．酒精C．氧气D．洗衣粉-生物
• 气孔是气体进出的门户，所说的气体指的是-七年级生物
• 能进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所是A．细胞核B．细胞壁C．细胞质D．细胞膜-八年级生物
• 小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。]（1）为排除叶片-七年级生物
• 堆放时间较长的大白菜会因发热而腐烂，能使大白菜产生热量的生理活动是A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（）A．让有机物积累起来B．让有机物运走消耗C．进行光合作用合成有机物D．不让植物产生二氧化碳-生物
• 人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A．防止植物果实受到地面小动物的损害B．保证植物体及其果实外形美观、洁净C．利于实施-七年级生物
• 湛江今春大部分地区遭遇干旱，造成我市玉米作物的大幅度减产，这一事例表明植物进行光合作用需要的原料是()A．叶绿体B．二氧化碳C．水D．阳光-七年级生物
• 有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（）-七年级生物
• (5分)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：（1）①、⑤是，属于保护组织，②和④是。（2）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[]________运-七年级生物
• 某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造有机物”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题：（1）该实验正确的操作步骤是2→6→1→______→______→_-七年级生
• （5分）根据下式回答：（1）图中过程a和b分别表示植物的过程。（2）绿色植物在光合作用中制造，除自身呼吸需要外，多余的排放到大气中，同时不断消耗大气中的，这样就维持了生物圈中-七年级生物
• (第一空3分，其余每空2分，11分)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用不透光的黑纸片从上下-八年级生物
• 新疆由于特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比：A．新疆的土地特别肥沃B．新疆的葡萄品种与别处不一样C．新疆的葡-七年级生物
• 在“探究光合作用产物”实验中把天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（）A．使叶片内的淀粉全部运走或耗尽，B．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中C．使叶片内的淀粉贮存在叶肉中，D．贮存营养准-八年级生物
• 下图一和图二分别是光合作用某个实验的步骤或装置，请据图回答：图一所示实验的正确操作顺序是__________________________（填写字母序号）图F所示的实验现象是____________
• 植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是A．水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物B．植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能-七年级生物
• 绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（）A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉C．使叶中的淀粉运走或耗尽D．便于对照-生物
• （5分）请在下列序号后的横线上填上恰当的内容，将下边的光合作用概念图补充完善。（1）（2）（3）（4）（5）-七年级生物
• 下列各选项中，能作为萨克斯实验的假设的是[]A．绿叶在光照下能释放氧气B．绿叶在光照下要吸收二氧化碳C．绿叶在光照下要消耗水分D．绿叶在光照下能制造淀粉-七年级生物
• 光照前用各种形态的黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（）A．遮盖叶片的上表面B．遮盖叶片上下表面的对应部分C．遮盖叶片的下表面D．遮盖叶片上下表面的全部-七年级生物
• 绿色植物因含有大量的叶绿素而呈现绿色，下面是叶绿素形成所需要的主要因素是()A．叶绿体B．光照C．水分D．适宜温度-七年级生物
• 下图中①→③为1864年德国科学家萨克斯做过的探究植物光合作用的实验示意图，实验结果发现：叶片的见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，下列结论与该实验相符合的是()A．光合作用需要水-七年级生物
• 对于函数，有下列五个命题：①若存在反函数，且与反函数图象有公共点，则公共点一定在直线上；②若在上有定义，则一定是偶函数；③若是偶函数，且有解，则解的个数一定是偶数；④-七年级生物
• 实验绿叶在光下制造有机物，步骤如下,先把步骤补充完整,然后回答后面的问题:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照-七年级生物
• 如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：（-九年级生物
• 菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使增强，降低温度可使减弱,从而增加有机物的积累。-三年级生物
• 做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是[]A．作为对照B．太大用不了C．具观赏性D．消耗体内淀粉-七年级生物
• (5分)如图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物__________-七年级生物
• 叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理，设置______的环境生产韭黄等蔬菜．-七年级生物