葱的叶是绿色的，而地下部分则是白色的，这主要是因为（）A．叶内无叶绿体B．叶绿体的形成需要光C．叶绿素的形成需要光D．地下部分不进行光合作用-生物

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• 光合作用能产生有机物和无机物。-七年级生物
• 依据下图分析，下列说法正确的是A．若y表示二氧化碳含量，则a→b→c可表示血液在流经肺部毛细血管前后二氧化碳含量的变化B．若y表示人体血液中血红蛋白的含量，则a→b→c可表示剧烈-九年级生物
• 泉州森林公园是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳时间是A．凌晨B．上午C．黄昏D．深夜-七年级生物
• 著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验，请你观察判断，下列相关结论正确的是()A．实验表明光合作用的场所是叶绿素B．实验表明光照是光合作用的必要条件C．装置b中气泡内的气体-七年级生物
• （2009山东菏泽学业)(7分)植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等原理在农林业生产中得以广泛应用。以下是农民常用的生产措施，请你给以合理的解释：（1）在夏季移栽树木时，常剪-七年级生物
• 验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，叶片隔水加热脱去叶绿素的溶液是（）A．生理盐水B．石灰水C．碘液D．酒精-生物
• 光合作用是绿色植物的重要生理现象之一，光合作用的强弱用光合速率来表示，光合速率通常以每小时每平方分米叶面面积吸收CO2毫克数来表示。某学校自然科学兴趣小组的同学在老-七年级生物
• 马铃薯露出地面的部分常会变成绿色，而地下部分则不会，这可以说明（）A．叶绿体中含叶绿素B．光合作用能制造淀粉C．叶绿素只有在光下才能合成D．叶绿素在光下才能进行光合作用-七年级生物
• (5分)下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行。(2-九年级生物
• 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是A．见光的部分-九年级生物
• “幕春三月，江南草长”，春天正是踏青的好时节．踏青归来后，许多同学的白衣服上沾满了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A．凉水B．酒精C．氧气D．洗衣粉-生物
• 气孔是气体进出的门户，所说的气体指的是-七年级生物
• 能进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所是A．细胞核B．细胞壁C．细胞质D．细胞膜-八年级生物
• 小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。]（1）为排除叶片-七年级生物
• 堆放时间较长的大白菜会因发热而腐烂，能使大白菜产生热量的生理活动是A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用-七年级生物
• 绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（）A．让有机物积累起来B．让有机物运走消耗C．进行光合作用合成有机物D．不让植物产生二氧化碳-生物
• 人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A．防止植物果实受到地面小动物的损害B．保证植物体及其果实外形美观、洁净C．利于实施-七年级生物
• 湛江今春大部分地区遭遇干旱，造成我市玉米作物的大幅度减产，这一事例表明植物进行光合作用需要的原料是()A．叶绿体B．二氧化碳C．水D．阳光-七年级生物
• 有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（）-七年级生物
• (5分)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：（1）①、⑤是，属于保护组织，②和④是。（2）叶片蒸腾作用所需要的水分是由[]________运-七年级生物
• 某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造有机物”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题：（1）该实验正确的操作步骤是2→6→1→______→______→_-七年级生
• （5分）根据下式回答：（1）图中过程a和b分别表示植物的过程。（2）绿色植物在光合作用中制造，除自身呼吸需要外，多余的排放到大气中，同时不断消耗大气中的，这样就维持了生物圈中-七年级生物
• (第一空3分，其余每空2分，11分)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用不透光的黑纸片从上下-八年级生物
• 新疆由于特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比：A．新疆的土地特别肥沃B．新疆的葡萄品种与别处不一样C．新疆的葡-七年级生物
• 在“探究光合作用产物”实验中把天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（）A．使叶片内的淀粉全部运走或耗尽，B．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中C．使叶片内的淀粉贮存在叶肉中，D．贮存营养准-八年级生物
• 下图一和图二分别是光合作用某个实验的步骤或装置，请据图回答：图一所示实验的正确操作顺序是__________________________（填写字母序号）图F所示的实验现象是____________
• 植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是A．水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物B．植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能-七年级生物
• 绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（）A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉C．使叶中的淀粉运走或耗尽D．便于对照-生物
• （5分）请在下列序号后的横线上填上恰当的内容，将下边的光合作用概念图补充完善。（1）（2）（3）（4）（5）-七年级生物
• 下列各选项中，能作为萨克斯实验的假设的是[]A．绿叶在光照下能释放氧气B．绿叶在光照下要吸收二氧化碳C．绿叶在光照下要消耗水分D．绿叶在光照下能制造淀粉-七年级生物
• 光照前用各种形态的黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（）A．遮盖叶片的上表面B．遮盖叶片上下表面的对应部分C．遮盖叶片的下表面D．遮盖叶片上下表面的全部-七年级生物
• 绿色植物因含有大量的叶绿素而呈现绿色，下面是叶绿素形成所需要的主要因素是()A．叶绿体B．光照C．水分D．适宜温度-七年级生物
• 下图中①→③为1864年德国科学家萨克斯做过的探究植物光合作用的实验示意图，实验结果发现：叶片的见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，下列结论与该实验相符合的是()A．光合作用需要水-七年级生物
• 对于函数，有下列五个命题：①若存在反函数，且与反函数图象有公共点，则公共点一定在直线上；②若在上有定义，则一定是偶函数；③若是偶函数，且有解，则解的个数一定是偶数；④-七年级生物
• 实验绿叶在光下制造有机物，步骤如下,先把步骤补充完整,然后回答后面的问题:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照-七年级生物
• 如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：（-九年级生物
• 菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是增加光照可使增强，降低温度可使减弱,从而增加有机物的积累。-三年级生物
• 做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是[]A．作为对照B．太大用不了C．具观赏性D．消耗体内淀粉-七年级生物
• (5分)如图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物__________-七年级生物
• 叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理，设置______的环境生产韭黄等蔬菜．-七年级生物
• 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知识回答：（1）a、b表示植物的生理活动：a是，b是。（2）A、B表示两种物质：A是，B是。（3）a过程的意义：不但为生物圈中所有的-七年级生物
• 韭黄、蒜黄的叶片都呈黄色而不呈绿色，是因为缺少下列哪个生存条件（）A．温度B．水分C．空气D．光照-七年级生物
• 下图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析回答下列问题：（5分）（l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是-九年级生物
• 验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，将绿叶放在酒精中隔水加热后A．叶片黄白色，酒精绿色。B．叶片黄白色，酒精无色。C．叶片绿色，酒精绿色。D．叶片绿色，酒精无色。-七年级生物
• 被誉为未来“宇航食品”的红薯主要以肥大的块根供食用。块根中含有大量的淀粉、纤维素和多种维生素，这些营养物质的运输通过红薯茎的哪一结构实现？()A．木质部中导管B．韧皮部中-七年级生物
• 玲玲想挑选几片叶脉清晰、坚韧，叶脉类型为网状脉的叶片制作叶脉书签，下图中符合网状脉条件的是()A．①、④、⑥B．①、②、⑥C．①、③、⑤D．③、④、⑤-七年级生物
• 叶片是植物体进行光合作用的主要器官，它的表皮细胞外壁有一层透明而不能透水的结构是()A．角质层B．气孔C．保卫细胞D．叶脉-七年级生物
• 淀粉是一种贮存着大量能量的有机物，玉米、小麦和水稻等粮食作物的种子和果实中含有大量的淀粉，板栗、甘薯、马铃薯、莲藕中也含有淀粉，这些淀粉都是绿色植物______的产物．-七年级生物
• （8分））根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题（1）本实验中为了保证实验结果的准确性，在实验之前，把盆栽的天竺葵应做如何处理？；目的是。（2）在进行光照（⑦图）之前，用黑-七年级生物
• 植物体中能把光能转化为化学能的结构是（）A．叶绿体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜-七年级生物