保护生物圈刻不容缓，下列叙述关系不密切的是[]A．人类可利用的水资源、生物、矿物是有限的B．由于人口增长和土地的不合理利用，人类和生物的生存空间越来越小C．地球上有限的生-七年级生物

更多内容推荐

• 如图，P点是∠AOB内的点，用三角板和直尺按下面要求画图．（1）过点P画PC∥OB交OA于点C；（2）过点P画PD∥OA交OB于点D；（3）过点P画PE⊥OB，垂足为E．-数学
• 植树造林是防治大气污染的根本措施。[]-七年级生物
• 下列行为中，对保持生态平衡有益的是A．在草原上过量养殖牛羊B．用大量的农药喷杀害虫C．捕杀麻雀，避免它们大量糟蹋粮食D．大力植树造林-八年级生物
• 将下列问题和治理方法用线连接起来：A．森林减少a．污水处理B．草原退化b．开发新能源C．废水污染c．植树造林D．尾气污染d．开发无磷洗涤剂E．含磷洗涤剂污染e．退耕还草-七年级生物
• 恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施的是[]A．建立自然保护区和实施大型生态工程B．加强法制管理和科学管理C．进行生态环境质量监测D．抑制人类的各种生产和生活活动-七年级生物
• 禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。[]-七年级生物
• 实行“封山”，禁止砍伐一切树林。[]-七年级生物
• 如图，1班的同学跟3班的同学分别在M、N两处参加植树活动，现在要在道路AB与道路AC的交叉区域设茶水供应点P，使它到两边的距离相等且PM=PN．（1）画出点P（保留作图痕迹）（2）说明理-数学
• 对生物资源的保护和科学管理，首先要制定有关___________和___________，加强教育宣传、法制管理，严惩_________者。要禁止对森林和草原植被的破坏，保护生物生存环境的____-七
• （1）尺规作图：如图，已知直线l及其两侧两点A、B，在直线l上求一点P，使l平分∠APB．（2）在5×5的方格图中画一个腰长为5的等腰三角形，使它的三个顶点都在格点上．-数学
• 读下面的语句，并画图形．（1）P是直线AB外的一点，直线CD经过点P，且与直线AB平行；直线EF经过点P，且与AB垂直，垂足为点G；（2）直线AB、CD是相交直线，点P是直线AB．CD外的一点-数学
• 以下是关于太阳系的几个行星的资料，请仔细阅读，并回答问题。金星——得到的太阳光照比地球多一倍，金星大气层以二氧化碳为主，没有氧气，表面温度470℃，没有水。水星——离太阳-七年级生物
• 画图题：（1）在下面图形中，根据语句“点A在直线L上，点B在直线L外”，画出符合要求的图形；（2）在下面图形中，用量角器度量∠A，并标出其度数（精确到1）；再画出一个角，使它与∠A互-数学
• 在一次军事演习中，红方侦查员发现蓝方的指挥部P设在S区．到公路a与公路b的距离相等，并且到水井M与小树N的距离也相等，请你帮助侦查员在图上标出蓝方指挥部P的位置．（不写作法-数学
• 如图，为丰富A、B、C三个小区的文化生活，现准备新建一个影剧院，使它到三个小区的距离相等，试确定M的位置（用尺规作图，不写作法，保留痕迹）．-数学
• 按要求画出图形并计算：（1）画一条线段AB=2厘米；（2）延长线段AB到点C，使BC=1厘米；（3）取AC的中点D，计算DB的长．-数学
• （1）经过平行四边形对角线交点的一条直线，能把平行四边形分成面积相等的两部分吗？（2）经过矩形对角线交点的一条直线，能把矩形分成面积相等的两部分吗？（3）尝试：如图，▱ABCD和-数学
• 已知线段h，锐角∠α，用直尺和圆规求作等腰三角形ABC，使顶角∠A=∠α，底边BC边上的高为h．（要求写出作法，保留作图痕迹．）-数学
• 已知线段a，b．（1）画一条线段．使它等于2a+b．（2）画一条线段．使它等于2a-b．-数学
• 已知∠α=60°、∠β=75°，求作∠γ，使∠γ=15°（保留作图痕迹，写作法）．-数学
• 如图，已知两角α与β和线段a．（不写作法，保留作图痕迹）（1）用直尺和圆规作图作△ABC，使∠B=α，∠C=β，BC=a；（2）用直尺和圆规作图作BC边上的中线AD交BC于D；（3）用直尺作AC上的高
• 如图，AB与BC是两条笔直的公路，B与C是两个村庄．（1）在公路AB上要建一个菜场P，使它到B、C两个村庄的距离相等，请用尺规作图画出菜场P的位置（不写作法但要保留作图痕迹）；（2）-数学
• 如图所示，画出△ABC三边的高．-数学
• 如图，两条公路交汇于村庄A处，现在要修建一个农贸市场，要求距离村庄100米，而且到两条公路的距离相等，请画出农贸市场的位置（不写画法，但必须保留作图痕迹，1cm表示1m）．-数学
• 如图，已知点A和点B，求作一个圆⊙O，和一个三角形BCD，使⊙O经过点A，且使所作的图形是对称轴与直线AB相交的轴对称图形．（要求写出作法，不要求证明）-数学
• 已知：线段a，b及∠α（如图）．求作：△ABC，使∠A=∠α，AB=a，AC=b．请你写出作法，作出相应的图形，保留作图痕迹。-六年级数学
• 已知：直线AO、BO表示两条互相交叉的公路，Q是一个大型货物批发站，现在要建一个货物中转站P．要求它到AO、BO的距离相等，且PO=PQ．在图上画出满足条件的点P（保留作图痕迹）并写-数学
• 如图，四边形ABCD是一位师傅用地板砖铺设地板尚未完工的地板图形，为了节省材料，他准备在剩余的六块砖中（如图22-2所示①②③④⑤⑥）挑选若干块进行铺设，请你在下列网格纸上帮他设-数学
• 在△ABC中，∠C=90°，AB=8，BC=4，按以下步骤作图：①以点B为圆心，以小于BC的长为半径画弧，分别交AB，BC于点E、F；②分别以点E，F为圆心，以大于12EF的长为半径画弧，两弧相交于-
• 已知：如图，Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，Rt△DEF中，∠F=90°，DF=EF，能否分别将这两个三角形各分割成两个三角形，使△ABC所分成的每个三角形与△DEF分成的每个三角形分别对
• 请用圆、等腰三角形、线段为构件，设计一些象形图案，并与同伴进行交流．-数学
• 如图，有两个正方形花坛，准备把每个花坛分成形状相同的四块，种不同的花草，图中左边的两个图是设计示例，请你在右边的两个正方形中再设计两个不同的图案．示例请你设计：-数学
• 作图题：（1）如图：某通信公司要修建一座信号发射塔，要求发射塔到两城镇P、Q的距离相等，同时到两条高速公路l1、l2的距离也相等．在图上作出发射塔的位置．（不写作法，保留作图痕-数学
• 在3×3的方格纸中，试用格点连线将方格纸分割成大小形状都相同的两部分．如图所示就是其中的二例．请根据题意另外再给出种3种分割方法．-数学
• 在河岸l的同侧有A、B两村，在河边修一水泵站P，使所用的水管最短，另修一码头Q，使Q与A、B两村的距离相等，试画出P、Q所在的位置．-数学
• 如图是一块被锯掉一角的三合板，聪明的木匠小丁想到只需锯两下就可重新拼成一个正方形继续使用．你想想他用的什么办法？（在原图上演示如何裁剪的，再画出新拼成的正方形）-数学
• 如图，已知△ABC，以点B为圆心，AC长为半径画弧；以点C为圆心，AB长为半径画弧，两弧交于点D，且A、D在BC同侧，连接AD，量一量线段AD的长，约为（）A．1.0cmB．1.4cmC．1.8cmD
• 如图所示是一个经过改造的台球桌面的示意图，图中4个角上的阴影部分分别表示4个入球袋．如果一个球按图中所示的方向被击出（假设用足够的力气击出，使球可以经过多次反射），那-数学
• 如图，在△ABC中，（1）画出BC边上的高AD和中线AE；（2）若∠B=43°，∠ACB=120°，求∠BAD的度数．-数学
• 我们在探索平面图形性质时，往往通过剪拼的方式帮助我们寻找解题思路．例如，在证明三角形中位线性质定理时，就可以采用下图①的剪拼方式：将三角形转化为平行四边形，使问题得-数学
• 已知∠AOB，P为OA上一点．（1）过点P画一条直线PQ，使PQ∥OB；（2）过点P画一条直线PM，使PM⊥OA交OB于点M；（3）若∠AOB=40°，则∠PMO=______．-数学
• 面积为1个平方单位的正三角形，称为单位正三角形．下面图中的每一个小三角形都是单位正三角形，三角形的顶点称为格点．在图1、2、3中分别画出一个平行四边形、梯形和对边都不平-数学
• 如图，点B，C分别在∠PAQ的两边上，且AB=AC．（1）作∠PAQ的平分线AN（用尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）；（2）在AN上找一点F，连接BF，CF，BC．求证：∠CBF=∠BCF．-数学
• 如图，△ABC的顶点A、B、C都在小正方形的顶点上，试在方格纸上按小列要求画格点三角形：（1）所画的三角形与△ABC全等，且有一条公共边；（2）所画的三角形与△ABC全等，且有一个公共-数学
• 作出所有满足条件的三角形，一边长为1.5cm，一边成2cm，其中一个角为30°（尺规作图，保留作图痕迹）-数学
• 在图1-5中，正方形ABCD的边长为a，等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b，且边AD和AE在同一直线上．操作示例：当2b＜a时，如图1，在BA上选取点G，使BG=b，连接FG和CG，裁掉△FAG和△
• 如图，有一块三角形的试验田，现引进四个水稻良种进行对比实验，需将这块试验田分成面积相等的四块，请在图中画出，并要说明你的分法．-数学
• 如图，已知线段a．（1）只用直尺（没有刻度的尺）和圆规，求作一个直角三角形ABC，以AB和BC分别为两条直角边，使AB=a，BC=12a（要求保留作图痕迹，不必写出作法）；（2）若在（1）作出的-数学
• 尺规作图如图，△ABC求作，△DEF，使∠E=∠B，∠F=∠C，EF=2BC（只需做出正确图形，保留作图痕迹，不必写出作法）-数学
• 如图所示，在△ABC中，∠ABC=∠ACB．（1）尺规作图：过顶点A作△ABC的角平分线AD；（不写作法，保留作图痕迹）（2）在AD上任取一点E，连接BE、CE．求证：△ABE≌△ACE-九年级数学