下列哪一项不是应用顶端优势原理采取的措施？（）A．果树摘心B．葡萄打顶C．绿篱修剪D．去掉部分枝叶-生物

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• 植物的枝条及其绿叶都是由下列哪项发育成的（）A．幼根B．芽C．胚乳D．子叶-生物
• 芽发育成____，它是由幼嫩的____，____和_________组成的。-七年级生物
• 按照将来的发育结果，芽可以分为______、______和______．______和______通常比较肥大，易于与叶芽区别．-生物
• 请你将左侧的结构与右侧其将来发育状况用线连起来A叶原基①侧枝B芽原基②幼叶C幼叶③茎D芽轴④成叶E侧芽⑤侧芽．-生物
• 你知道图中横线所指各部分的名称吗？请将其填写在图中的横线后．-生物
• 将来既能发育成枝和叶又能发育成花的芽是[]A．侧芽B．枝芽C．混合芽D．花芽-七年级生物
• 下图表示某一植物的一段枝条、枝芽（纵切），据图回答：（1）甲图中的结构（1）是由乙图中的[]_______发育来的，甲图中结构（2）是由乙图中的[]_________发育来的。（2）将甲图中的（3）的
• 请写出枝芽的主要组成结构．-生物
• 植物的芽按将来发育情况的不同可以分为（）A．花芽、侧芽、混合芽B．顶芽、花芽、混合芽C．花芽、叶芽、顶芽D．叶芽、花芽、混合芽-生物
• “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中的绿丝绦是由植物的______发育而来的．-生物
• 只发育成茎和叶的芽是（）A．幼芽B．叶芽C．花芽D．混合芽-生物
• 如果将树的顶芽去掉，树的顶部很难生长，主要原因是[]A．破坏了保护组织B．破坏了营养组织C．破坏了分生组织D．破坏了输导组织-七年级生物
• 如图甲和乙是叶芽与枝条的结构示意图，则下列叙述不正确的是（）A．【2】叶原基将来发育成【5】幼叶B．【1】生长点将来发育成【6】茎C．【3】芽轴将来发育成【6】茎D．【4】芽原基将来发育成【7】侧-七
• 观察是科学探究的一种基本方法，观察时要全面、要细致、要思考。把一株幼嫩的植物放在一个黑箱内，左侧开个小孔，有光透进，几天后观察植物茎的生长情况；把一株幼嫩的植物放-七年级生物
• 生长在植物枝条上的芽有的能长出叶，有的能开花，在农业生产中，一般尽可能保留______，适当剪除枝芽，以确保多结果实，这就是果农每年都有对果实进行修剪的主要原因．-七年级生物
• 植物生长过程中会长出许多芽，这些芽可以发育成新的枝条。这是因为[]A．芽内的细胞可以生长B．芽内的细胞可以分裂C．芽内有分生组织D．芽内储存着很多营养-八年级生物
• 园林工人经常修剪路旁的绿篱，目的是[]A．抑制侧芽生长B．解除顶端优势C．抑制向光生长D．抑制生长速度-八年级生物
• 在生长健壮的枝条上，剥去一圈树皮，露出木质部，过一段时间，出现瘤状物的部位是（）A．伤口的上方B．伤口的下方C．伤口的上、下方D．木质部-生物
• “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”万千枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？（）A．根B．茎C．叶D．芽-生物
• 茎是由（）发育来的．A．叶原基B．芽原基C．芽轴D．幼叶-生物
• 杨树枝条上的顶芽，多数是（）A．花芽B．混合芽C．叶芽D．侧芽-生物
• 新形成的枝条的组成是（）①根②叶③幼嫩的芽④芽．A．①②③B．①③C．①④D．②③④-生物
• 下图为叶芽的结构示意图，请据图回答。(1)填写各部分的名称：[1]____[2]____[3]____[4]____[5]____(2)图中[1]的作用是使____不断地伸长，[1]属于____组织，
• 小明10岁时在屋前一棵大树上用自己的身高做了一个标志，那时他才1.35米，今年小明15岁了，个子长到了1.68米，树也长高了许多，请问树上的刻度离地面是多少米？为什么？-七年级生物
• 万千枝条及其绿叶，都是由______发育成的，芽在发育时，______的细胞分裂和分化，形成新的枝条．-生物
• 下面是植物芽的纵切面示意图和一枝条示意图。(1)枝条各部分分别是由芽的哪一部位发育来的？_______请在图中用线连接。(2)枝条能够不断伸长的原因是什么？_______。(3)芽的各部-七年级生物
• 一场暴风雨后，明明家门前的小白杨笔直的树梢被折断，几年后，他发现小白杨[]A．枯死B．长的很高C．不再长高，也没变粗D．不再长高，但变粗了-七年级生物
• “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，产生这一自然现象的内因是（）A．温度高低不同B．光照强度不同C．生长素分布不均D．生长激素分布不均-生物
• 叶芽是由______、______、______、______、______五部分组成．-七年级生物
• 如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图．据图分析回答：（1）甲图中的1是由乙图中的[______]______发育来的，也是由丙图中的-六年级生物
• 芽在发育时，的细胞分裂和分化，形成新的，它是由______、______和______组成的，枝条上的芽又能发育成新的______．-七年级生物
• 按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A．叶芽和花芽B．顶芽和侧芽C．叶芽和混合芽D．侧芽和花芽-生物
• 请按发育顺序关系将左右两侧结构名称用线和箭头联系起来．叶原基芽原基成叶幼叶节间芽轴侧芽侧枝．-七年级生物
• 根据下图填写枝芽纵切面名称，并将其与发育部分连接起来①A．使芽轴不断伸长②B．发育成茎③C．发育成侧芽④D．发育成叶⑤E．发育成幼叶-七年级生物
• 春天，桃、柳、苹果等植物生长出的新枝条是由以下哪一结构发育来的（）A．芽B．叶C．茎D．根-生物
• 观察叶芽可知，芽的中央为_______，其顶端有_______，周围有许多_______和_______。叶原基发育为_______，芽原基将发育成为____。-七年级生物
• 枝条是指着生_______的嫩茎，无论主茎和侧枝都是由_______发育来的，发育成枝叶的芽叫做_______或枝芽。-七年级生物
• 所有的芽都能发育成枝条。[]-七年级生物
• 图甲为显微镜结构图，图乙为叶芽的纵切结构图．读图回答下列问题．（1）写出下列序号所代表的结构名称．③______；④______．（2）如图甲，在使用显微镜时，应选择标有______×的物镜，-七年级
• “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条及其绿叶，都是由植物的_____发育而来的。[]A．根B．茎C．叶D．芽-七年级生物
• 对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是[]A．枝芽中1、2、3结构分别是幼叶、芽轴和芽原基B．枝条中的b可能是花芽也可能是枝芽C．图中的枝芽能发育成枝或茎D．枝芽中的3能发育-八年级生物
• 万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来[]A．根B．芽C．叶D．茎-八年级生物
• 种植番茄时，常摘掉枝条的顶芽，其原因是（）A．防止生长过快B．促进叶的生长C．防止长得过高D．促使多生侧枝-生物
• 我们常说的“枝条”从生物学角度理解正确的解释是（）A．长有叶和芽的茎B．除去叶和芽的茎C．除去叶带有芽的茎D．除去芽带有叶的茎-生物
• 当番茄植株生长到一定高度后，菜农会对番茄植株进行摘心（去掉顶芽），目的是（）A．促进侧芽生长B．抑制侧芽生长C．促进叶的生长D．防止植株过高-生物
• 关于植株生长的叙述错误的是（）A．植株生长不需要有机物B．芽的细胞能进行细胞分裂C．枝条是由芽发育而来的D．叶的细胞由芽的细胞分化而来-生物
• 在叶芽的结构中，叶原基发育成[]A．叶B．幼叶C．侧芽D．幼茎-七年级生物
• 在种植棉花时，要想使植株的枝叶繁茂，多结果实，可采取的措施是[]A．摘除顶芽B．保留顶芽和侧芽C．摘除侧芽D．顶芽、侧芽全摘除-七年级生物
• 在叶芽中，总能保持形态没有大变化的结构是[]A．生长点B．芽原基和叶原基C．芽轴D．幼叶-七年级生物
• 下图表示某植物的一段枝条、芽、种子结构（纵剖）示意图，据图分析回答。(1)图乙中的结构[4]是由甲图中的[]___________发育来的，也是由丙图中的[]___________发育来的，乙图中-七