关于人类的起源，现在普遍认同的观点是人类起源于A．亚洲B．欧洲C．美洲D．非洲-七年级生物

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• 文文和彬彬在证明“有两个角相等的三角形是等腰三角形”这一命题时，画出图形，写出“已知”，“求证”（如图），她们对各自所作的辅助线描述如下：文文：“过点A作BC的中垂线AD，垂足为-八年级数学
• 如图所示，CD是△ABC的中线，AC=9cm，BC=3cm，那么△ACD和△BCD的周长差是（）cm。-七年级数学
• 如图1，△ABC中，∠ABC的角平分线与∠ACB的外角∠ACD的平分线交于A1。（1）当∠A为70°时，则∵∠ACD-∠ABD=∠_____∴∠ACD-∠ABD=_____°∵BA1、CA1是∠ABC
• 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD是∠A的平分线，DE⊥AB于点E，且平分AB．若DC=3，AC=．（1）说明CD=DE；（2）求BC的长．-八年级数学
• 如图，直线l1、l2、l3表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则供选择的地址有[]A．1处B．2处C．3处D．4处-八年级数学
• 下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是()A．都有着共同的祖先B．都能够借助和使用工具C．制造工具的能力不同D．生殖方式不同-七年级生物
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• 森林古猿变成人，与以下哪种因素关系最密切（）A．制造简单工具B．能够用树枝、石块来获取食物、防御敌害C．四肢越来越发达D．地壳剧烈运动，气候巨大变化，森林大量消失-七年级生物
• 由猿进化到人的关键第一步是A．直立行走B．使用工具C．制造工具D．产生语言-七年级生物
• 现代类人猿和人类的共同祖先是A．长臂猿B．猕猴C．猩猩D．森林古猿-七年级生物
• 读句画图：如图△ABC，请画出BC边上的中线AF和AB边上的高CD。-七年级数学
• 能将三角形面积平分的是三角形的[]A．角平分线B．高C．中线D．外角平分线-七年级数学
• 已知，如图，在△ABC中，AB＜AC。（1）在△ABC内部画∠CBD=∠C，BD与AC相交于点D；（2）画△BCD的角平分线DE；（3）度量BE与CE，你发现它们之间有何关系？请你说明这种关系的理由-
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• 如图是三条两两相交的笔直公路，现要修建一个加油站，使它到三条公路的距离相等，这个加油站的位置共有[]A．1个B．2个C．3个D．4个-八年级数学
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• 两足直立行走可使人类祖先①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓形变为“S[]A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④-八年级生物
• 如图，在△ABC中，AE是中线，AD是角平分线，AF是高，填空：（1）BE=_________=_________（2）∠BAD=__________________（3）∠AFB=_________
• 如图所示，D、E分别是△ABC的边AC，BC的中点则下列说法不正确的是[]A.DE是△BDC的中线B.BD是△ABC的中线C.AD=DC，BE=EC，D.图中∠C的对边是DE-七年级数学
• 下列说法正确的是①三角形的三条中线都在三角形内部；②三角形的三条角平分线都在三角形内部；③三角形三条高都在三角形的内部；[]A、①②③B、①②C、②③D、①③-七年级数学
• 下列图形中，正确画出△ABC的AC边上的高的是[]A．B．C．D．-七年级数学
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• 如图所示，已知△ABC．(1)过点A画出BC边上的中线AD;(2)画出∠C的平分线CE;(3)画出AB边上的高CH．-七年级数学
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• 如图，AD是△ABC是角平分线，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，连接EF交AD于点G，则AD与EF的位置关系是（）．-八年级数学
• 如图，在△ACB中，∠C=90°，AB的垂直平分线DE交AB于E，交AC于D，∠DBC=30°，BD=4.8cm，则D到AB的距离为（）cm．-八年级数学
• 如图，直线l1、l2、l3表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则供选择的地址有[]A．1处B．2处C．3处D．4处-八年级数学
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• 如图所示，CD是△ABC的中线，AC=3，BC=4，则△BCD与△ACD的周长的差是-七年级数学
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