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> 阅读《芦芽山记》,完成第1-3题。芦芽山记梁衡①山西多山,令人骄傲。太行、吕梁纵贯南北,分卧东西,全省境内几乎没有平地。其中比较著名的有历代皇帝封禅祭祀的北岳恒山,有伯-九年级语文
阅读《芦芽山记》,完成第1-3题。芦芽山记梁衡①山西多山,令人骄傲。太行、吕梁纵贯南北,分卧东西,全省境内几乎没有平地。其中比较著名的有历代皇帝封禅祭祀的北岳恒山,有伯-九年级语文
题目简介
阅读《芦芽山记》,完成第1-3题。芦芽山记梁衡①山西多山,令人骄傲。太行、吕梁纵贯南北,分卧东西,全省境内几乎没有平地。其中比较著名的有历代皇帝封禅祭祀的北岳恒山,有伯-九年级语文
题目详情
阅读《芦芽山记》,完成第1-3题。
芦芽山记
梁衡
①山西多山,令人骄傲。太行、吕梁纵贯南北,分卧东西,全省境内几乎没有平地。其中比较著名的有历代皇帝封禅祭祀的北岳恒山,有伯夷、叔齐不食周粟而死身的首阳山,有介子推不受晋文公之封而焚身的介休绵山。但因这些名山历史掌敌太多,倒常常使游人忘记了它们本身的美。所以,如果真要游山,还是选择没有名气的好。于是,在山西,我们便选中了吕粱山北梢自然保护区的主峰——芦芽山。
②十一日晨,天微阴。我们备足干粮、水,出了五寨县城,乘车向东南方向走了十多分钟。便没入大峡谷中。谷底乱石如斗,两侧峰崖急扑而下,遮天蔽日。车在谷底颠簸前行,似浪中行舟,又紧贴山根爬行。缓缓如一豆甲虫。离县城才十数里,便顿如隔世。放眼窗外,大自然的鬼斧神工令人惊叹。
那山有的整石以为峰,拔地而起,节节如笋;有的斜卧如虎豹,周身斑驳有纹;更有其大如房的卵石,以一细尖立于山巅,成危卵之势,仿佛一推即可滚落
。山少树,石青黑,多水痕。可以想见,史前时期,这里曾是洪水浩荡,这些巨石被飘举如豆丸,山谷被切割如腐乳。后来水退石出,山高谷深,奇石林立,悄然至今。
③再走,山坡多灌木绿草,葱郁如棕毡,一些松树散立其间。以后松杉渐浙增多,密密匝匝,不得深视。这山正如其名,峰多峭拔如出土芦芽,这时一律为绿树所覆,你前我后。纷沓相迭,正是旧县志上说的“芦芽迭翠”。举目越过层峦望开去,满山满野的林子,近处墨绿,稍远深绿,再远浅绿,最后只剩下一层朦胧的绿意溶入天穹。绿意怡悦心神,让人看到蓬勃的生命演绎出的绝妙风景。车子像一叶扁舟,在这片绿海的波峰浪谷中穿行。
④约九时半,我们来到主峰下,这时云已阴得沉沉欲坠了。山脚几个看林人说,怕有雨,今天是万万不可登山了。远远而来的我们,岂肯失意而去,大家每人折了一根枯木枝。便一头扎进黑林子里。头上云来云往,林中忽明忽暗,落叶积地盈尺,一踏一个虚坑。这里本少人迹,现在又下着细雨,四周淅淅沥沥,唯闻雨打松枝与风弄树叶之声,林中越发寂静。脚下不时横着倒地的枯木,庞然身躯,用杖一捅就是一个窟窿。两边立着被雷劈死的大树,或中心炸裂,或齐眉削去,皆断躯残肢。然而朽黑的树身上又生出寸厚的绿苔,仿佛喻示着生命在静寂的时光中悄然地完结与更生。领路的老杨说,他上这山已有十一次了,倒有九次走错了路,但愿今天不再犯第十次错误。
⑤爬了约一小时,我们将近峰顶。偶尔驻足,俯视脚下,则山川无形,天地不分。白云一片,滚滚如大海波涛,风强林梢,又隐隐传来千军万马之声;接着前行,路过两山谷口,则浓雾滚滚,喷涌而出,若山下激战,硝烟冲天却又寒气逼人。云雾雄奇,激发出心灵深处跃动的生命力量,促使我们向峰顶攀登。将凌绝顶时要过一个短峡,仅仅容一人单行,曰束身峡;要过一梯,横杠九节,梯担两峰间,下临深渊,曰九杠梯。这是全峰最险之处,虽然两边加了护栏,但仍叫人目眩。过了九杠梯便是芦芽绝顶了。这是一块巨大的孤石,下细上大,状如蘑菇,探伸在半空之中。石上有一座小庙,曰太子殿,是过去求雨人表示虔诚的所在。这时云蒸雾裹,飘渺空灵,使人不辨天上人间。殿宇的檐角时隐时现,云中探出几株古松,使我确信自己还未离地而去。
⑥雨还在下,我们拄杖下山了,当钻出密林时衣服早已湿透,鞋上满是星星点点的野花瓣,早已成为绣鞋一双。看林人笑道,还从未见过你们这般有兴致的人,忙招呼我们回屋烤火。这时我们心头贮满了愉快,哪管什么鞋湿衣凉,连忙辞谢,驱车下山。山下雨小。回看林间已挂上了无数条细亮的瀑布,轻柔柔的,从水绿的林梢垂下来,跌在石上汇入谷底。谷底的水比来时已大了很多,只是不见半点泥沙,还是原来的清,不禁感慨,今天真的领略到了大自然本真的美。
⑦在别人不愿出门的时候,去游人迹少至的地方,让我们的心中泛起一丝莫名的骄傲。 (有删改)
1.本文记叙了作者游览芦芽山的经过。阅读②-⑤段,填写下面的表格。
作者游踪
大峡谷中
山坡上
1主峰下
将近峰顶至峰顶
景物特征
①
芦芽迭翠
林中寂静树枯躯残生出绿苔
④
内心感受
惊叹大自然的鬼斧神工
②
③
激发出心灵深处跃动的生命力量
2.本文语言形象生动,富有表现力。请对第②段画线语句进行赏析。
____________________________________________________
3.作者是在“阴雨天”游芦芽山的,结合文章第④-⑥段内容,具体说明作者怎样写出了“阴雨天”的芦芽山“本真的美”。
____________________________________________________
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:北京市期中题
答案
1.①山高谷深,奇石林立 ②感受生命力的旺盛 ③颁悟到生命的完结与更生 ④云雾雄奇,峡梯险要,孤石奇特,云蒸雾裹。要点:云雾多,险
2.答案示例一:作者在这个语句中使用了比喻的修辞方法,“节节如笋”写出了山势的峭拔(山石的高耸),“斜卧如虎豹,周身斑驳有纹”写出了山石和纹理的奇特;“大如房”写出了山石的巨大,用语形象,使读者增加了直观的感受,也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的刨造力的赞叹之情。
答案示例二:作者在这个语句中使用了排比的修辞方法,写出了芦芽山的山峰、山石形状多样奇特、石体巨大的特征,从而突出了芦芽山不凡的气势,整齐的句式与这些内容相得益彰,增强了语言的气势,也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的创造力的赞叹之情。
3.作者在雨天游览芦芽山,他写出了阴雨天这样的特定环境中芦芽山的美;在第④段中以动写静,用雨声村托出山林的静,写出了山林的幽静之美;在第⑤段中突出描写了山上的云雾奇观,写出了山顶云海的飘渺空灵之美,在第⑥段中又描写了细雨使树林挂上瀑布的奇景、雨水跌落石上的趣景,写出了山林谷底的轻灵之美,而这一切美景都是阴雨天这样特定环境中的自然美,从而从一个侧面写出了芦芽山不同于其它名山的本真美。(意对即可)
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⑦在别人不愿出门的时候,去游人迹少至的地方,让我们的心中泛起一丝莫名的骄傲。 (有删改)
1.本文记叙了作者游览芦芽山的经过。阅读②-⑤段,填写下面的表格。
2.本文语言形象生动,富有表现力。请对第②段画线语句进行赏析。
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3.作者是在“阴雨天”游芦芽山的,结合文章第④-⑥段内容,具体说明作者怎样写出了“阴雨天”的芦芽山“本真的美”。
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答案
2.答案示例一:作者在这个语句中使用了比喻的修辞方法,“节节如笋”写出了山势的峭拔(山石的高耸),“斜卧如虎豹,周身斑驳有纹”写出了山石和纹理的奇特;“大如房”写出了山石的巨大,用语形象,使读者增加了直观的感受,也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的刨造力的赞叹之情。
答案示例二:作者在这个语句中使用了排比的修辞方法,写出了芦芽山的山峰、山石形状多样奇特、石体巨大的特征,从而突出了芦芽山不凡的气势,整齐的句式与这些内容相得益彰,增强了语言的气势,也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的创造力的赞叹之情。
3.作者在雨天游览芦芽山,他写出了阴雨天这样的特定环境中芦芽山的美;在第④段中以动写静,用雨声村托出山林的静,写出了山林的幽静之美;在第⑤段中突出描写了山上的云雾奇观,写出了山顶云海的飘渺空灵之美,在第⑥段中又描写了细雨使树林挂上瀑布的奇景、雨水跌落石上的趣景,写出了山林谷底的轻灵之美,而这一切美景都是阴雨天这样特定环境中的自然美,从而从一个侧面写出了芦芽山不同于其它名山的本真美。(意对即可)