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> 送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以-九年级语文
送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以-九年级语文
题目简介
送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以-九年级语文
题目详情
送东阳马生序
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
小题1:对下面语句中划线的词解释不正确的一项是(2分)
A.门人弟子
填
其室(塞满,充满)
B.四
支
僵劲不能动(肢体)
C.右备容
臭
(臭味)
D.同舍生皆被
绮
绣(穿)
小题2:下列句子中划线的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用相同的一项是(2分)
A.
以
衾拥覆,久而乃和
B.无从致书
以
观
C.
以
塞忠谏之路也
D.
以
其境过清
小题3:下面对选文内容理解不正确的一项是(2分)
A.选文第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
B.选文第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学形成对比。
C.选文最后说“余故道为学之难以告之”,是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学,实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
D.本文主旨在劝学,写法上叙议结合,主要采用议论方式,直接表明观点,收到了很好的说理效果。
小题4:用现代汉语写出下面文言语句的大意(4分)
(1)又患无砚师名人与游。
(2)盖余之勤且艰若此。
小题5:选文多次提到太学生学习条件优越,其用意是什么?(2分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:偏易
来源:不详
答案
小题1:C
小题1:D
小题1:D
小题1:(1)又苦于(1分)没有大师、名人交游,(1分)(向他们请教)。
(2)我求学时辛勤艰苦的情况(1分)大体就是这样(1分)。
小题1:业有所精,德有所成,关键在于用心专一。(用原文“其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?”回答亦可)(2分)
小题1:“臭味”应改为“香料”
小题1:A项介词,“用”的意思;B项连词,“来”的意思;C项连词,“以致”的意思
小题1:选文是以叙事代说理,理在事中。
小题1:考查课内文言文句子的解释。
小题1:考查课内文言文的课文内容理解。
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阅读《济南的冬天》片段,回答问
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阅读《送东阳马生序》及《师说
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小题1:C
小题1:D
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小题1:“臭味”应改为“香料”
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