（24分）史学界认为，15～18世纪是世界历史的转型时期，这一时期的欧洲与中国在思想领域都发生了一系列变革。阅读材料，回答问题。材料一16、17世纪的中国，时当明中叶以后，封-高三历史

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（24分）史学界认为，15～18世纪是世界历史的转型时期，这一时期的欧洲与中国在思想领域都发生了一系列变革。阅读材料，回答问题。
材料一 16、17世纪的中国，时当明中叶以后，封建主义专制主义社会经历一千多年的发展，正在经受前所未有的变动，它不仅表现在经济上产生有别于封建生产关系的资本主义萌芽，还表现在文化上涌现出与正统思想相叛离的因素。
——刘志琴：《明清之际文化近代化的萌动与夭折》
材料二在17世纪取得胜利的科学革命与英国革命一起被称为17世纪的“双元革命”。科学是关于自然现象的系统知识，科学革命一般是指通行的科学理论体系的急剧转变……启蒙运动随之而起。
——杨宁一：《历史学习新视野新知识》
材料三 “我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面，启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判……另一方面，启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠的理解这些问题奠定充分基础。总之，启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。”
——《启蒙运动百科全书》
（1）结合材料一和所学知识，判断材料一中的“与正统思想相叛离的因素”指的是什么，（2分）并谈谈你对这股新思想的认识。（6分）
（2）根据材料二和所学知识，科学革命产生的思想条件是什么？（2分）科学革命如何促进了启蒙运动的兴起？（4分）
（3）根据材料三和所学知识，概括说明启蒙运动是如何“大破大立”的。（4分）启蒙运动的“创新”对中国近代民主政治的发展产生了哪些影响？（6分）

题型：综合题难度：中档来源：不详

答案

（1）因素：明清之际反对封建专制统治的进步思想。（2分）。
认识：一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，带有民主色彩，对近代反专制斗争有积极推动作用；吸取了儒学的积极因素，批判其不合理的成分，使传统儒学在新时期焕发了生机；未提出新的社会方案，未突破封建专制主义思想体系。（6分）
（2）文艺复兴（人文主义）解放了思想，面向世界、重视实践的风气形成，促进了科学革命。（2分）
科学革命彰显了理性的价值，破除了迷信和盲从；自然规律的重大发现激起了人们探索社会规律的热情，提供了研究社会的办法。（4分）
（3）破：批判专制主义和教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。立：追求政治民主、权利平等和个人自由，为未来资本主义社会勾画了制度蓝图。（4分）
影响：维新派提倡君主立宪，开展戊戌变法运动；革命派以天赋人权、自由平等学说为指导，发动辛亥革命，建立资产阶级共和国；新文化运动时期，激进民主主义者大力宣传民主和科学思想，反对专制独裁。（6分）

试题分析：
（1）材料一指出，明中叶以后，封建主义专制主义社会正在经受前所未有的变动：经济上产生资本主义萌芽；文化上涌现出与正统思想相叛离的因素。“与正统思想相叛离的因素”指的是明清之际出现反对封建专制统治的进步思想。第二小问概括明清批判思潮的进步性和局限性。
（2）该问考查思想解放和科学发展之间的关系。文艺复兴运动解放了人们的思想，推动了近代自然科学的发展；而自然科学的发展又进一步解放了人们的思想，破除了迷信和盲从，激起了人们探索社会规律的热情，推动启蒙运动的到来。
（3）结合启蒙运动的内容回答第一小问：启蒙运动反对天主教会和封建专制制度（破）；要求建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度（立）。通过归纳资产阶级维新派、革命派、激进派的探索活动回答第二小问。

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（24分）史学界认为，15～18世纪是世界历史的转型时期，这一时期的欧洲与中国在思想领域都发生了一系列变革。阅读材料，回答问题。材料一16、17世纪的中国，时当明中叶以后，封-高三历史

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