按照孟德斯鸠“三权分立”学说建立的国家[]A、排除了君主制B、必然属于资产阶级共和政体C、法院掌握立法权D、有利于防止专制独裁-高二历史

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• “所谓正义，主要地不是关于实际规则的对或错。人类的正义，是要求同样的事情，按同样的规则来处理，而且，这种规则应能适用于一切人，适合于一切人与生俱来的本性。”这是古罗-历史
• 启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在-历史
• 启蒙运动一般被公认为纯粹的基督教文明的产物，没有利用过也无须利用任何来自其他文明的精神资源。按此逻辑，启蒙运动所构想出的包括现代民主政治在内的全部现代性，乃至建筑-历史
• 伏尔泰将《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，视为每个人应遵守的座右铭。法国大革命时期的罗伯斯庇尔，在起草《人权宣言》时，还将它作为自由道德的标志写入其中。这两个事例可以-历史
• 下面是一本书的目录摘编。该书的作者是I．纯粹知识和经验性知识的区别Ⅱ，我们具有某些先天知识，甚至普通知性也从来不缺少它们Ⅲ，哲学需要一门科学来规定一切先天知识的可能性-高三历史
• 伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式-高二历史
• 卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是A．议会君主制是最好的政府形式B．国家源于社会契约C．人民有权反抗和改变违约政府D．人-历史
• 某中学历史兴趣小组拟举办一次以“东西方文明的对话”为主题的探究活动。现摘录其中的部分探究主题材料，结合所学知识回答相关问题探究主题一东西方的古代哲学与教育思想孔子说-高三历史
• 马文·佩里在《西方文明史》中写道：“虽然伏尔泰在巴黎了解了一些启蒙新文化，然而，只是在1726年到了伦敦以后，诗人伏尔泰才成为启蒙思想家伏尔泰。在英国，伏尔泰接受了牛顿的-高三历史
• 伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”这表明①他提倡自然权利说②他强调人民参政议政的权利③他主张人人平等④他主张思想自由A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④-高二历史
• 卢梭在《社会契约论》中说：“人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有‘共同意志’，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所-高二历史
• 启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的一种彻底解放，这里“解放”是指（）Ａ．把人从宗教的束缚下解放出来B．把人性从禁欲主义下解放出来C．促成人身的解放和思想的解放D．把人身-高二历史
• 康德主张：“每一个人应该作为自身是一个绝对的目的来加以尊重，为某种外在意图利用他作为一种工具，便是侵犯他作为人所有的尊严的一种犯罪行为。”这就是说，人应该主A．以自身-高三历史
• （37分）近代以来，民族主义受到全世界不同制度的国家、不同文化背景的民族的普遍接受和信奉。阅读下列材料，回答问题。材料一：民族主义直到18世纪西欧资产阶级开始分享或获得-高三历史
• 图中的伏尔泰与卢梭在争论的话题不可能是A．“君主立宪”还是“民主共和”B．“君主开明专制”还是“人民有权推翻君主”C．“否定罗马教廷权威”还是“否定教会创世说”D．“私有财产神圣不可-高三历史
• 君与民的关系曾在中外政治发展中不断探索，阅读下列图文材料，回答问题。（32分）材料一：材料二：孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面，董仲舒主张“天子受命于天，天下受-高二历史
• 中国新文化运动与欧洲启蒙运动的不同之处是（）A．运动最初的兴起都是宣传资产阶级文化B．都是新的历史条件下的思想解放运动C．都是为同封建思想文化作斗争而兴起的D．在运动的发展-高二历史
• 阅读下列材料材料1：每一个国家有三种权力，即立法机关、有关国际法事项的行政权力和有关公民法事务的行政权力。依据第三种权力，王侯或官府处罚犯罪或裁决公民中的讼争。人们-高二历史
• 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有：①人权自由②实行法制③反对教权④反对专制A．①②B．①②④C．②③④D．①②③④-高二历史
• 康德是近代哲学史上划时代的哲学家，下列属于他的思想的是：A．自由和平等B．人民主权说C．社会契约论D．人非工具-高二历史
• 17、18世纪，欧洲启蒙运动兴起和发展，思想家们提出了各自主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是（）①伏尔泰——反对君主专制，倡导君主立宪制②孟德斯鸠——美德即知-高二历史
• 主张国家权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡的著名思想家是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德-高二历史
• 启蒙学说发展人文主义，这主要表现在A．反对教权主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．主张建立法制社会D．提倡自由平等-高二历史
• 人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想主张称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一历史概括最准确的表述是（）A．批判旧制度，对新社会提出设想的思想B．批判专制主义，提倡自由、平等的思想-高二历史
• 张岱年教授认为：“中国在明清时期就出现了早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。”关于二者的表述，不正确的-高三历史
• 美国哲学家梯利在《西方哲学史》中指出：“在卢梭那里，道德和宗教不是推理思维的事，而是自然的感情问题”。这反映了启蒙运动中的哪一思潮()A．理性主义B．浪漫主义C．科学主义D．现-高二历史
• （14分）阅读材料，结合所学知识回答。材料一《简爱》是19世纪英国著名文学作品，小说通过对简·爱坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争、敢于争-高二历史
• 成语是中国特有的文化现象，下列能体现西方人文主义精神的成语有：A．随心所欲无拘无束张扬个性思想开放B．禁欲苦行以人为本言论自由追求享乐C．张扬个性麻木顺从神权至上追求享-高三历史
• 欧洲启蒙运动产生的最主要原因（）A．资本主义经济的不断发展B．文艺复兴打下了理论基础C．大批启蒙思想家的涌现D．自然科学的发展-高二历史
• 孟德斯鸠倡导三权分立的目的是A．实行天赋人权B．避免暴君政体C．实现司法独立D．建立平等社会-高二历史
• 如图，下面这幅漫画的主题是A．提倡复兴古代文化B．宣扬理性，反对封建君主专制C．突出现实社会中“人”的巨大作用D．痛斥资本主义是是非颠倒的罪恶社会-高二历史
• 与文艺复兴运动相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（）A．要求摆脱天主教封建神学的束缚B．具有强烈的宗教色彩C．斗争矛头直指封建专制制度D．与封建势力妥协-高二历史
• 法国启蒙运动的领袖和中心指（）A．伏尔泰、孟德斯鸠B．伏尔泰、百科全书派C．孟德斯鸠、卢梭D．卢梭、百科全书派-高二历史
• 下列哪些是法国启蒙思想家的共同主张（）①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④-高二历史
• 中国的儒家思想源远流长，对世界尤其是欧洲产生了深远的影响。法国启蒙运动的泰斗伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以“民贵君轻”作为攻击法国封建君主专制的思想武器。这说明-高三历史
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• （21分）阅读下列材料，回答问题。材料一新教徒认为：财富属于上帝，他服务于上帝就像一个温顺的服务员，甚至是上帝的赚钱机器，他占有的财富越多，他的责任就越大。这种责任一-高二历史
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• 在下列图示中，能够正确揭示其相互联系的是①启蒙运动②法国大革命③美国独立战争④拉丁美洲独立运动[]A、B、C、D、-高二历史
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• “将达尔文的学说应用到社会舞台的做法，称为社会达尔文主义。尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。根本原因在于它对最适者生存和生-高三历史
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• 直至19世纪初，德国人还自嘲说英国拥有海洋，法国拥有陆地，而德国只有“思想的天空”。德国在拥有的“思想的天空”方面主要成就是①雪莱创作《西风颂》②薄伽丘写出《十日谈》③贝多芬-高二历史
• 西方学者评论说，时期的知识分子以批判的眼光看待几乎所有公认的欧洲传统，“他们的目标是推翻旧有结构，重建人类社会、机构和知识，并用所谓的自然秩序为新社会提供坚实的理-高三历史
• 与文艺复兴和宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出的特点有①要求实行法治②主张实行共和制③反对专制王权和特权等级④主张废除私有财产制度A．①②B．②④C．①③D．③④-高二历史
• 17—18世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是A．专制主义B．人文主义C．霸权主义D．理性主义-高二历史
• 认为“国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权力推翻他”。这一思想出自A．彼特拉克B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭-高二历史
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• 法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，这一原则的思想核心是（）A．反对封建专制制度B．实行“开明”君主统治C．重视公共意志D．实行三权之间-高二历史
• 材料解析（20分）材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条-高二历史