下列反应最适于实验室制备CO的是（）A．焦炭和O2反应：2C+O2点燃.2COB．二氧化碳和炽热的炭反应：CO2+C高温.2COC．草酸和浓硫酸共热：H2C2O4浓硫酸.△CO2↑+CO↑+H2OD．

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• 氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气：第一种方法：氮-九年级化学
• （11分）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组-九年级化学
• （7分）某化学兴趣小组设计出下列粗盐提纯的实验方案，请你一起来完成以下问题。(1)操作①②③的名称依次是▲、▲、▲；若在操作②结束后发现溶液仍浑浊，应采取的措施是▲。(2)实施操-九年级化学
• 长期使用的氢氧化钠会变质生成碳酸钠。为了确定其是否变质，某学习小组的同学设计了以下四种方案，其中不合理的是A．取样，溶于水，滴加几滴酚酞试液，观察是否变红B．取样，溶-九年级化学
• 对下列实验过程的评价，正确的是（）A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液C．生石灰块投入水中-九年级化学
• 有一包粉末，可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。实验2：取少量的实验1中所得溶液，-九年级化
• (6分)某同学用下图所示实验装置对质量守恒定律进行探究。请回答：(1)反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；那么，两种物质反应后，托盘天平的指针（填“发生“或“不发生”)偏-九年级化学
• 请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：实验步骤实验现象结论①向烧杯中加入10ml氢氧-九年级化学
• 下面是实验室制取气体的装置图，回答下列问题：（1）写出图中有标号的仪器名称：①______，②______，③______（2）按要求填写下表：发生装置收集装置制气反应的化学方程式氧气B、D氢气-化学
• 有四种气体O2、CO2、H2、HCl，在实验室里收集气体时，既能用排水法收集又能用排空气法收集的是（）A．O2、CO2B．O2、H2C．CO2、H2D．H2、HCl-化学
• 学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关?”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是A．观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色B．观察CuCl2、-九年级化学
• （5分）在用白磷(白磷与红磷组成相同，着火点为40℃)探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并-九年级化学
• (11分)在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。【知识回放】通过判断上述四种溶液两两之间能否发生-九年级化学
• 甲、乙两小组同学分别用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验。（1）甲组实验：①在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，A中反应的化学方程式为_____。②连接-九年级化学
• 某化学研究性学习小组的同学们做了三个趣味实验，装置如右图(气密性良好)。当开启分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固体的试管2中时，观察到不同的现象。（1）若试管2中发生了化学-九年级化学
• （5分）大龙在公园看到绿化工人往树干上涂抹具有杀菌杀虫作用的悬浊液，对其成份产生了好奇，于是他带回了一些样本进行研究。信息提示：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火-九年级化学
• 陈毅元帅功勋卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公园南侧矗立着陈毅元帅东进的铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体。小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组-九年级化学
• 请回忆观察过的“木炭还原氧化铜”的实验，并根据下列教材图示回答问题：（1）写出木炭还原氧化铜的化学方程式；（2）反应一段时间后，为了进一步探究试管中剩余固体的组成，待试管-九年级化学
• (7分)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是-九年级化学
• (9分)21世纪是海洋开发与利用的世纪。烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。(1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中-九年级化学
• (12分)某研究性学习小组的同学在用硫酸溶液处理废锌片时发现产生的气体具有刺激性气味，这种现象引起同学们的思考和研究。【提出猜想】对生成的气体进行猜想：猜想1：可能是H2；-九年级化学
• 小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的A．提出假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论-九年级化学
• 做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，小名同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动。【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？【查阅资料1】（1）自然界中铁的氧-九年级化学
• 某校同学以“探究常见金属与稀硫酸的化学性质”为课题进行实验探究。【所用药品】溶质质量分数相同的稀硫酸，大小形状都相同的Al、X、Cu三种金属。【实验记录】AlXCu现象开始时几乎-九年级化学
• 碱石灰是实验室常用的干燥剂。[提出问题]实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么？[进行猜想]久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。样品中可能-九年级
• 下列“家庭小实验”可以达到实验目的的是（）A．用铅笔芯试验石墨的导电性B．用食盐水除去热水瓶中的水垢C．用淬火后的钢针做钓鱼钩D．用铜导线和食醋制氢气-九年级化学
• 下列描述正确的是A．化学反应前后元素的种类不变，原子的个数可能改变B．水受热变成水蒸气，说明了分子可以再分C．有单质生成的反应一定是置换反应D．能使酚酞试液变红的溶液不一-九年级化学
• 某校研究小组的同学进行了下列实验：【步骤1】用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO2以及3瓶空气和CO2的混合气体（CO2含量分别为10%、20％、30％），并用带温度计的胶-九年级化
• 下图所示的装置是实验室常用的装置，请你根据你所学的知识回答问题：（1）用B装置制取氧气的化学方程式______．（2）用A装置制取氧气的两点注意事项：______，______．从节能、易操作-化学
• 请结合下列装置图回答问题：（1）写出指定仪器名称：①②．（2）请写出一种能用A装置制取的气体的化学式______，该反应的化学方程式为______（3）写出一种能用B装置收集的气体的化学式_-化学
• 我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（）A．将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里B-化学
• 制取具有下列性质的气体时，只能用向上排空气法收集的是（）A．密度比空气大，难溶于水B．密度比空气小，溶于水C．密度比空气小，难溶于水D．密度比空气大，溶于水-化学
• 在实验室制取某气体，与选择收集方法无关的信息是（）A．气体的密度B．气体在水中的溶解性C．气体的质量D．气体在通常情况下是否与氧气发生反应-化学
• 下列气体收集方法完全相同的是（）A．O2、CO2B．H2、CO2C．CO2、H2D．CH4、H2-化学
• 用排空气法收集气体，导气管要插到集气瓶的（）A．瓶口B．瓶边C．瓶底D．任意位置-化学
• 某班同学到实验室进行气体的制取和性质实验，发现实验桌上已摆放了下列仪器可供选用（有的已组合好，铁架台省略）．请你完成：（1）组合一套制取并收集CO2的实验装置，选用A、C和_-化学
• 对实验进行改进是创新的表现方式之一．下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）A装置中所用玻璃仪器的名称是______；（2）A装置除可用作实验室制取H-化学
• 通常情况下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，下图是实验室常用的-九年级化学
• 如图是实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合制取氧气，回答下列问题：（1）写出标号的仪器名称：A______；B______；C______；（2）小明设计了如右图的制取装置，发生反应的化学-化学
• 化学中常用下列词语描述物质的性质：腐蚀性；吸水性；溶解性．（1）浓硫酸常用作干燥剂是因为它具有______．（2）能否用排水法收集气体是根据气体的______．（3）氢氧化钠是“管道通”的-化学
• 欲在实验室中制取某气体A，在选择制取和收集装置时可以不考虑的因素是（）A．所有反应物的状态B．反应条件C．气体A的性质D．气体A的颜色-化学
• 实验室常用气体的发生和收集装置如图所示，回答下列问题：（1）指出标号①的仪器名称______；（2）制取二氧化碳气体，应选择上图中的______组合（填字母序号）；（3）12.5克石灰石（碳-化学
• 根据下列装置和仪器，回答以下问题：（1）用A、C装置制取并收集一瓶氧气，若A中放入的是一种暗紫色固体，写出反应的化学方程式______，该反应的基本类型是______．（2）硫在氧气中-化学
• 根据所学知识并结合如图所示的装置回答下列问题．（1）图中标有①的仪器名称：①______．（2）用装置B制取一种气体的化学方程式为______．（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为____-化
• 请结合图中所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a______；b______．（2）在实验室可以选择A、D装置可以制取氧气，写出利用以上装置实验室制取氧气的化学方程-化学
• 按要求回答下列问题：（1）实验室制取气体时，选择气体发生装置的依据是______和______．（2）用如图所示装置收集气体时，收集满气体的标志是______．（3）要验证混合气体是由CO、CO2-化
• 某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）A．不易溶于水B．易溶于水C．密度比空气小D．密度比空气大-化学
• 如图1是初中实验常见装置，请回答：（1）写出图中标号为a、b的仪器名称：a______；b______．（2）实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生装置应选用图中______（填字母-化学
• 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题（友情提示：以下所选装置均填装置序号）．（1）写出指定仪器的名称：①______、②______、③______．（2）用高锰酸钾制取氧气时，所选-化学
• 以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）．请根据装置图回答下列问题：（1）将装置①中的固体加热时应先-化学