2005-2007年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2005年与2007年相比，森林面积增长率提高了多少？（用式子表示）-八年级数学

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• 已知，(1)求3A+6B;(2)若3A+6B的值与的取值无关，求的值．-七年级数学
• 矩形A1B1C1O，A2B2C2C1，A3B3C3C2，…按如图所示放置，点A1，A2，A3，…和点C1，C2，C3，…分别在直线y=kx+b（k＞0）和x轴上，若点B1（1，2），B2（3，4），则
• 如果用s表示路程（单位：千米），t表示时间（单位：小时），v表示速度（单位：千米/时），那么t=（）小时（用s和v表示）。-九年级数学
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• 我们把分子为1的分数叫做理想分数，如，，…，任何一个理想分数都可以写成两个不同理想分数的和，如；…根据对上述式子的观察，请你思考：如果理想分数（n是不小于2的正整数）=，-九年级数学
• 永信瓶盖厂加工一批瓶盖，甲组与乙组合作需要a天完成，若甲组单独完成需要b天，乙组单独完成需（）天。-八年级数学
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• 李丽从家到学校的路程为s，无风时她以平均a米/秒的速度骑车，便能按时到达，当风速为b米/秒时，她若顶风按时到校，请用代数式表示她必须提前（）出发。-八年级数学
• 一项工程，甲单独干，完成需要a天，乙单独干，完成需要b天，若甲、乙合作，完成这项工程所需的天数是[]A.B.C.D.ab（a+b）-八年级数学
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• 某种数字化的信息传输中，先将信息转化为数学0和1组成的数字串，并对数字串进行了加密后再传输．现采用一种简单的加密方法：将原有的每个1都变成10，原有的每个0变成01，我们用-九年级数学
• 若一个多项式与x2﹣2x+1的和是3x﹣2，求这个多项式-七年级数学
• 如下图，在平面直角坐标系中，对△ABC进行循环往复的轴对称或中心对称变换，若原来点A坐标是（a，b），则经过第2011次变换后所得的A点坐标是（）。-九年级数学
• 如图，在Rt⊿ABC中，AB=3，BC=4，∠ABC=90°，过B作BA1⊥AC，过A1作A1B1⊥BC，得阴影Rt△A1B1B；再过B1作B1A2⊥AC，过A2作A2B2⊥BC，得阴影Rt△A2B2
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• 汛期来临前，滨海区决定实施“海堤加固”工程，某工程队承包了该项目，计划每天加固60米，在施工前，得到气象部门的预报，近期有“台风”袭击滨海区，于是工程队改变计划，每天加-九年级数学
• 化简求值：，其中．-七年级数学
• “小发明家”小颖发明了一个智能电动跳跳蛙，启动后第一次从原地向前跳1㎝并顺时针转90°，接着第二次向前跳2㎝并顺时针转90°，再接着第三次向前跳3㎝并顺时针转90°……，按此程序一-九年级数学
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• 根据以下等式：1=12，1+2+1=22，1+2+3+2+1=32，…，对于正整数n（n≥4），猜想：+2+…+（n-1）+n+（n-1）+…+2+1=（）。-九年级数学
• 如图，给正五边形的顶点依次编号为1，2，3，4，5，若从某一顶点开始，沿正五边形的边顺时针方向行走，顶点编号的数字是几，就走几个边长，则称这种走法为一次“移位”。如：小宇-九年级数学
• 已知：，则a表示c的代数式为[]A.B.C.D.-八年级数学
• 如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，BC=1．过点C作CC1⊥AB于C1，过点C1作C1C2⊥AC于C2，过点C2作C2C3⊥AB于C3，…，按此作发进行下去，则ACn=（）。-九年级
• 若：A32=3×2=6，A53=5×4×3=60，A54=5×4×3×2=120，A64=6×5×4×3=360，…，观察前面计算过程，寻找计算规律计算A73=（）（直接写出计算结果），并比较A103
• 我们把分子为1的分数叫理想分数，如，...，任何一个理想分数都可以写成两个不同理想分数的和，如；；...，根据对上述式子的观察，请你思考：如果理想分数（n是不少于2的-九年级数学
• 如图，三根音管被敲击时能依次发出“1”、“3”、“5”，两只音锤同时从“1”开始，以相同的节拍往复敲击这三根音管，不同的是：甲锤每拍移动一位（左中右中左中右……），乙锤则在两端各-九年级数学
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• 已知，则()-七年级数学
• 观察下列算式：21=2，22=4，23=8，24=16，…,根据上述算式中的规律，请你猜想210的末尾数字是[]A.2B.4C.8D.6-九年级数学
• 一商贩到农村用大米换大豆，交换方式为1公斤大米换3公斤大豆，一小伙子背来一箩筐大豆，用秤一称，连箩筐共60公斤，商贩连箩筐共20公斤大米（前后两次用同一个箩筐），他们的这-九年级数学
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• 符号“f”表示一种运算，它对一些数的运算结果如下：（1）f（1）=1，f（2）=3，f（3）=5，f（4）=7，…（2）f（）=2，f（）=4，f（）=6，f（）=8，…利用以上规律计算：f（2009
• 小刚做了一道数学题：“已知两个多项式为A、B，，求A+B的值．“A+B“A-B”，结果求出的答案是-，那么原来的A+B的值应该是[]A．4+3B．2-C．-2+D．7-5-七年级数学
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