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阅读下面的文段,完成1~4题。生视花芽,日益肥茂,春尽,盈二尺许。归后,以金遗道士,嘱令朝夕培养之。次年四月至宫,则花一朵,含苞未放;方流连间,花摇摇欲拆;少时已开-高二语文
题目简介
阅读下面的文段,完成1~4题。生视花芽,日益肥茂,春尽,盈二尺许。归后,以金遗道士,嘱令朝夕培养之。次年四月至宫,则花一朵,含苞未放;方流连间,花摇摇欲拆;少时已开-高二语文
题目详情
阅读下面的文段,完成1~4题。
生视花芽,日益肥茂,春尽,盈二尺许。归后,以金遗道士,嘱令朝夕培养之。
次年四月至宫,则花一朵,含苞未放;方流连间,花摇摇欲拆;少时已开,花大如盘,俨然有小美人坐蕊中,裁三四指许;转瞬飘然欲下,则香玉也
。笑曰:“妾忍风雨以待君,君来何迟也!”遂入室。绛雪亦至,笑曰:“日日代人作妇,今幸退而为友。”遂相谈谯。至中夜,绛雪乃去。二人同寝,款洽一如从前。
后生妻卒,生遂入山不归。是时,牡丹已大如臂。生每指之曰:“我他日寄魂于此,当生卿之左。”二女笑曰:“君勿忘之。”后十余年,忽病。其子至,对之而哀。生笑曰:“此我生期,非死期也,何哀为!”谓道士曰:“他日牡丹下有赤芽怒生,一放五叶者,即我也。”遂不复言。子舆之归家,即卒。次年,果有肥芽突出,叶如其数。道士以为异,益灌溉之。三年,高数尺,大拱把,但不花。老道士死,其弟子不知爱惜,斫去之。白牡丹亦憔悴死;无何,耐冬亦死。
异史氏曰:“情之至者,鬼神可通。花以鬼从,而人以魂寄,非其结于情者深耶?一去而两殉之,即非坚贞,亦为情死矣。人不能贞,亦其情之不笃耳。仲尼读唐棣而曰'未思',信矣哉!”
1.翻译画横线的句子。
答:___________________________________________________________
2.结合所选文段,如何理解异史氏所说的“情之至者,鬼神可通”?
答:___________________________________________________________
3.结合所选文段,分析本文语言运用有怎样的特点?
答:___________________________________________________________
4.下列哪一副对联是评述蒲松龄的( )
A.四面湖山归眼底,万家忧乐在心头
B.民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲
C.青冢有情应识路,平生无处可招魂
D.写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:同步题
答案
1.第二年四月到下清宫,见有一朵花,含苞待放;正在流连间,花朵摇摆要开放;一会间,开花大如盘,就看到一个小美人坐在花蕊中,高约三四指;一下子从花朵中飘下,这就是香玉。(意对即可)
2.①黄生精心照料牡丹花;
②香玉为爱情而复生。黄生和香玉之间生死不渝的爱情,正是作者理想中的“情之至者”,这段神奇的想象,令人想起了梁山伯与祝英台“化蝶”的故事,美妙而富有诗意,使整篇小说呈现出诗一样的意境,也使爱情、友情所代表的人问至情成为一种美好的追求。(意对即可)
3.本文语言雅致清丽,无论是写景还是状物都绘声绘色,多丽多姿,物尽其态,如作者精心描绘香玉复生时牡丹花的语言,凝练如诗,令人回味。(意对即可)
4.D
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