已知平面内任意三个点都不在同一直线上，过其中任两点画直线．（1）若平面内有三个点，一共可以画几条直线？（2）若平面内有四个点，一共可以画几条直线？（3）若平面内有五个点，一共-七年级数学

更多内容推荐

• 将一些小圆点按如图所示的规律摆放，第1个图形中有6个小圆点，第2个图形中有10个小圆点，第3个图形中有16个小圆点，第4个图形中有24个小圆点，……，依次规律，第6个图形有（）个-八年级数学
• 从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把个多边形分割成若干个三角形．根据下面的图形反映出来的规律，n边形被分割成的三角形的个数为()．-七年级数学
• 将一正方形按如图方式分成n个全等矩形，上、下各横排两个，中间竖排若干个，则n的值为[]A．12B．10C．8D．6-七年级数学
• 已知∠1与∠2互补，∠2与∠3互补，若∠1=93°27′16〞，则∠3是_________．-七年级数学
• 观察下列图形：它们是按一定规律排列的，依照此规律，第5个图形共有（）个★，第6个图形共有（）个★．第n个图形共有（）个★．-七年级数学
• 如图，点O在直线AB上，COD=90，若1=50，则2=()-七年级数学
• 若∠α+∠β=90°，∠β+∠γ=90°，则∠α与∠γ的关系是[]A．互余B．互补C．相等D．∠α=90°+∠γ-七年级数学
• 如图，已知AOB=COD=90，则AOD+BOC=()．-七年级数学
• 下列图形中，图（a）是正方体木块，把它切去一块，得到如图（b）（c）（d）（e）的木块．（1）我们知道，图（a）的正方体木块有8个顶点、12条棱、6个面，请你将图（b）、（c）、（d）、（e）中木块的
• 如图：两条直线相交于一点形成_________对对顶角，三条直线相交于一点形成_________对对顶角，四条直线相交于一点形成_________对对顶角，请你写出n条直线相交于一点可形成__-七年级
• 如图a是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点得到图b，再分别连接图b中间的小三角形三边中点，得到图c，按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律，完成下列-七年级数学
• 按照如图所示的方法排列黑色小正方形地砖，则第14个图案中黑色小正方形地砖的块数是()-九年级数学
• 将一些形状相同的小五角星如下图所示的规律摆放，据此规律，第10个图形有()-九年级数学
• 如图，一个的长方形可以用3种不同的方式分割成2或5或8个小正方形，那么一个6×3的长方形用不同的方式分割后，分割所得小正方形的个数可能是多少？请简要说明分割方法．-七年级数学
• 图（1）是一个水平摆放的小正方体木块，图（2）、（3）是由这样的小正方体木块叠放而成，按照这样的规律继续叠放下去，至第五个叠放的图形中，小正方体木块总数应是_________个．第-七年级数学
• 如图所示，直线AB、CD相交于O，OE平分∠AOD，∠FOC=90°，∠1=40°，求∠2和∠3的度数．-七年级数学
• 与互为余角，它们的比为2:3，则、的补角的差是()-七年级数学
• 图1是一个一面靠墙水平摆放的小正方体木块，图2、图3是由这样的小正方体木块靠墙叠放而成，按照这样的规律叠放下去，第5个叠放的图形中，小方体木块的个数是（）个．-七年级数学
• 如图是用相同长度的小棒摆戍的一组有规律的图案，图案（1）需要4根小棒，图案（2）需要10根小棒……，按此规律摆下去，第个图案需要小棒（）根（用含有的代数式表示）。-九年级数学
• （规律探究题）某体育馆用大小相同的长方形木块镶嵌地面，第1次铺2块，如图，第2次把第1次铺的完全围起来，如图，第3次把第2次铺的完全围起来，如图；…．依此方法，第n次铺完后-七年级数学
• (1)图(1)是正方体木块，把它切去一块，可能得到形如图(2)、(3)、(4)、(5)的木块。我们知道，图(1)的正方体木块有8个顶点，12条棱，6个面，请你将图(2)，(3)，(4)，(5)中木块-
• 在下图中，每个图案均由边长为1的小正方形按一定的规律堆叠而成，照此规律，第10个图案中共有（）个小正方形。-九年级数学
• 有若干张边长都是2的四边形纸片和三角形纸片，从中取一些纸片按如图所示的顺序拼接起来（排在第一位的是四边形），可以组成一个大的平行四边形或一个大的梯形．如果所取的四边形-九年级数学
• 下图（1）表示1张餐桌和6张椅子（每个小半圆代表1张椅子），若按这种方式摆放20张餐桌需要的椅子张数是（）-七年级数学
• 一个锐角的补角比它的余角大（）度．-七年级数学
• 一个角的补角是它的余角的度数的3倍，则这个角的度数（）-七年级数学
• 互为补角的两个角度比是3：2，这两个角是[]A．108°，72°B．95°，85°C．108°，80°D．110°，70°-七年级数学
• 如下图所示，点O为直线AB上一点∠AOC=∠DOE=90°，那么图中互余角的对数为[]A．2对B．3对C．4对D．5对-七年级数学
• 一个角的余角是78°19′，则这个角的度数为（）．-七年级数学
• 若1:2:3=2:3:4，且3比1大20，则1，2，3的补角依次是[]A.20,30,40B.70,60,50C.160,150,140D.140,150,160-七年级数学
• 如果∠α=37°，则∠α的补角的度数为（）．-七年级数学
• 一根绳子弯曲成如图1所示的形状．当用剪刀像图2那样沿虚线a把绳子剪断时，绳子被剪为5段；当用剪刀像图3那样沿虚线b（b∥a）把绳子再剪一次时，绳子就被剪为9段．若用剪刀在虚线a-七年级数学
• 如图，∠AOC和∠BOD都是直角，如果∠DOC=36°，则∠AOB是()度．-七年级数学
• 某种树木的分枝生长规律如图所示，则预计到第6年时，树木的分枝数为（）。-七年级数学
• 下列图案是晋商大院窗格的一部分，其中“”代表窗纸上所贴的剪纸，则第n个图中所贴剪纸“”的个数为()个．-七年级数学
• 某餐厅中，一张桌子可坐6人，有以下两种摆放方式：（1）当有n张桌子时，两种摆放方式各能坐多少人？（2）一天中午餐厅要接待98位顾客共同就餐，但餐厅只有25张这样的餐桌，若你是这-七年级数学
• 如果两个角互为补角，那么这两个角一定[]A．都是钝角B．都是直角C．是一锐角，一钝角D．以上都不对-七年级数学
• ∠A的补角为125°12'，则它的余角为[]A．54°18'B．35°12'C．35°48'D．以上都不对-七年级数学
• 如图，∠AOC和∠DOB都是直角，如果∠AOB=150°，那么∠DOC=[]A．30°B．40°C．50°D．60°-七年级数学
• 如图，OA⊥OC，OB⊥OD，若∠AOB=25°，求∠DOC的度数．-七年级数学
• 观察下列图形：（1）第一个图形有1个三角形，第二个图形有（）个三角形，第三个图形有（）个三角形；第四个图形有（）个三角形。（2）以此类推，第5图形应该有（）个三角形。-七年级数学
• 如图，∠AOC和∠BOD都是直角，如果∠DOC=36°，则∠AOB是（）度．-七年级数学
• 下面是用围棋子摆成的“上”字型图案：按照以上规律继续摆下去，通过观察，你可以发现：（1）第五个“上”字需用（）；（2）第n个“上”字需用（）枚棋子。-七年级数学
• 动手试一试：如图，把一个长方形三次对折后沿虚线剪下展开得到的图形大致是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 一张长方形桌子可坐6人，按下图方式将桌子拼在一起．（1）2张桌子拼在一起可坐_________，3张桌子拼在一起可坐_________，…n张桌子拼在一起可坐_________．（2）一家餐厅有40张
• 一列小球按如下图规律排列，第20个白球与第19个白球之间的黑球数目是（）个．-七年级数学
• 一列小球按如下图规律排列，第20个白球与第19个白球之间的黑球数目是()个．-七年级数学
• 已知∠A=40°，则∠A的补角等于[]A．50°B．90°C．140°D．180°-七年级数学
• 一个角的补角和这个角的余角的2倍互为补角，求这个角的度数．-七年级数学
• 已知∠α=70°39'，那么∠α的余角是（），补角是（）．-七年级数学