实验室制取二氧化碳的药品通常选用（）A．锌粒和稀硫酸B．过氧化氢溶液和二氧化锰C．石灰石和稀盐酸D．氯酸钾和二氧化锰-化学

更多内容推荐

• 下列词语解释有误的一项是[]A．伫立：长时间站着。B．展转：同“辗转”。原指身体翻天覆地来覆去，在《故乡》中形容生活不安定，到处奔波。C．不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。-九年级语文
• 下面句中加粗词解释有错误的一项是：[]A．昂首观之，项为之强（通“僵”，僵硬）妇抚儿乳（喂奶）B．今亡亦死，举大计亦死（逃走）小大之狱（案件）C．执策而临之（马鞭）衔觞赋诗（酒杯）D．无-九年级语文
• 如图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置和操作示意图．试回答下列有关问题：（1）写出仪器a和b的名称：a是______，b是______．（2）A装置中制取二氧化碳的化学方程式是______．（-化
• 科学探究是奇妙的过程，甲同学在进行实验探究时，在白色石灰石固体中加入一种无色液体，立即产生一种无色无味的气体．（1）写出该反应的化学方程式______；其基本反应类型为___-化学
• 某学生在进行二氧化碳的制取和性质实验时，经过认真分析研究，对课本中的气体发生装置（图A）进行了改进（图B）．（1）改进后装置的优点是______．（2）将制得的二氧化碳气体通入盛有澄-化学
• 下列句中加粗词解释有误的一项是[]A．对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。（炽痛：热烈而深切）B．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜-七年级语文
• 结合语境解释加粗词语有误的一项是A．画眉在树林边宛转地唱歌。宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意）。B．败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步。征发：政府向人民征-七年级语文
• 下列A～F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：（1）A实验中盛放稀盐酸的仪器名称是______，F实验中搅拌的目的是______．（2）B实验中红磷燃烧的化学方程式为______，实验说明氧气-化学
• 句中加粗词解释不正确的一项是[]A．我用这种新奇的观点观察事物。（新鲜特别）B．她还向我描绘地球的形状。（此指用作者能感知的方法来介绍）C．树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。-七年级语文
• 解释加粗词语的意思。可鄙：__________嫌恶：__________堕下去：__________点缀：__________-七年级语文
• 利用化学反应中气体产生的压力，可使多个化学反应依次发生，根据图示回答下列问题（A装置中的试剂足量，B、C、D中的试剂少量）：（1）打开A中分液漏斗的活塞，使稀盐酸逐滴滴下，-化学
• 如图是实验室制取并探究二氧化碳性质的实验装置：（1）仪器名称：E______，D______．（2）锥形瓶A中的药品，液态的是______，块状固体是______．（3）广口瓶B中的液体出现_____
• 解释下列词语。确凿：________________________方正：________________________消释：________________________-七年级语文
• 结合语境解释下面加粗的词语。（1）天上的云，真是姿态万千，变化无常。姿态万千：____________________（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：______________
• 阅读：关于x方程ax=b在不同的条件下解的情况如下：（1）当a≠0时，有唯一解x=ba；（2）当a=0，b=0时有无数解；（3）当a=0，b≠0时无解．请你根据以上知识作答：已知关于x的方程x3•a=
• 结合语境，写出下列句子中加粗词语的含义。（1）冰冷的骸骨把平凡的真理回答。骸骨：________________________。（2）肉体虽早已腐朽化为乌有。化为乌有：_______________
• 下列加粗字词解释有误的一项是[]A．骸骨（尸骨）B．窥见（偷看）C．葱茏（遮盖、罩住）D．引颈（脖子）思绪（心思、思想）复苏（苏醒）幽雅（美好、大方）海枯（干涸）-七年级语文
• 下列反应能在实验室制取二氧化碳的是（）A．大理石和稀硫酸反应B．大理石和稀盐酸反应C．木炭在氧气中燃烧D．蜡在氧气中燃烧-化学
• 对下列加粗的词语解释有误的一项是[]A．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。——趟过水进入某种环境。B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。——延续不断。C-七年级语文
• 下列加粗字注音释义都正确的一项是[]A．惊骇（hài惊吓，震惊）渴慕（mù羡慕）震悚（sóng害怕）B．惧惮（dàn忌讳）精致（zhì细致）粗拙（zhuō拙劣）C．箱箧（qiè小箱子）不朽（xiǔ磨灭
• 结合句意解释加粗词语不正确的一项是[]A．相看两不厌，只有敬亭山。厌：满足。B．船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。丝弦：船舱里用丝制成的装饰物。C．古镇被飘动的雨雾笼罩着，-八年级语文
• 某班级同学对实验室制取二氧化碳的若干问题进行如下探究实验一：实验室制取二氧化碳的原料的选择，实验内容和现象记录如下实验步骤现象剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止-化学
• 实验室选用下列装置制取二氧化碳（混有氯化氢、水蒸气）并进行有关实验．（1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：______；（2）如果要验证制得的气体中混有氯化氢气体，应把A装置-化学
• 给下面四句话中的“毛病”各选一个恰当的解释。A．故障B．错误C．病症D．缺点①天阴下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。（）②电视机图像不清，不知是哪儿出了毛病。（）③如果用老经验进-八年级语文
• 下列句中划线字词在语境中解释不正确的一项是[]A、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（嶙峋—形容人消瘦。）B、而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落-七年级语文
• 根据意思写出相应的词语。（1）四面都还是严冬的（形容天气寒冷，草木枯落），而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。（）（2）我（形容猛醒过来）似的，便跑向少有-七年级语文
• 结合语境解释划线的词语。①从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。（）②我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。（）③我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策-七年级语文
• 实验室选用下图所示装置，制取二氧化碳气体（混有氯化氢、水蒸气）和进行有关实验，请回答：（1）写出制取二氧化碳的化学反应方程式：（2）如果要证明制得的气体中混有氯化氢气体，就-化学
• 下列句中加粗词语解释不正确的一项是[]A．秋天栖息在农家里。（停留，休息）B．草野在蟋蟀声中更寥阔了。（高远空旷）C．溪水因枯涸见石更清清洌了。（清凉，寒冷）D．秋天梦寐在牧羊女-七年级语文
• 下列加粗词语解释有误的一项是[]A．济南的冬天是响晴的。（天空晴朗无云）B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（存放，储蓄）C．因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（美-七年级语文
• 有下列制取二氧化碳的实验步骤，正确的实验顺序为______．①向大试管中倒入稀盐酸．②检查装置的气密性．③向大试管中加入石灰石．④检验二氧化碳是否收满．⑤将收满二氧化碳的集气瓶盖-化学
• 实验课上几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论以下问题：（1）李明同学说：实验室选择A和E的组合装置可制取氧气，装置A制取氧气适宜的药品是______（填化学式）．（2）王力同学说-化学
• 实验室用右图中部分装置来制取并收集二氧化碳气体；（1）装置A中反应的化学方程式：______；（2）收集CO2时不能用B装置的原因是______．用C装置来收集CO2时导管口下端位置应在____-化学
• 把如图实验装置的（1）至（5）各部分发生的现象和反应的化学方程式填入下表．装置现象化学方程式（1）（2）（3）（4）（5）-化学
• 请选出和例句加粗字意义相同的一项[]例：年终岁末，一股晒工资的风潮腾然而起。A．太阳晒得人喘不过气来。B．晒太阳可促进人体的血液循环，增强人体新陈代谢和免疫功能。C．晒图-八年级语文
• 某实验探究小组的同学为了探究二氧化碳的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体．以下是老师提供的一些实验装置．（1）制取并收集干燥的CO2气体，可采用的装置组合是______（填字母）-化学
• “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”该句中划线词的含义是：[]A．人类用来表达意思，交流思想的工具。B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。C．指大自然中的物候现象。-七年级语文
• 了解课文《刘姥姥进大观园》后，解释下列词语在课文中的含义。①篾片：②调停：③撮弄：④不伏手：⑤操攮：⑥促狭鬼：-九年级语文
• 对下列各组词语中两个加粗字的解说不正确的一项是[]A．故意——温故知新解说：两个“故”的意思不同，“故意”的“故”是“有意”的意思；“温故知新”的“故”是“原来的，从前的”的意思。B．-九年级语文
• 给加粗字注音并解释。（1）言简意赅（）（）（2）乳臭未干（）（）（3）趾高气扬（）（）（4）俗不可耐（）（）-七年级语文
• 请选出与例句中加粗字意思相同的一项。（1）例：美不胜收（）A．引人入胜B．以少胜多C．不胜枚举D．胜券在握（2）例：举世闻名（）A．举一反三B．举国欢腾C．举棋不定D．举案齐眉（3）例：络绎不绝-七年
• 下列句中划线词语理解不恰当的一项是[]A、惟余莽莽（只，无边无际的意思）B、原驰蜡象（指高原，即秦晋高原）C、须晴日（等到）D、稍逊风骚（指风流倜傥）-九年级语文
• 如图分别是有关二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图．请回答下列问题：（1）请写出装置A中盛放石灰石的仪器名称______；其反应的化学方程式为______．（2）四幅图中错误的-化学
• 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置（装置⑦中碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物）。-九年级化学
• 解释下列词语。①晦暗：____________________________________②羁绊：____________________________________③蓦然：_________
• 解释下列词语。①归省：②撺掇：③委实：④自失：-七年级语文
• 下列词语解释有误的一项是[]A．踌躇：犹豫磐石：厚而大的石头B．含蓄：包含弥高：更高C．亘古：远古炽痛：火辣辣地痛D．骊歌：告别的歌确凿：确实-七年级语文
• 结合语境，解释下面加粗的词语。（1）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。相形见绌：（2）宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。硕大无比：（3）在自然看来，人类上下翻飞的-八年级语文
• 下列气体的实验室制法合理的是[]A.加热氯酸钾和少量高锰酸钾的混合物制氧气B.用纯碳酸钙与浓盐酸反应制取二氧化碳C.用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳D.用铜与稀盐酸反应-九年级化学
• 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。（1）写出图中标号仪器的名称：①___________；②____________；（2）用大理石和稀盐酸反应制取CO2，应选用的发生装置是-九