如图，把一个宽是24cm的长方形拉成一个高时18cm的平行四边形，面积减少了180cm2，长方形的面积是______cm2，平行四边形的周长是______cm．-数学

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• 下图为表示生物进化大致历程的进化树，请据图回答下面的问题。（每空1分，共5分）（1）植物类群3在繁殖方式上比植物类群4高等的主要表现是。（2）在分类上，该进化树的两大主干代表-八年级生物
• 一个长方形和一个圆的周长相等．已知长方形长10厘米，宽5.7厘米．长方形的面积是______平方厘米，圆的面积是______平方厘米．-数学
• 有一大一小两个正方形，它们的周长相差20厘米，面积相差55平方厘米．小正方形的面积是多少平方厘米？-数学
• 一根铁丝长48米，我想用它围成正方形。围成的正方形的面积是多少？-三年级数学
• 如右图，圆的面积等于长方形的面积，圆的周长是25.12分米，长方形的长是______分米．-数学
• 1953年，美国青年学者米勒利用下图所示的装置进行了实验，此实验为以下哪一项推测提供了证据？A．原始地球条件下可以产生氨基酸B．氨基酸是构成生物体蛋白质的基本单位C．原始大-八年级生物
• 爬行动物是真正的陆生脊椎动物。（）-七年级生物
• 2002年在北京召开的国际数学家大会，大会的会标为下图，它是由四个相同的直角三角形拼成的（直角边长分别为2厘米和3厘米），求大正方形的面积。-五年级数学
• 地球上最早的生命起源于A．岩石层B．火山周围C．原始大气D．原始海洋-八年级生物
• 根据植物的生活习性、形态和结构等特征，可将植物分为四个主要类群，将它们按照由低等(结构简单)到高等(结构复杂)进行排序。下列排序正确的是()A．苔藓植物、藻类植物、蕨类植-七年级生物
• 画一画，算一算。在下面方格里画周长是8厘米，边长是整厘米数的正方形，并计算出它的面积。（每个小方格的边长是1厘米）-三年级数学
• 如图，圆的半径是3厘米，正方形的面积是（）A．9平方厘米B．12平方厘米C．24平方厘米D．36平方厘米-四年级数学
• 下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）A．由低等到高等B．由简单到复杂C．由小型到大型D．由水生到陆生-八年级生物
• 人民路上有“为民”和“常来”两家餐馆，下图是除夕夜两家餐馆的“年夜饭”营业情况．你能根据图示判断出哪家餐馆比较拥挤吗？-数学
• 用一条长16cm的铁丝围成一个长方形，如果长和宽都是质数，它的面积是（）cm2．A．6B．10C．15D．21-数学
• 用一块长是9厘米，宽是4厘米的长方形厚纸板，剪出一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米．A．36B．25C．16-数学
• 越古老的地层中，化石中的生物A．越低等，越简单B．越高等，越复杂C．个体越大D．陆生种类越多-八年级生物
• 米勒的实验验证了（）A．原始大气中没有氧气和硫化氢B．原始大气的主要成分是甲烷、氨C．原始地球条件下可产生氨基酸D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮-八年级生物
• 生物进化过程中最可靠的证据是（）A．地层B．化石C．火山喷发D．岩浆-八年级生物
• 阴影部分的面积怎样计算？-六年级数学
• 有一块边长1米的正方形地，在它的四周铺满面积1平方分米的正方形砖（如下图），需要多少块正方形砖？[]A.100B.104C.44-六年级数学
• 一个长方形长扩大2倍，宽扩大3倍，它的面积就扩大6倍．______（判断对错）-三年级数学
• 从生物进化的历程来看，生物进化的趋势是：由_________到_________，由_________到__________，由_________到__________。-八年级生物
• 米勒模拟原始地球条件进行的实验说明原始地球()A．能形成构成生物体的有机物B．不能形成构成生物体的有机物C．能形成无机物D．能形成生命-八年级生物
• 一个正方形，一边剪去4cm，另一边剪去5cm，剩下的面积比原来的面积少160平方厘米，求原来正方形的面积是多少平方厘米？-数学
• 丰乐村挖一个长方形蓄水池，长30米，宽20米，平均深度是3米．这个蓄水池的占地面积是______．-数学
• 一块正方形手帕的周长是16厘米，它的面积是（）。-三年级数学
• 如图，长方形与平行四边形有三组相等的量，请填写：（1）长方形的______与平行四边形的______相等；（2）长方形的______与平行四边形的______相等；（3）长方形的______与平行四边
• 下列哪项是原始大气的成分()A．甲烷、氨气、水蒸气、氧气B．甲烷、氨气、水蒸气、氢气C．甲烷、氨气、二氧化碳、氧气D．氨气、水蒸气、氢气、二氧化碳-八年级生物
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• 如图中圆的周长是25.12厘米，已知圆的面积和长方形面积相等，求阴影部分周长．-数学
• 一个正方形的边长为a分米，如果它的边长增加2分米，那么所得的大正方形的面积比原来这个正方形的面积多（）平方分米．A．（a+2）2B．4a+4C．2×2-数学
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• 生物遵循从到，从到，从到的发展规律，不断进化发展。-八年级生物
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