画一画，算一算。在下面方格里画周长是8厘米，边长是整厘米数的正方形，并计算出它的面积。（每个小方格的边长是1厘米）-三年级数学

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• 下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）A．由低等到高等B．由简单到复杂C．由小型到大型D．由水生到陆生-八年级生物
• 人民路上有“为民”和“常来”两家餐馆，下图是除夕夜两家餐馆的“年夜饭”营业情况．你能根据图示判断出哪家餐馆比较拥挤吗？-数学
• 用一条长16cm的铁丝围成一个长方形，如果长和宽都是质数，它的面积是（）cm2．A．6B．10C．15D．21-数学
• 用一块长是9厘米，宽是4厘米的长方形厚纸板，剪出一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米．A．36B．25C．16-数学
• 越古老的地层中，化石中的生物A．越低等，越简单B．越高等，越复杂C．个体越大D．陆生种类越多-八年级生物
• 米勒的实验验证了（）A．原始大气中没有氧气和硫化氢B．原始大气的主要成分是甲烷、氨C．原始地球条件下可产生氨基酸D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮-八年级生物
• 生物进化过程中最可靠的证据是（）A．地层B．化石C．火山喷发D．岩浆-八年级生物
• 阴影部分的面积怎样计算？-六年级数学
• 有一块边长1米的正方形地，在它的四周铺满面积1平方分米的正方形砖（如下图），需要多少块正方形砖？[]A.100B.104C.44-六年级数学
• 一个长方形长扩大2倍，宽扩大3倍，它的面积就扩大6倍．______（判断对错）-三年级数学
• 从生物进化的历程来看，生物进化的趋势是：由_________到_________，由_________到__________，由_________到__________。-八年级生物
• 米勒模拟原始地球条件进行的实验说明原始地球()A．能形成构成生物体的有机物B．不能形成构成生物体的有机物C．能形成无机物D．能形成生命-八年级生物
• 一个正方形，一边剪去4cm，另一边剪去5cm，剩下的面积比原来的面积少160平方厘米，求原来正方形的面积是多少平方厘米？-数学
• 丰乐村挖一个长方形蓄水池，长30米，宽20米，平均深度是3米．这个蓄水池的占地面积是______．-数学
• 一块正方形手帕的周长是16厘米，它的面积是（）。-三年级数学
• 如图，长方形与平行四边形有三组相等的量，请填写：（1）长方形的______与平行四边形的______相等；（2）长方形的______与平行四边形的______相等；（3）长方形的______与平行四边
• 下列哪项是原始大气的成分()A．甲烷、氨气、水蒸气、氧气B．甲烷、氨气、水蒸气、氢气C．甲烷、氨气、二氧化碳、氧气D．氨气、水蒸气、氢气、二氧化碳-八年级生物
• 把一个正方形分成面积相等的4块，有许多种分法。请你至少画出4科，（每个正方形中画一种）。-六年级数学
• 原始生命诞生的场所是（）A．原始大气B．原始海洋C．宇宙空间D．A和B两项-八年级生物
• 原始大气中没有（）A．氧气B．氮C．甲烷D．水蒸气-八年级生物
• 下列生物中，亲缘关系最近的是：A．狗尾草和大熊猫B．蝗虫和大熊猫C．金鱼和大熊猫D．家兔和大熊猫-八年级生物
• 根据下面的材料回答问题。为了探索生命的起源问题，各国科学家进行了多种实验，比较著名的实验是米勒模拟原始地球条件合成有机物的实验。米勒设计了一套装置，它先将装置中的-八年级生物
• 过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化石都是高等生物的化石。-八年级生物
• 如图中圆的周长是25.12厘米，已知圆的面积和长方形面积相等，求阴影部分周长．-数学
• 一个正方形的边长为a分米，如果它的边长增加2分米，那么所得的大正方形的面积比原来这个正方形的面积多（）平方分米．A．（a+2）2B．4a+4C．2×2-数学
• 长方形的面积怎样计算？-数学
• 一个正方形的边长增加2厘米，面积就增加36平方厘米，原来这个正方形的边长是______厘米．-数学
• 如图是长80厘米，宽60厘米的长方形，它的内侧有一个直径20厘米的圆，沿长方形的边长滚动一周．则圆心经过的总路程是______厘米，圆形滚动不到的地方面积是______平方厘米．（π取-数学
• 根据生物进化的理论，下列动物最早在地球上出现的是A．鱼类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类-八年级生物
• 研究生物进化的方法有很多，其中最重要也是最基础的方法是（）A．比较法B．举例法C．实验法D．观察法-八年级生物
• 把4个周长是8厘米的正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。-六年级数学
• 下列知识的学习中，没有用到转化思想的是（）A．平行四边形的面积B．长方形的面积C．圆锥体体积-数学
• 生物进化的总体趋势：由水生到、由低等到高等、由简单到复杂。-八年级生物
• 生物遵循从到，从到，从到的发展规律，不断进化发展。-八年级生物
• 原始生命起源于A．原始大气B．有机小分子物质C．有机大分子物质D．非生命物质-八年级生物
• 下列属于中间过渡类型的化石是A．恐龙化石B．始祖鸟化石C．恐龙蛋化石D．恐龙足迹化石-八年级生物
• 长方形的长是x厘米，宽是y厘米，如果把它的长和宽都增加10厘米．那么这个长方形的面积增加______．-数学
• 当长方形和正方形周长相等时，长方形面积与正方形的面积的关系是[]A．大于B．小于C．等于-六年级数学
• 如图，红、黄、绿三块大小一样的正方形纸片放在一个正方形桌面上，它们之间互相叠合，阴影部分表示桌面没有被遮盖的部分，已知红纸、黄纸和绿纸露在外面的部分面积分别为20平-数学
• （4分）现代地球上生活的各种生物都是由古代的生物进化来的.科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”（如右下图所示）形象而简明地表示生物进化的主要历程.请据图回答：⑴进化-八年级生物
• 英国科学家达尔文用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律，并揭示出地球上所有生物都起源于原始的，不同生物之间存在着关系。-七年级生物
• 一个正方形周长为C米，那么它的面积为多少平方米？[]A.4CB.C2C.CD.C2-六年级数学
• 从生物的进化历程可以看出：现代生物都是由原始生命进化而来的。一般说来，生物进化的总体趋势是：从到，从到，从到。-八年级生物
• 生物进化过程中最可靠的证据是A．地层B．化石C．火山喷发D．岩浆-八年级生物
• 边长是15米的正方形面积是1平方米．______．（判断对错）-数学
• 图中是由一个小正方形与8个相同的长方形拼成的大正方形．已知小正方形的面积是900平方厘米，大正方形的周长是200厘米，那么，每个长方形的长是（）厘米．A．15B．20C．25D．30E．35-数学
• 五（1）班的小朋友将学校的正方形的花池安排得好漂亮，如下图。已知正方形花池的周长是32米，求种植红花的面积和盆景的面积。-五年级数学
• （4分）科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据.右下图是米勒模拟原始地球条件的实验装置，请据图回答下列问题：米勒提出的-八年级生物
• 测测你的综合能力．（1）一个正方形的边长增加2厘米，面积增加了20平方厘米，扩大后正方形的面积是多少平方厘米？（2）一个长方形的长与宽分别增加2厘米，面积增加了20平方厘米，求-数学
• 下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的A．较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B．较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C．较晚近的地层中，有较复-八年级生物