下列各句中的破折号的用法，已做了解释，选出解释正确的一项[]A．“我的朋友啊，”他说，“我一一我——”【表示声音的延长】B．这是一年的最后一天——大年夜。【表示语言的中断】C．各色的-六年级语文

更多内容推荐

• 给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。六(1)班打败了六(2)班夺得了冠军。①②-六年级语文
• 下列冒号用法不同于其他的一项是[]A．战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”B．他说：“我做得很好！”C．刚才来过两个人：王平和刘-六年级语文
• 下列成语中都藏着一种动物，请把它填上。（）刀小试井底之（）打草惊（）亡（）补牢（）目寸光害群之（）-三年级语文
• 补充词语，并按要求填空。1．消（）时光坐（）不安毫不可（）精神大（）（）如烟海不可思（）随（）而安（）费心机柳暗花（）2．带有反义词的成语是（），请再写两个：（）（）。描写人物神态的词语是（）-四年级
• 根据意思写词语。1．大榕树枝干的数目多得无法计算。（）2．大家抬头向东边望着。（）3．顿时人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，有人告诉我们，潮来了。（）4．许多珍贵的林木和花卉生-四年级语文
• 按要求写成语。最宝贵的话()最危急的时刻()最吝啬的人()最长的腿()-六年级语文
• 写出有关鸟的成语。____________________________________________-五年级语文
• 给下列语段加上标点符号。(1)清晨太阳刚刚升起湖面上还飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中(2)小燕接过海螺放在耳朵听海螺发出呜啊呜啊的声音这声-六年级语文
• 根据意思写成语。1．教育应普及于所有的人，不受等级、地域的限制。（）2．针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。（）3．培植树木需要十年，培育人才需要百年。-四年级语文
• 先把下面的成语补充完整，再把所填的字按顺序连起来作为谜面，打一动物。1．（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月披星（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然（）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻-四年级语文
• 词语模仿秀（按要求写词语）。例：描写人物心理的：心惊肉跳忐忑不安1．描写人物语言的：______________________2．描写人物外貌的：______________________3．描写
• 词语收藏夹。五（）缤（）一本（）（）（）奇斗（）自言（）（）-三年级语文
• 读读记记，把词语补充完整。（）崩地（）千（）万（）神秘（）（）水天（）（）（）天（）地若（）若（）-四年级语文
• 把画线部分换成一个恰当的词语。（1）20世纪是一个人类能够随意支配自然，不受自然条件限制的世纪。（）（2）人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的超出人们想象范围的发现和发明-四年级语文
• 把词语补充完整。和（）相（）年少气（）（）（）与共受（）匪浅（）疲力（）年（）古稀-四年级语文
• 把词语补充完整。疑惑（）（）灯（）酒（）（）武（）威风（）日（）衣衫（）（）左（）右（）得意（）（）惟（）惟（）-四年级语文
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．指没有风浪。比喻平安无事。（）2．不慌不忙，沉着镇定。（）3．应当这样，按道理应当这样。（）4．形容孤独，没有同伴。（）-四年级语文
• 请从格里的某个字开始，一次经过格子里所有的字，不能重复，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。-五年级语文
• 寓言、成语等故事虽然短小却很有意思，现在常常被人引用，让我们也来学着用用。例：你嘴巴上是这么说的，实际却是那么做的，不是南辕北辙吗？(1)这篇文章的结尾部分写得特别好-三年级语文
• 照例子，填成语。例：没有止境，没有限度。无穷无尽1．没有声音，没有气息。无（）无（）2．没有白天，没有黑夜。无（）无（）3．时时刻刻，毫不间断。无（）无（）4．自由自在，没有牵挂。无-三年级语文
• 把词语补充完整。屏息（）神目不转（）号啕大（）（）然大悟血（）亲情理（）当然-四年级语文
• 猜猜我是谁（根据画线部分的内容写出恰当的词语）。1．我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安定地生活，愉快地工作。（）2．一场暴雨刚刚过去，青蓝色的天空-六年级语文
• 写出含有动物名称的成语。画（）添足亡（）补牢惊弓之（）守株待（）-二年级语文
• 填字组词要恰当，语言优美又流畅．名()古()群山()()()()不息()颜()色绚丽()()光彩()()-二年级语文
• 先将成语补充完整，再解释所填字的含义。()堂大笑()拥而至()天盖地美不()收万象()新张灯()彩-六年级语文
• 读句子，体会画线词语的意思，并用它们各说一句话。1．我正要想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。意思：_______________________________________
• 词语充值卡（补充词语并根据意思选择恰当的词语填空）。1．（）（）望重（）（）乐道波光（）（）岁月（）（）2．（1）水波忽明忽暗的样子。（）（2）饶有兴趣地谈论。（）（3）品德高尚，名望很大。（）-六年
• 小小解说员。（解释下面的词语）1．彬彬有礼：_____________________________________________2．恋恋不舍：__________________________
• 下列句中标点符号使用有误的一项是[]A．多么美丽呀，这满地的野花！B．是他说得对呢，还是我说得对？C．明天还去北京吗？如果下雨的话。D．这究竟是怎么回事？-六年级语文
• 词语接龙。事倍功（）→明半（）→无天（）→新月（）→想天（）→门见（）→高水（）→声下（）→象万（）→军万（）→到成（）→败垂（）→千上（）→众一（）→口如（）→触即（）→奋图（）→词夺（）→直气（）
• 补充词语，再根据意思选词填空。1．若（）若（）风平（）（）人山人（）（）天卷地（）（）东望水天相（）2．（1）江潮还没有来，海塘大堤上早已聚集了许多人。（）（2）大家昂着头，向东边望去，等着，-四年级
• 说话或朗读都需要根据语法结构稍作停顿，间歇又反映句内词语或者成分之间的疏密关系。分析下列成语，找出停顿完全正确的一组。[]A．一帆/风顺美／不胜收千钧／一发明察／秋毫B．恰-六年级语文
• 把下列词语补充完整。小心（）（）心（）手（）（）（）不绝不动（）（）星（）棋（）（）（）不舍-五年级语文
• 成语填空。1．唐朝有个主考官叫崔沆，录取了他的门生崔瀣做官。这就是成语_____________的出处。2．古代有个人独自饮酒，看见了酒杯里有条蛇，顿时吃了一惊，就此得了病。后来-五年级语文
• 给下面一段话加上不同的标点，使它们表示不同的意思。他欺骗老王和老张偷偷地把这本书藏了起来-六年级语文
• 词海拾贝。相（）并（）（）（）相处无（）无（）（）来（）去-三年级语文
• 词语收藏夹。（）有（）有举（）闻（）夜（）降（）光（）夺（）五颜（）（）（）（）不息-三年级语文
• 照“例”在括号里填上恰当的叠词。例1．绿(茵茵)兴()胖()黄()气()圆()羞()香()例2．神采(奕奕)生机()兴致()死气()笑声()杀气()温情()气势()得意()野心()忠心()威风()忧心
• 把下面的词语补充完整。同（）敌（）临（）不（）（）往直（）前（）后（）力（）狂（）中（）（）柱大义（）（）（）情（）志不（）不（）披（）斩（）（）发（）强（）精图（）众志（）（）（）生取（）（）重（）
• 把下列词语补充完整。不容争（）小心（）（）（）（）不绝守望相（）（）断丝（）（）（）大物（）负盛名低头（）（）风（）雪（）别出心（）浮想（）（）能（）善（）-五年级语文
• 读下面一段话，完成后面的练习。古代人写文章不加标点，所以给后人造成不少麻烦，当然也留下不少笑话。比如，一位教书先生，给一个财主当家庭教师。列出的条件是“无鸡鸭也可-六年级语文
• 词语收藏夹。物（）丰（）瑰（）无（）各（）各（）千奇（）（）-三年级语文
• 用方框外的数字，分别与框里的字组成五个四字成语。（不重复使用，不能用多余的字）_____________________________________________________________
• 读故事，猜成语。古时候有个县令，将儿子文理不通的文章给祝枝山看，硬要他题词。祝枝山无奈，只得提笔。县令一看，是两句唐诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”旁边写道-五年级语文
• 以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。1．一如（）往雪上加（）（）胜于（）来日方（）（）（）不安2．（1）我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不-五年级语文
• 填入下面句中横线上最适当的词语是[]小组讨论开始了，李老师用亲切的话语鼓励我们说：“大家要，踊跃发言。”A．自言自语B．滔滔不绝C．议论纷纷D．口若悬河E．各抒己见-六年级语文
• 课内阅读。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的-四年级语文
• 在下面括号里填上恰当的成语。（）地收钓竿（）的湖面（）的事实（）地离开（）的湖泊借书的人（）-五年级语文
• 词海拾贝。（将下列词语补充完整）欢（）笑（）破烂（）（）一如（）（）（）（）不休雪（）（）霜（）（）不安-五年级语文
• 词海拾贝。（把下列词语补充完整）银光（）（）小心（）（）安然（）（）（）（）不绝（）（）沥血（）断（）连（）负（）名如（）似（）牵（）挂（）-五年级语文