词海拾贝。相（）并（）（）（）相处无（）无（）（）来（）去-三年级语文

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• 照“例”在括号里填上恰当的叠词。例1．绿(茵茵)兴()胖()黄()气()圆()羞()香()例2．神采(奕奕)生机()兴致()死气()笑声()杀气()温情()气势()得意()野心()忠心()威风()忧心
• 把下面的词语补充完整。同（）敌（）临（）不（）（）往直（）前（）后（）力（）狂（）中（）（）柱大义（）（）（）情（）志不（）不（）披（）斩（）（）发（）强（）精图（）众志（）（）（）生取（）（）重（）
• 把下列词语补充完整。不容争（）小心（）（）（）（）不绝守望相（）（）断丝（）（）（）大物（）负盛名低头（）（）风（）雪（）别出心（）浮想（）（）能（）善（）-五年级语文
• 读下面一段话，完成后面的练习。古代人写文章不加标点，所以给后人造成不少麻烦，当然也留下不少笑话。比如，一位教书先生，给一个财主当家庭教师。列出的条件是“无鸡鸭也可-六年级语文
• 词语收藏夹。物（）丰（）瑰（）无（）各（）各（）千奇（）（）-三年级语文
• 用方框外的数字，分别与框里的字组成五个四字成语。（不重复使用，不能用多余的字）_____________________________________________________________
• 读故事，猜成语。古时候有个县令，将儿子文理不通的文章给祝枝山看，硬要他题词。祝枝山无奈，只得提笔。县令一看，是两句唐诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”旁边写道-五年级语文
• 以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。1．一如（）往雪上加（）（）胜于（）来日方（）（）（）不安2．（1）我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不-五年级语文
• 填入下面句中横线上最适当的词语是[]小组讨论开始了，李老师用亲切的话语鼓励我们说：“大家要，踊跃发言。”A．自言自语B．滔滔不绝C．议论纷纷D．口若悬河E．各抒己见-六年级语文
• 课内阅读。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的-四年级语文
• 在下面括号里填上恰当的成语。（）地收钓竿（）的湖面（）的事实（）地离开（）的湖泊借书的人（）-五年级语文
• 词海拾贝。（将下列词语补充完整）欢（）笑（）破烂（）（）一如（）（）（）（）不休雪（）（）霜（）（）不安-五年级语文
• 词海拾贝。（把下列词语补充完整）银光（）（）小心（）（）安然（）（）（）（）不绝（）（）沥血（）断（）连（）负（）名如（）似（）牵（）挂（）-五年级语文
• 把下列词语补充完整。（）（）闪闪小心（）（）不（）争（）（）（）不舍（）（）不断（）（）不绝（）用不（）（）（）自在不（）（）色（）罗（）布大（）过（）心（）手（）-五年级语文
• 按要求写出四字成语。1．词语中带有动物名称的。例：狐假虎威________________________________________2．词语中带有描写颜色的词的。例：花红柳绿__________
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．繁盛活跃的景象不同一般。（）2．使刮风下雨，比喻能够支配自然或左右某种局面。（）3．指传说中利用法术乘云雾飞行。（）4．从道理上说应当这样。（）-四年级语文
• 请在有“然”字的成语中填上合适的字。（）然自得（）然如故（）然大悟（）然一体（）然开朗（）然无恙（）然一新（）然大物-五年级语文
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．形容奔波忙碌，旅途辛苦劳累的样子。（）2．不论白天、黑夜都在加倍赶路。（）3．十分有名。（）4．丝毫没有留存。（）-三年级语文
• 将下列十个字填入空格中，组成三个成语。大光异正小明同月新日-五年级语文
• 补充词语。能（）善（）风（）雪（）（）天（）地守（）相（）低（）折（）（）负（）名-五年级语文
• 把成语补充完整，再选一个词语说一句话。1．滚瓜（）（）天长（）（）牵肠（）（）如醉（）（）如饥（）（）津津（）（）2．_________________________________________
• 下列例词用了比喻的手法，请仿写四个词来。例：情深似海___________________________________________________-五年级语文
• 把下列词语补充完整。银光（）（）（）（）不舍大喜（）（）不动（）（）（）（）不绝心（）手（）（）（）自在星罗（）（）-五年级语文
• 把下面词语补充完整。能（）善（）风（）雪（）（）天（）地（）头（）节日（）而（）（）负（）名香（）十（）（）（）其事春（）花（）-五年级语文
• 猜猜我是谁。（根据意思写四字词语）1．突然发生。（）2．看起来或听起来不很清楚。（）3．一会儿能看见，一会儿看不见。（）4．欢喜得要发狂。（）-四年级语文
• 词语收藏夹。（）餐（）宿风（）雨（）风（）（）丽风平（）（）-三年级语文
• 根据数字写成语。3．12435678（）4．333555（）5．12345609（）6．1256789（）-六年级语文
• 顺藤摸瓜（根据意思写词语）。1．流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。（）2．许许多多的想象不断涌现出来。（）3．不用说话就能明白。（）4．一千篇文章都一个样。（）5．自以为做的事情-五年级语文
• 将下列词语补充完整。藕（）丝（）面容（）（）（）（）大物气象（）（）古（）今（）身体（）（）晚霞（）（）（）（）迷雾-五年级语文
• 填成语，并用所填字连句子。____湖四海十全____美____神无主各____击破国富____强聚____而居____望无际百____争鸣____密无间把填入的字连成一句话：_____________
• 在横线上填上合适的成语。（不重复）明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是地听讲，地盯着黑板，对于老师提出的问题从不地乱说一气，总是说得，连老师听了也频频点头。他写起作业-六年级语文
• 根据所给的解释写词语。1．没有山，没有水，也没有人烟。()2．各人充分表达自己的见解和意见。()3．一切景象都变得焕然一新。()4．虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。-六年级语文
• 猜猜我是谁。（读句子，根据画“_____”部分的意思写一个词语）1．我们要端正学习态度，切忌不求甚解或对事物笼统含糊，不加区别。（）2．我一直弄不清原因，这下忽然醒悟明白过来了-六年级语文
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．（）：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。2．（）：形容很规矩、很庄重。-三年级语文
• 词海拾贝。（补充词语）随遇（）（）（）姿（）态精神（）（）形态（）（）（）云（）雾毫不（）（）-四年级语文
• 将下列词语补充完整，选择恰当的填在横线上。1．不（）而喻倾（）大雨毫不犹（）别出（）裁心（）理得浮想（）翩不求甚（）滚瓜（）熟2．（1）把该记的东西都背得_________了，所以这次考试我信心-五年
• 补充词语。饥肠（）（）（）（）不舍（）盆（）雨如（）似（）-五年级语文
• 数字猜成语。123456709（）1256789（）1+2+3（）33335555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）-五年级语文
• 将下面的词语补充完整，再完成练习。（）（）闻名（）（）相间（）（）倒置舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）（）口（）声（）邻（）舍（）应（）合我发现填进去的词语____________，我也会写这样的
• 词海拾贝。（补充词语并按要求归类）独具（）心脍炙（）盛气（）鼠目（）光排山（）海引人（）-六年级语文
• 把词语补充完整。（）不安（）不休迫不（）（）于无（）其来雪上（）按图（）一如（）（）不堪（）落魄-五年级语文
• 词语巧积累（补充词语）。风（）浪（）（）天（）地（）（）鼎沸昂首（）（）（）（）不安山（）地（）崇（）峻（）（）（）而去屏息（）（）-四年级语文
• 按要求写词语。1．描写人物动作的：______________________________2．描写人物神态的：______________________________3．描写自然景物的：___
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．能适应环境，在任何环境中都能满足。（）2．屏住呼吸，眼睛一动不动地看。（）3．大模大样地离开。（）4．形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（）5．称心如意-四年级语文
• 词语充值卡。（把下面词语补充完整）若（）若（）风（）浪（）山（）地（）引人（）（）毫不（）（）浩如（）（）（）（）成阴局促（）（）变（）多（）-四年级语文
• 把下列词语补充完整，并用画线的词语造句。1．（）腔（）火（）七（）八（）钉（）铁（）高（）下（）身（）骨（）首（）胸（）烈（）迈（）强不（）全（）（）注2．______________________
• 请你试一试，按例子写成语。例：最高的人——（顶天立地）非常干净的地方——（）各种各样的颜色——（）最快的看书法——（）最大的心脏——（）最值钱的字——（）最大的巴掌——（）最大的视野——（）最大-五年
• 词海拾贝。（写出成语的后半部分）1．近朱者赤——（）2．螳螂捕蝉——（）3．百尺竿头——（）4．千里之堤——（）-六年级语文
• 根据意思写出相应的四字词语。1．心思灵敏，手艺精巧。（）2．形容车船人马等前后相接，往来不断。（）3．像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着，形容数量很多，分布很广。（）4．不改-五年级语文
• 将下面的词语补充完整，再选择恰当的词语替换句子中的画线部分。1．引人（）一本（）（）丧气（）乱跳（）起舞（）万唤2．（1）我装着很规矩、很庄重的样子，对他说：“你跟我来吧！”（）（2）没能在-三年级语