把词语补充完整。耀（）扬（）得意（）（）热闹（）（）（）睦相（）（）（）与共年逾（）（）年少（）（）铿锵（）（）风和（）（）-四年级语文

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• 词语充值卡。（）有（）有（）餐露（）（）（）兼程如（）（）偿没（）打（）目（）转（）（）世（）名（）然（）物（）幕（）临（）（）丰富瑰丽（）（）五（）缤（）-三年级语文
• 破折号用法与其他三项不同的是[]A．迈进金黄的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大B．我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他-六年级语文
• 祝枝山给人写了副对联，只听那人念道：“明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。”那人一念完便非常生气。祝枝山大笑一声说：“不必生气，你念错了。”请想一想，祝枝山是如何断-六年级语文
• 把下面的词语补充完整。琳琅（）（）（）世（）名五（）六（）（）（）不息（）（）夺目五（）四（）-三年级语文
• 下列句中标点符号使用正确的一项是[]A．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：“心清如水的学生”。B．祖祖辈辈都在这牛屎、猪粪、烂泥上走来走去，他们却说这不是路。C．他们知道了-六年级语文
• 把词语补充完整，并选择恰当的词语填空。1．腾（）驾（）（）征（）战举（）无（）丰（）多（）神（）自（）恍（）大（）2．（1）秦兵马俑（），是享誉世界的珍贵、历史文物。（2）神话中的孙悟空能（），一个筋
• 词语收藏夹。如（）（）偿没（）打（）（）默不（）恍（）大（）满载（）（）（）（）转睛-三年级语文
• 下面这段话中，甲、乙、丙、丁四处中的一处逗号用得不够恰当，从而产生了歧义。请删去一个逗号，使句子符合作者本意。应删去的一处是[]钟师傅因认真执行规定，（A）对收购进来-六年级语文
• 你能把下列含“鸟”的成语补充完整吗？鸟语（）（）（）鸟知返（）鸟先飞鸟尽（）（）（）（）之鸟小鸟（）（）-四年级语文
• 补充下列词语，并根据句子意思，在（）里选上合适的词。1．学无（）（）日夜（）（）（）无（）留（）餐（）宿（）（）仆仆温（）知（）2．（1）不论白天黑夜，都在加倍启程。（）（2）丝毫没有留存。（）-三年
• 根据意思写出文中的词语。（1）形容非常吃惊，脸色都变了。（）（2）形容情绪低落、失望、懊丧的样子。（）（3）多次呼唤，邀请，再三催促。（）-三年级语文
• 补充描写人物外貌的词语。慈（）善目面如土（）尖（）猴腮眉开眼（）肥（）大耳披头散（）（）眉大眼眉清目（）-三年级语文
• 补充词语，并用画线的词语各说一句话。1．（）然（）物相（）并（）翻（）覆（）没（）打（）（）心（）气和睦（）（）2．（1）_______________________________________
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．色泽鲜艳，颜色繁多。（）2．多种多样，形状怪异。（）3．形容草木青翠茂盛的样子。（）4．比喻眼前充满了美好珍贵的东西。（）5．形容光彩鲜艳耀目。（）-三年级语文
• 词语充值卡。风景（）（）各（）各（）成（）结（）千奇（）（）（）（）朝天-三年级语文
• 补充词语。枯（）败叶（）风大作绿树成（）鲜果（）香鲜花（）开雪花飞（）（）（）巴巴-四年级语文
• 下列各句中的破折号的用法，已做了解释，选出解释正确的一项[]A．“我的朋友啊，”他说，“我一一我——”【表示声音的延长】B．这是一年的最后一天——大年夜。【表示语言的中断】C．各色的-六年级语文
• 句末点号除了表示句子结构停顿外，还有表示语气的作用。请按要求给下面的句子加上恰当的标点符号。(1)李宁语文考了96分（陈述语气）(2)李宁语文考了96分（感叹语气）(3)李宁语文-六年级语文
• 给下面的句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。六(1)班打败了六(2)班夺得了冠军。①②-六年级语文
• 下列冒号用法不同于其他的一项是[]A．战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”B．他说：“我做得很好！”C．刚才来过两个人：王平和刘-六年级语文
• 下列成语中都藏着一种动物，请把它填上。（）刀小试井底之（）打草惊（）亡（）补牢（）目寸光害群之（）-三年级语文
• 补充词语，并按要求填空。1．消（）时光坐（）不安毫不可（）精神大（）（）如烟海不可思（）随（）而安（）费心机柳暗花（）2．带有反义词的成语是（），请再写两个：（）（）。描写人物神态的词语是（）-四年级
• 根据意思写词语。1．大榕树枝干的数目多得无法计算。（）2．大家抬头向东边望着。（）3．顿时人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，有人告诉我们，潮来了。（）4．许多珍贵的林木和花卉生-四年级语文
• 按要求写成语。最宝贵的话()最危急的时刻()最吝啬的人()最长的腿()-六年级语文
• 写出有关鸟的成语。____________________________________________-五年级语文
• 给下列语段加上标点符号。(1)清晨太阳刚刚升起湖面上还飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中(2)小燕接过海螺放在耳朵听海螺发出呜啊呜啊的声音这声-六年级语文
• 根据意思写成语。1．教育应普及于所有的人，不受等级、地域的限制。（）2．针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。（）3．培植树木需要十年，培育人才需要百年。-四年级语文
• 先把下面的成语补充完整，再把所填的字按顺序连起来作为谜面，打一动物。1．（）针引线（）上添花（）冠禽兽（）月披星（）颜薄命（）言巧语（）苦连天（）目了然（）东击西（）天动地（）马奔腾（）喻-四年级语文
• 词语模仿秀（按要求写词语）。例：描写人物心理的：心惊肉跳忐忑不安1．描写人物语言的：______________________2．描写人物外貌的：______________________3．描写
• 词语收藏夹。五（）缤（）一本（）（）（）奇斗（）自言（）（）-三年级语文
• 读读记记，把词语补充完整。（）崩地（）千（）万（）神秘（）（）水天（）（）（）天（）地若（）若（）-四年级语文
• 把画线部分换成一个恰当的词语。（1）20世纪是一个人类能够随意支配自然，不受自然条件限制的世纪。（）（2）人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的超出人们想象范围的发现和发明-四年级语文
• 把词语补充完整。和（）相（）年少气（）（）（）与共受（）匪浅（）疲力（）年（）古稀-四年级语文
• 把词语补充完整。疑惑（）（）灯（）酒（）（）武（）威风（）日（）衣衫（）（）左（）右（）得意（）（）惟（）惟（）-四年级语文
• 猜猜我是谁。（根据意思写词语）1．指没有风浪。比喻平安无事。（）2．不慌不忙，沉着镇定。（）3．应当这样，按道理应当这样。（）4．形容孤独，没有同伴。（）-四年级语文
• 请从格里的某个字开始，一次经过格子里所有的字，不能重复，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。-五年级语文
• 寓言、成语等故事虽然短小却很有意思，现在常常被人引用，让我们也来学着用用。例：你嘴巴上是这么说的，实际却是那么做的，不是南辕北辙吗？(1)这篇文章的结尾部分写得特别好-三年级语文
• 照例子，填成语。例：没有止境，没有限度。无穷无尽1．没有声音，没有气息。无（）无（）2．没有白天，没有黑夜。无（）无（）3．时时刻刻，毫不间断。无（）无（）4．自由自在，没有牵挂。无-三年级语文
• 把词语补充完整。屏息（）神目不转（）号啕大（）（）然大悟血（）亲情理（）当然-四年级语文
• 猜猜我是谁（根据画线部分的内容写出恰当的词语）。1．我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安定地生活，愉快地工作。（）2．一场暴雨刚刚过去，青蓝色的天空-六年级语文
• 写出含有动物名称的成语。画（）添足亡（）补牢惊弓之（）守株待（）-二年级语文
• 填字组词要恰当，语言优美又流畅．名()古()群山()()()()不息()颜()色绚丽()()光彩()()-二年级语文
• 先将成语补充完整，再解释所填字的含义。()堂大笑()拥而至()天盖地美不()收万象()新张灯()彩-六年级语文
• 读句子，体会画线词语的意思，并用它们各说一句话。1．我正要想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。意思：_______________________________________
• 词语充值卡（补充词语并根据意思选择恰当的词语填空）。1．（）（）望重（）（）乐道波光（）（）岁月（）（）2．（1）水波忽明忽暗的样子。（）（2）饶有兴趣地谈论。（）（3）品德高尚，名望很大。（）-六年
• 小小解说员。（解释下面的词语）1．彬彬有礼：_____________________________________________2．恋恋不舍：__________________________
• 下列句中标点符号使用有误的一项是[]A．多么美丽呀，这满地的野花！B．是他说得对呢，还是我说得对？C．明天还去北京吗？如果下雨的话。D．这究竟是怎么回事？-六年级语文
• 词语接龙。事倍功（）→明半（）→无天（）→新月（）→想天（）→门见（）→高水（）→声下（）→象万（）→军万（）→到成（）→败垂（）→千上（）→众一（）→口如（）→触即（）→奋图（）→词夺（）→直气（）
• 补充词语，再根据意思选词填空。1．若（）若（）风平（）（）人山人（）（）天卷地（）（）东望水天相（）2．（1）江潮还没有来，海塘大堤上早已聚集了许多人。（）（2）大家昂着头，向东边望去，等着，-四年级
• 说话或朗读都需要根据语法结构稍作停顿，间歇又反映句内词语或者成分之间的疏密关系。分析下列成语，找出停顿完全正确的一组。[]A．一帆/风顺美／不胜收千钧／一发明察／秋毫B．恰-六年级语文