2011年3月底，中国国家博物馆新馆开馆，“司母戊鼎”的标牌被改为“后母戊鼎”。“司母戊鼎”的命名是郭沫若先生所为，他认为“司母戊”即为“祭祀母亲戊”。祭祀祖先的传统起源于（）A．-高一历史

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• （16分）阅读下列材料，完成下列各题。材料一秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡-高三历史
• 据《礼记》记载：“天子春朝日，秋夕月，朝日以朝，夕月以夕”这反映了古代统治者有在春天祭日、秋月祭月的礼制。据此判断，中秋节祭月的典礼可能起源于A．先秦时期B．秦汉时期C．唐-高三历史
• 郑樵在《通志.氏族略.氏族序》中记载：“自隋唐而上，官有簿状，家有谱系。官之选举必由于簿状，家之婚姻必由于谱系。……此近古之制，以绳天下，使贵有常尊，贱有等威也。”谱学-高三历史
• 政治学博士张鸣在《中华帝国：制度的断想》中写道：“在诸侯争雄的春秋时代，封建制原来赖以存在的基础……宗法制被打破，各个政治实体在竞争中，表现出了过于强烈的以自我为中心的-高三历史
• “司母戊鼎”是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲戊而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作，2011年3月，中国国家博物馆新馆青铜厅开始对公众开放，正式将其更名为“后母戊鼎”。因为商代-高三历史
• “任天者定，任人者争；定之于天，争乃不生。”依据所学知识谈谈这句话是评价以下哪一制度的()A．禅让制B．分封制C．宗法制D．礼乐制度-高三历史
• 我们社会的基本单位是[]A．社区B．幼儿园C．学校D．国家-七年级政治
• 文字的发明是人类跨入文明社会的标志之一。下列选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的（）A．宗法制B．分封制C．郡县制D．内外朝制-高三历史
• 常言道：“远亲不如近邻。”处理好邻居关系，不仅是生活的需要，也是我们获得心理健康的需要。反观我们现实生活，自从进入电气化时代，社会生活节奏加快，邻里之间关系越来越疏-七年级政治
• （12分）在几千年的文明史上，人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会的进步。同时，由于自然环境、生产方式、民族和文化传统的不同，人类的政治文明体现出复杂多-高三历史
• 俗话说“远亲不如近邻”这句话告诉我们[]A．亲戚关系不重要B．亲戚关系日益疏远C．亲戚关系比邻里关系重要D．邻里关系比较重要-七年级政治
• 《左传》记载“诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎……”材料直接反映了A．分封制的作用B．宗法制的作用C．郡县制-高二历史
• 社区中主要的人际关系是[]A．家庭关系B．邻里关系C．家庭与居委会的关系D．家庭与物业的关系-七年级政治
• 中国古代政治制度对中国历史产生了深远的影响。阅读材料,完成下列各题。材料一与分封制相适应,商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从-高三历史
• 《春秋·左传》记载:“昔先王之命曰:王后无适,则择立长。年钧以德,德钧以卜。王不立爱,公卿无私,古之制也。”这段材料说明()A．宗法制有效地维系了西周等级制度B．长幼有序是宗法观-高三历史
• 作为社区成员、社会公民，每个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助，因此我们也应该[]①继续获得他人的更多服务②以同样的方式回报他人和社会③承担关心社会、爱护社区-七年级政治
• 通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟。”按宗法制的规定，下表中一定能成为大宗的是周天的儿子原配妻子二子、八子妾一长子、三子妾二四-高一历史
• 《钱氏家训·家庭》载：“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。”这反映出古代家族A．具有广结善缘的行举B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念D．遵循-高三历史
• 下列关于社区的说法错误的是[]A．社区的类型是单一的B．社区是社会的一个细胞或缩影C．社区为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境D．社区是指居住在一定范围内的人们所组成的-七年级政治
• 交流考察结果的方法之一是___________________。-七年级政治
• 我国最基本的社区类型有___________和__________。-七年级政治
• 社区是社会的一个_______或一个_______，是社会的一个_______或_______。-七年级政治
• 孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的含义是（）A．礼仪礼节B．政治制度C．风俗习惯D．国家政权-历史
• _________是我们休息、娱乐、交往和生活的场所。-七年级政治
• 下图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测，其中与历史实际基本吻合的是A．图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度已经形成B．图中-高三历史
• 下列反映邻里关系和睦融洽的是[]A．老死不相往来B．莫管他人事C．尊重他人，礼貌待人D．各人自扫门前雪-七年级政治
• 《书序》说：“武王既胜殷，邦诸侯，班宗彝，作《分器》。”这里所说的“诸侯”①臣服于商王朝②相对于材料中的武王是小宗③可以拥有军队，可以自己任命官员④普遍实行嫡长子继承制A．②③④B-高三历史
• 西周时期，各王国都城的道路宽度、城隅高度、城门数量、城邑规模、规划形制等，都有严格的等级规定，不得僭越。以规模而论，诸侯只能建立一个国都，其大小亦依爵位高低而定：-高三历史
• 我们同学身兼多种角色[]①在家是孩子②在校是学生③在社区是成员④社会是公民A．②③④B．①②③④C．①②④D．①②③-七年级政治
• 西周的王畿在A．镐京为中心的附近区域B．洛邑为中心的附近区域C．北京为中心的附近区域D．安阳为中心的附近区域-高一历史
• （30分）阅读下列材料，回答问题材料一氏室属下的庶民也许就是氏室的宗族，否则也是集族而居的。氏室上面的一层是国君和同姓卿大夫构成的大家族，更上的一层是周王和同姓诸侯构-高二历史
• 该图是发现于河南偃师，距今约3850年--3550年文化遗存中的宫殿复原图。它可以从一个角度印证传说中A．“家天下”的出现B．“公天下”的昌盛C．“邦国制”的产生D．“大一统”的形成-高三历史
• 故先王之法：立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立適（通“嫡”）子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位，则天下乱；大夫无等，则朝廷乱；妻妾不分，则家室-高二历史
• (08烟台市高三诊断性测试)《汉书》说：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”其中所谓的“周制”是指（）A．宗法制B．分封制C．郡县制D．礼乐制-历史
• 香港特别行政区政府，鼓励在校学生参加义工劳动。台湾学生也很重视通过做义工来积累社会经验，锻炼自己的能力。（1）请你说说做义工有什么意义？_____________________________-七年
• 在一次社区情况交流会上，居民发表了以下看法：张大爷说：“一些人习惯于把垃圾往垃圾捅外一扔，就扬长而去，看了真不是滋味！”李大妈说：“邻里之间没有交往，有时闷得慌，想找个-七年级政治
• 宗法分封制体现了早期国家形态的一些特点。随着社会的发展和国家形态的演进，宗法分封制逐渐衰落。其衰落的实质是A．诸侯国力量增强，彼此进行争霸战争B．血缘政治逐渐被取代C-高三历史
• 《诗经·大雅·公刘》载：“执豕于牢，酌之用匏。食之饮之，君之宗之。”下列各项能体现材料观点的是A．“四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也”B．“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故-高三历史
• _______是社区中主要的人际关系。-七年级政治
• 关心和参与社区生活，服务社区[]A．是不应该让我们未成年人参加的B．给我们有可能带来麻烦，最好回避C．有利于我们健康成长D．浪费我们宝贵的学习时间-七年级政治
• 宗法制是古代中国一项重要的政治制度，对后世的政治、文化等影响很大。下列有关西周宗法制的表述正确的一项是A．继承了商朝的传统制度B．它是中央集权制形成过程中的重要环节C-高三历史
• 目前，我国最基本的社区类型有[]①山区社区②平原社区③农村社区④城市社区A．①②B．②③C．①②③④D．③④-七年级政治
• 小明同学居住在农村，学了《走进社区》，他参加了其生活小区文明创建的活动。在活动中，小明发现自己居住的社区存在以下问题：①乱扔垃圾，臭粪就近堆放②砂石料在公路堆放，阻碍-七年级政治
• 社区，是我们休息、娱乐、交往、生活的场所，为我们创造学习、锻炼、成长和发展的环境。有的同学却对我们生活的社区不够了解，实际上，我们有责任关注我们的社区和社区中的人-七年级政治
• 下列语句中能恰到好处地反映社区人际关系的是[]A．鸡犬之声相闻，老死不相往来B．各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜C．远亲不如近邻D．事不关己高高挂起-七年级政治
• 与宗法制行用于贵族社会相对应，普通民众仅有名而无姓氏。春秋以前，史料中提到“百姓”。通常是指（）A．贵族B．平民C．官僚D．诸侯-高三历史
• 中国的政治制度随着时代发展，历经变化。材料一华夏国家是依靠封建制（封邦建国，下同）而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重-高三历史
• 关心和参与社区生活，服务社区，建设社区[]①是每个社区成员的义务②是促进我们成长的有效途径③可以锻炼我们实践能力④能培养我们奉献社区、服务社区的公民素质A．①②③④B．②③④C．①③-七年级政治
• 小红所在的幸福小区正在创建和谐社区。为了创建平安、温馨、整洁的社区环境，社区居民积极地行动了起来。（1）如果你是此社区的居民，为了和谐社区的建设，你可以做出哪些努力-七年级政治
• 《汉书》记载“秦兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下以为郡县。”据此，可以初步得出这样的判断：①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识②周朝末年-高三历史