下面句子与其他三句意思不同的一句是[]A．你觉得跑进家来的小松鼠可爱吗？B．难道你觉得跑进家来的小松鼠不是可爱的吗？C．你不会不觉得跑进家来的小松鼠是可爱的吧？D．你一定不会-六年级语文

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• 课内阅读。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只-六年级语文
• 阅读短文，完成练习。我素（素质、向来）不知道天下有这许多新鲜事；海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单（只、单纯）知道它在水果店里出卖罢了。我们沙地里，-六年级语文
• 下列句子画“____”处都是文章入选时修改增添的，指出这样改的理由。A．符合规范B．突出褒贬C．增强科学性D．生动反映事实1．叶子就是一个食品工厂。叶子上面有许多气孔，在阳光下，-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．西沙群岛也是鸟的天下。从“鸟的天下”我体会到西沙群岛________。2．海滩上有拣不完的美丽的贝壳。从“拣不完”可以看出________。“拣”和“捡”都有________的-
• 读课文，理解句意，选择正确答案。“他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。”这句话是讲[]A．新来的王老师送给蔡林一个礼物，蔡林怕被同学发现。B．蔡林从信里读出了老-六年级语文
• 读句子，回答问题。1．道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（1）“道德”在文中可以理解为___________________________________________________
• 读下面的句子，注意画线的词语，再说说对句子的理解。1．但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。_______________________________________________________
• 回忆课文内容，选择正确答案。（填序号）1．“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是讲[]A，作-六年级语文
• 阅读课文片段，完成练习。铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也是热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面-四年级语文
• 仔细体会下列句子所表达的思想感情，然后选择正确的一种打“√”。（1）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。崇敬（）怀念（）自豪（）敬仰（）（2）这一笔，从牛头到牛背再到牛尾，一笔-六年级语文
• 给句子选择正确的理解，在括号里填上序号。1．森林中既需要鹿，也需要狼。[]A．没有鹿、没有狼的森林不是森林。B．狼可以使森林中的鹿更好地生存下去。C．这句话告诉我们生活在同-六年级语文
• 朗读技巧魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”朗读时的语气[]A．猜疑B．惊讶C．肯定-三年级语文
• 理解下列句子中画线的词语，选择正确一项。1．孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。[]A．孩子口哨吹得好，心里很快活。B．初次见到这么多德国军，孩子很兴-六年级语文
• 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心中感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传-六年级语文
• 想一想，我会选。1．与其他句子含义不是一类的一句是[]A．兄弟敦和睦，朋友笃诚信。B．言而无信，不知其可也。C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。D．一言既出，驷马难追。2．“这-五年级语文
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• 读下面的句子，完成练习。车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。这句话属于外貌描写，抓住了老人________、________、________的特点。我-三年级语文
• 说出句子中画线词的含义。1．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。2．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！-五年级语文
• 按提示理解下列句子的含义和表达方法。1．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”画横线的词语运用________的说明方法，-六年级语文
• 读下面的片段，完成练习。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：-六年级语文
• 体会词语的妙用。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“冒”字用得好不好？如果好，说说好在哪里。-三年级语文
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• 理解句子，回答问题。1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“_________”这个词写出了五岭山脉高低起伏，绵延不绝；“磅礴”写出了乌蒙山_________。这句诗运用了_________的手法-五年
• 理解下列句子含义。（1）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！________________________________________________________________（2）
• 说说你对下面句子的理解。1．旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。___________________________________________
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• 前后两句话基本意思相同的一组是[]A．人不犯我，我不犯人。——我不犯人，人不犯我。B．我不会认识李明的。——我怎么会认识李明呢？C．蔡斌可能知道了这件事。——蔡斌不可能不知道这-六年级语文
• 选择正确的理解，在括号里打“√”。1．四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。①船行在绿色的水面上，两岸绿树浓密。（）②窗外绿阴浓密，漫山遍野绿意盎-六年级语文
• 给下面句子写出两种不同理解。1．这家商店关门了。①②2．热爱人民的总理。①②-六年级语文
• 课外阅读。圆明园残简读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同-五年级语文
• 读课文中的句子，体会句子再填空。1．还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？“这句最简单的话”指的是________________________，这是一个________句，改-
• “罗斯福不间断地把自己重复的邮票捐献给伤员。”与这句话意思相同的一句是[]A．罗斯福不间断地把自己的邮票捐献给伤员。B．罗斯福不间断地把自己重叠的邮票捐献给伤员。C．罗斯福-四年级语文
• 阅读下列的句子，回答问题。“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长啊，长——长成一座绿色的篷帐。”下列理解不正确的一项是[]A．“伸”、“汲取”、“长”等几个动词，突出了人与自然共-三年级语文
• 判断下面句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。1．大风把小树刮得东倒西歪。（）2．小树被大风刮得东倒西歪。（）3．小树把大风刮得东倒西歪。（）4．大风刮得小树东倒西歪。（）-二年级语文
• 理解下列句子中画线的词语。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有什么新鲜的意思了。[]A．森林里的人们听多了，听烦了。B．森林里的人们与夜-四年级语文
• 课文链接。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？1．句中写松鼠动作的词有___________，它们写出了小松鼠-六年级语文
• 比较下面两个句子，你喜欢哪一句，说说你的理由。A．夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。B．夜晚，环形路上有立交桥。我喜欢()句，理由是：-二年级语文
• 下面是所给材料的中心，请你将它们恰当地填在各个材料后的括号里。（填序号）A．助人为乐B．关心集体C．认真学习D．刻苦学习E．热爱劳动F．爱好体育G．工作负责1．一天放学后，李丽看到-四年级语文
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