体会词语的妙用。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“冒”字用得好不好？如果好，说说好在哪里。-三年级语文

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• 理解句子，回答问题。1．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“_________”这个词写出了五岭山脉高低起伏，绵延不绝；“磅礴”写出了乌蒙山_________。这句诗运用了_________的手法-五年
• 理解下列句子含义。（1）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！________________________________________________________________（2）
• 说说你对下面句子的理解。1．旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。___________________________________________
• 判断每组中两句话的意思是否相同，相同的请打“√”。1．鲁滨孙在荒岛上救了星期五。鲁滨孙救了星期五，在荒岛上。（）2．卖火柴的小女孩一整天没挣到一个钱。卖火柴的小女孩一整天-六年级语文
• 前后两句话基本意思相同的一组是[]A．人不犯我，我不犯人。——我不犯人，人不犯我。B．我不会认识李明的。——我怎么会认识李明呢？C．蔡斌可能知道了这件事。——蔡斌不可能不知道这-六年级语文
• 选择正确的理解，在括号里打“√”。1．四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。①船行在绿色的水面上，两岸绿树浓密。（）②窗外绿阴浓密，漫山遍野绿意盎-六年级语文
• 给下面句子写出两种不同理解。1．这家商店关门了。①②2．热爱人民的总理。①②-六年级语文
• 课外阅读。圆明园残简读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同-五年级语文
• 读课文中的句子，体会句子再填空。1．还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？“这句最简单的话”指的是________________________，这是一个________句，改-
• “罗斯福不间断地把自己重复的邮票捐献给伤员。”与这句话意思相同的一句是[]A．罗斯福不间断地把自己的邮票捐献给伤员。B．罗斯福不间断地把自己重叠的邮票捐献给伤员。C．罗斯福-四年级语文
• 阅读下列的句子，回答问题。“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。长啊，长——长成一座绿色的篷帐。”下列理解不正确的一项是[]A．“伸”、“汲取”、“长”等几个动词，突出了人与自然共-三年级语文
• 判断下面句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。1．大风把小树刮得东倒西歪。（）2．小树被大风刮得东倒西歪。（）3．小树把大风刮得东倒西歪。（）4．大风刮得小树东倒西歪。（）-二年级语文
• 理解下列句子中画线的词语。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有什么新鲜的意思了。[]A．森林里的人们听多了，听烦了。B．森林里的人们与夜-四年级语文
• 课文链接。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？1．句中写松鼠动作的词有___________，它们写出了小松鼠-六年级语文
• 比较下面两个句子，你喜欢哪一句，说说你的理由。A．夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。B．夜晚，环形路上有立交桥。我喜欢()句，理由是：-二年级语文
• 下面是所给材料的中心，请你将它们恰当地填在各个材料后的括号里。（填序号）A．助人为乐B．关心集体C．认真学习D．刻苦学习E．热爱劳动F．爱好体育G．工作负责1．一天放学后，李丽看到-四年级语文
• 下面说法正确的请打“√”，错误的打“×”。1．“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。”意思是溪流中流淌着我们祖先为了捍卫自由独立而战流下的血水。（）2．大地属于-六年级语文
• 读句子，选择最恰当的理解打上“√”。1．我越来越体会到我当初是多么幸运。[]A．“我”为自己能成为作家感到幸运。B．“我”有父母的爱，所以很幸运。C．“我”深感自己既拥有母亲慈祥的-五年级语文
• 在与每题例句意思相同的句子后打“√”。1．我怎么会把您喝的水弄脏呢？（1）我会把您喝的水弄脏。（）（2）我不会把您喝的水弄脏。（）2．我怎么会做这种事呢？（1）我不会做这种事。（）（2）我-二年级语文
• 下列每组句子中只有一句是正确的，请在正确的句子后面打“√”。1．汽车在静寂的草原上飞快地奔腾。()汽车在静寂的草原上飞快地奔驰。()飞快的汽车在静寂的草原上奔驰。()2．学习-五年级语文
• 读句子，完成填空。1．通往广场的路不止一条。生活也是这样。“这样”指的是______________________________________________________。2．道德只是个简单
• 选择正确的理解选项。1．不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。[]A．说明了象和鲸都是很大的动物。B．将熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，说-五年级语文
• 读句子，完成填空。1．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话用_______、_______比喻_______，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地-六年级语文
• 比较下面各组句子意思是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。1．①我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。②我们好容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。（）2．①海鸥的-六年级语文
• 下列各组句子意思完全一样的画“√”，不同的打“×”。（1）我必须去寻找幸福。我不能不去寻找幸福。（）（2）最关心我的人是妈妈。妈妈是最关心我的人。（）（3）同学们常常看到周恩来在沉-四年级语文
• 品味句子。1．最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”是____，“！”是________。这样写的好处是：2．只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后-六年级语
• 把正确选项的序号写在括号里。1．“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话强调最应该爱的是[]A．吾B．吾师C．真理2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这句话的意思是[]A．学生当然不如老-四年级语文
• 联系课文内容理解句子意思，然后填空。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！“这声音”在课文中是指五壮士_______________________的口号声。两句口号-六年级语文
• 理解句子并填空。1．山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。从“____________________”看出路途遥远，行军艰难；“____________________”点明了行进的方向；“_
• 精彩语句回顾。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。1．“另一种东西”表面指的是________________，实际指的是_________________。2．为什
• 我会理解句子并回答问题。1．“他们在岩石下、小路旁，垒出一块块‘海岛田’，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。”画线的句子是什么意思？________-六年级语文
• 下列各组中的两句话所表达的意思不一样的一项是[]A．①差点儿忘了。②忘了好了。B．①我怀疑他会不会已经知道了。②我怀疑他不会不知道。C．①你不告诉他，他不会知道。②你告诉他，他-五年级语文
• “如果说他不能完成这项任务，那么你就更不能完成了。”这句话的意思是[]A．他不能完成这项任务。B．他能完成这项任务。C．你不能完成这项任务。D．你能完成这项任务。-六年级语文
• 阅读文段，回答问题。就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢-四年级语文
• 《水浒传》中写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字‘三碗不过冈’。”从现代商品经济的观点来-六年级语文
• “至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来”，句中“当时的情景”是指[]A．作者随采茶女上山摘茶叶B．去父亲书房玩C．在茶树下欣赏野花和野菌D．在小溪里提鱼虾螃蟹-五年级语文
• 学习如果像在沙滩上建楼房，那是不行的。这句话的意思是[]A．学习要先打好扎实的基础B．学习要刻苦，不要松松垮垮C．学习要认真，不要马虎了事D．学习要持之以恒，不要半途而废-六年级语文
• 我来当裁判。（判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”）1．“大家完全没有对”和“大家没有完全对”的意思不同。（）2．“我要炒肉丝”的意思不明确，可以有两种理解。（）3．“你太聪-五年级语文
• 课文回顾。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1．“像灵泉一般”的-六年级语文
• 阅读。冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真-二年级语文
• 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。1．“奶奶语重心长的话语深深打动了我”可以缩句为“奶奶打动了我”。（）2．“全班同学加倍努力，争当讲文明、懂礼貌”是个结构不完整的病句。-五年级语文
• 判断题（对的打“√”，错的打“×”）。1．“春草明年绿，王孙归不归”是王维的诗句，意思是明年春天绿草如茵的时候，你回不回来？（）2．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这-五年级语文
• 语序调整后基本意思不变的一组是[]A．人不犯我，我不犯人。——我不犯人，人不犯我。B．我不会认识李明的。——李明不会认识我的。C．蔡斌可能知道了这件事。——这件事蔡斌可能知道了-六年级语文
• 将描写语句、特点感受、描写方法用线连接起来。1．同情善良①“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”A．神态描写2．为国争光②手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。B．内心描写3-六年级语文
• 给句子选择正确的理解。1．你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。[]A．句中的“挤”仅仅是指行动上的“挤”，指的是有些人不遵守交通秩序，上公共汽车时挤人。B．句-六年级语文
• 回顾课文内容，选择正确的说法。“扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了”对这句话理解正确的是：[]A．扁鹊看到蔡桓公总是不相信他，便不再想给蔡桓公治病。B．扁鹊知-四年级语文
• 读句子，理解句子再填空。1．我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我快乐的是_____________________________________________________；我惧怕的是___
• 阅读步步高。转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。｜但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了-五年级语文
• 小法官巧断案。（对的打“√”，错的打“×”）1．“小红一边唱歌一边跳舞”这句话中有两个连续动作。（）2．“凡是”比“某些”表示的范围大。（）3．“2008年8月8日，好像全世界的人都在观看北京-六年级
• 想想下面每组中两句话的意思是不是一样的，是一样的在括号里打上“√”，不一样的在括号里打上“×”。1．看画的人没有不点头称赞的。看画的人都点头称赞。()2．你没有见过两牛相斗的-二年级语文