有一个边长为5米的正方形花坛，在四周铺1米宽的走道，走道的面积是多少平方米？-三年级数学

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• 下图是许多科学家共同努力研究出的动物进化历程图，请认真分析回答:（1）从图4中可以看出生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由到、由到。（2）从图4中可以看出原始鸟类是由某些-八年级生物
• 科学家推测古人类“露西”能直立行走，得出这一结论的证据是A．她生活在森林中，脑容量仅400－500毫升B．她能使用树枝和石块等工具来获取食物、防御敌害C．她的髋骨比较宽阔，下肢-七年级生物
• 一个正方形边长是9分米，面积是36平方分米．______．-数学
• 下图是植物进化的大致过程，图中①、②和③依次代表（）A．藻类植物、蕨类植物、被子植物B．蕨类植物、藻类植物、辈子植物C．被子植物、藻类植物、蕨类植物D．藻类植物、被子植物、蕨-八年级生物
• 生物的进化遵循从_________到___________，从_________到__________，从_______到_________的发展规律。生物的多样性是_____________的结果。
• 边长是10分米的正方形，它的面积是（）平方分米。-三年级数学
• 边长是4分米的正方形，它的周长与面积相等。[]-三年级数学
• 小明家厨房要铺地砖，有两种设计方案。（1）第一种设计方案用了300块地砖，计算这个厨房的面积是多少平方分米。合多少平方米？（2）第二种设计方案需要多少块地砖？（3）哪种设计方案-三年级数学
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• 早期人类学会用火，有着重要意义，不正确的观点是（）A．可以取暖B．可以驱赶野兽C．为脑的发育提供了丰富的营养D．促进了语言的发展-七年级生物
• 用一根长38厘米：铁丝围成一个长方形，它的长是12厘米，面积是______平方厘米．-数学
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• 生物的进化经历了漫长的时期。以下哪种说法不能正确描述生物进化的趋势A．从简单到复杂B．从低等到高等C．从水生到陆生D．从地下到地面-八年级生物
• 周长是1米的正方形面积是1平方米。[]-三年级数学
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• 将一个直径为4dm的圆转化为近似长方形，这个长方形的周长是______，面积是______．-六年级数学
• 如图中，假定每个小正方形的边长是1厘米，这个最大的长方形的面积是______，周长是______．-数学
• 现代大气中的某种成分是原始大气中所没有的，据科学家分析，这种成分的出现与绿色植物的出现有关。这种气体是A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．水蒸气-八年级生物
• 面积为100平方分米的正方形的边长一定是1米。[]-三年级数学
• 各种生物进化的证据中，最直接的证据是．-八年级生物
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• 用38cm铁丝围成一个长方形，长和宽都是整厘米数，围成的长方形面积最大是多少平方厘米？-数学
• 正方形边长是m，它的周长是[]它的面积是[]A．m2B．2mC．4m-六年级数学
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• 通过对郑氏始孔子鸟化石的研究推断，鸟类可能起源于古代的A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类-八年级生物
• 生物进化最直接、最主要的。-八年级生物
• 下列有关生物进化的叙述中正确的是A．化石为生物进化提供了惟一证据B．“始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据C．科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越新近的地层里-八年级生物
• 一个正方形的周长是60厘米，它的面积是______平方厘米．-三年级数学
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• 一个边长是3分米的正方形，面积是（）平方厘米。-三年级数学
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• 正方形的边长扩大到原来的10倍，它的面积也扩大到原来的10倍。[]-三年级数学
• 正方形的边长缩小到原来的，它的面积就（）。-三年级数学
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• 先量一量，再算出下面图形的周长．-三年级数学