把下面的小数、分数、百分数互化，并填在正确的位置。小数0.875分数百分数40%-六年级数学

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• 实验室中常用的测量力的工具叫______，它主要由外壳、______、指针、吊环和挂钩构成的，它上面的刻度线间隔______（填“均匀”或“不均匀的”）．-八年级物理
• 1.9%化成小数是[]A．0.019B．0.19C．1.9-六年级数学
• 某同学研究了弹簧的伸长与拉力的关系，记录的实验数据如表：拉力大小/N0.490.981.471.962.45弹簧的伸长/cm246810分析数据后，能得出的结论是______．-物理
• 一同学做“研究弹簧秤的刻度”的实验记录如下表砝码重（牛）1248121620弹簧伸长（厘米）0.51246810这个弹簧的刻度均匀吗？为什么？这个弹簧还能使用吗？用这个弹簧做弹簧秤，它的测量-物理
• 弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（）A．测量值比实际值大B．测量值比实际值小C．测量值和实际值相-物理
• 下列说法正确的是[]A．铅笔芯的主要成分是金属铅B．CO气体有毒，在生有炉火的居室中多放几盆水，可吸收COC．臭氧层的破坏对人类健康有害D．绿色食品是指使用过化肥和农药生产出来-高一化学
• 臭氧（O3）可以使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，同时产生O2，则：（1）该反应的化学方程式为：______；（2）该反应中氧化剂的名称为______，还原产物的化学式为______；（3）若消耗0.1mo
• 0.6可以改写成60%，0.2米也可以改写成20%米。[]-六年级数学
• 如图所示，不计重力的弹簧秤原长为L，上端固定，在离上端为L3处剪断弹簧，把重力为G的物体挂在其下端，把剪下的弹簧挂在重力G的下面，再在弹簧的最下端挂上另一个重力为P的重-八年级物理
• 59个0.01用小数表示是（），用百分数表示是（）。-六年级数学
• 0.79化成百分数是（），它含有（）个1%。-六年级数学
• 把百分数化成小数或整数。20%=（）600%=（）98.5%=（）48%=（）67.5%=（）0.003%=（）-六年级数学
• 弹簧秤的弹簧一端断了一小段，将剩下的弹簧修复后重新调零．用这只修复的弹簧秤测量力的大小，测量值与没有损坏前的弹簧秤测量值相比（）A．读数变大B．读数不变C．读数变小D．前三-物理
• 在弹性限度内，在弹簧下挂9.8牛的物体时，弹簧的长度为6厘米；挂19.6牛的物体时，弹簧的长度为7厘米；挂29.4牛的物体时，弹簧伸长了（）A．8厘米B．3厘米C．9厘米D．2厘米-八年级物理
• 阅读短文，回答问题．无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见，它在不同的领城发挥着重要作用．弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹-八年级物理
• 雷雨过后，人们感到空气清爽，这是O3的功效．已知该气体在一定条件下会发生如下反应：2O33O2．下列有关叙述中，不正确的是（）A．O2与O3是氧元素的同素异形体B．曾经风靡一时的致冷-化学
• 把0.166、、16%、按从小到大的顺序排列起来是（）。-六年级数学
• =（）：（）=0.8==（）折=（）%=（）成-六年级数学
• 2米的与（）的20%一样长。-六年级数学
• 把0.2％的百分号去掉后这个数就[]A．扩大为原来的100倍B．缩小为原来的100倍C．大小不变-六年级数学
• 把下面各数化成百分数。0.37=（）1.49=（）0.8=（）0.07=（）1.28=（）0.06=（）-六年级数学
• 梁小涔在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，记录了相应的实验数据如下拉力（N）0102030405060弹簧长度（cm）234567.58.8（1）这项研究在实际中的应用是______（2）分析实验
• 有一弹簧秤测量范围为10牛，挂3牛的重物时伸长1.5厘米，最多能挂质量为______千克的物体（g取10牛/千克），此时弹簧伸长了______厘米．-八年级物理
• 0.897化成百分数是[]A．0.897%B．89.7%C．8.97%-六年级数学
• 国际上曾把原定在2000年全球禁用氟利昂（冰箱制冷剂）的时间提前到1996年，主要是为了保护大气平流层中的一种物质不受破坏，这种物质的同素异形体是（）A．O2B．H2C．N2D．O3-化学
• 雷雨天闪电时空气中有臭氧（O3）生成．下列说法正确的是（）A．O2和O3互为同位素B．O2转化为O3为化学变化C．相同物质的量的O2和O3的体积相同D．相同质量的O2和O3含有相同的分子数-化学
• 把下面的数从小到大排列。，，100.1%是（）。-六年级数学
• 弹簧测力计原理是：弹簧的______与弹簧所受的拉力成正比．-物理
• 一根轻质弹簧，用大小为F的拉力拉它，弹簧的长度为l1，用大小为3F的拉力拉它，弹簧的长度为l2，将该弹簧剪成等长的两段后，取其中一段将它拉长△1，需要的拉力为______．（弹簧-物理
• 下列的测量工具中，不是属于测力的工具是（）A．弹簧测力计B．握力计C．拉力计D．天平-八年级物理
• 在弹性限度内，弹簧的伸长和受到拉力成正比，一根长10cm的弹簧，受到0.5N的拉力时，伸长到12cm，当它受到1.5N的拉力时，弹簧的长度是（）A．30cmB．6cmC．16cmD．36cm-八年级物
• 1.02化成百分数是[]A．102%B．1.02%C．10.2%-六年级数学
• 饮用水的消毒剂有多种，其中杀菌能力强且不影响水质的理想消毒剂是（）A．液氯B．臭氧C．漂白粉D．石灰-化学
• 某同学在用一根弹簧制做弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：钩码重力G/N01238弹簧长度L/cm357913（1）若该弹簧测力计-物理
• 0.7，56%和这三个数按从小到大的顺序排列是[]A．0.7<56%<B．56%<<0.7C．<56%<0.7-六年级数学
• 小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：拉力大小/N0123456789101112弹簧长度/cm3.54.04.55.05.56.06.57.07.5
• 58个0.01用百分数表示为[]A．5.8%B．58%C．0.58%-六年级数学
• 小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是（）A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻-八年级物理
• 在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小呵提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考并猜想后，他们决定-八年级物理
• 学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制-八年级物理
• 关于弹簧测力计的制作原理的说法中正确的是（）A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比C．弹簧的长度跟所受拉力成正比D．弹簧的伸长跟受到的拉力-物理
• 雷雨天闪电时空气中的臭氧（O3）生成，下列说法正确的是（）A．O2和O3互为同位素B．O2和O3的相互转化是物理变化C．在相同的温度与压强下，等体积的O2和O3含有相同的分子数D．等物质的-化学
• 王芳同学在做“探究弹簧的伸长与拉力的关系”实验时，得到如下数据：拉力的大小/N24610弹簧的长度/cm16171820弹簧的伸长/cm1235实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧的长-物理
• 某学生在课外探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图所示器材并记录了相应数据，如表钩码质量（g）050100150200250300400指针位置（cm）2345677.57.5（1）这项研究在实
• ，，0.56，55%，五个数中最小的一个数是（），最大的一个数是（）。-六年级数学
• 创新中学物理兴趣小组的同学发现不同的弹簧“松紧”程度不一样，于是他们想共同探究一下“在相同拉力作用下，弹簧的伸长量与哪些因素有关”．他们猜想：①可能与弹簧的长短有关；②可-物理
• 67%去掉百分号，再缩小到原来的后，值不变。[]-六年级数学
• 把一个百分数化成小数，它的大小不变。[]-六年级数学
• 把15%化成小数后，缩小为原来的。[]-六年级数学
• 如图利用弹簧测力计测量金属块B的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A．金属块B的重力B．绳子A对弹簧的拉力C．金属块对绳子A的拉力D．弹簧对金属块B的拉力-物理