如图，己知AB∥CD，∠1=70°，则∠2的度数是[]A.60°B.70°C.80°D.110°-九年级数学

更多内容推荐

• 如图，已知AB∥ED，∠B=60°，CM平分∠BCE，CN平分∠BCD。（1）求∠DCN的度数；（2）请写出∠DCN的余角并说明理由。-七年级数学
• 如图，已知AE∥BD，∠1=130°，∠2=30°，则∠C=（）。-九年级数学
• 如图，△ABC中，∠B=55°，∠C=63°，DE∥AB，则∠DEC等于[]A.63°B.62°C.55°D.118°-八年级数学
• 珠江流域某江段江水流向经过B、C、D三点拐弯后与原来相同，如图，若∠ABC=120°，∠BCD=80°，则∠CDE=（）度。-九年级数学
• 如图，l1∥l2，∠1=120°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，AB∥CD，AD和BC相交于点O，∠A=40°，∠AOB=75°，则∠C等于[]A.40°B.65°C.75°D.115°-九年级数学
• 将一副三角板按图中方式叠放，则角α等于[]A、30°B、45°C、60°D、75°-九年级数学
• 已知：如图，AB∥CD，∠1=65°。求∠2、∠3、∠4的度数。-七年级数学
• 如图所示，直线a∥b，直线c与直线a，b分别相交于点A、点B，AM⊥b，垂足为点M，若∠1=58°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，CD是△ABC的外角∠ACE的平分线，AB∥CD，∠ACE=100°，则∠A=（）。-九年级数学
• 如图，A、B之间是一座山，要修一条铁路通过A、B两地，在A地测得铁路走向是北偏东58°。如果A、B两地同时开工开隧道，那么在B地按北偏西多少度施工，才能使铁路隧道在山腹中准-八年级数学
• 已知：如图，AD∥BC，∠ABC=∠C，求证：AD平分∠EAC。-八年级数学
• 如图，AB∥DF，AC⊥BC于C，BC与DF交于点E，若∠A=20°，则∠CEF等于[]A．110°B．100°C．80°D．70°-九年级数学
• 现有如图①五边形ABCDE是张大爷十年前承包的一块土地示意图，经过多年开垦荒地，现已变成如图②的形状，但承包土地与开垦土地之间的分界小路（即图中的折线EA-AB）还保留着，张大-八年级数学
• 如图：AB∥CD，直线MN分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，EG⊥FG于点G，若∠BEM=50°，则∠CFG=（）。-九年级数学
• 如图，将三角板的直角顶点放在直角尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3的度数为[]A、80B、50C、30D、20-九年级数学
• 如图，AE∥BD，∠1=120°，∠2=40°，则∠C的度数是[]A.10°B.20°C.30°D.40°-九年级数学
• 推理填空：如图EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=70°。将求∠AGD的过程填写完整。∵EF∥AD∴∠2=___________（）∵∠1=∠2（）∴∠1=∠3（）∴AB∥___________∴∠BA
• 如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐弯的角∠A是120°，第二次拐弯的角∠B是150°，第三次拐弯的角是∠C，这时道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠C是[-八年级数学
• 如图a∥b，M，N分别在a，b上，P为两平行线间一点，那么∠1+∠2+∠3=[]A.180°B.270°C.360°D.540°-八年级数学
• 如图，A点在B处的北偏东40°方向，C点在B处的北偏东85°方向，A点在C处的北偏西45°方向，求∠BAC及∠BCA的度数？-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠A=25°，∠C=45°，则∠E的度数是（）[]A.60°B.70°C.80°D.65°-八年级数学
• 在四边形ABCD中，已知AB∥CD，∠B=60°，（1）求∠C的度数；（2）试问能否求得∠A的度数？（只答“能”或“不能”）；（3）若要证明AD∥BC，还需要补充一个条件，请你补充一个条件并加以证明。
• 如图，直线a∥b，则∠A的度数是[]A.38°B.48°C.42°D.39°-七年级数学
• 如图，AB//CD，∠A=40°，∠C=65°，求∠E的度数。-七年级数学
• 已知：如图，∠1=∠B，∠A=32°。求：∠2的度数。-八年级数学
• 如图所示，AB∥CD，∠ABE=66°，∠D=54°，则∠E的度数为（）。-九年级数学
• 如图，AB∥CD，AC⊥BC，∠BAC=65°，则∠BCD=（）。-九年级数学
• 如图，是一个正方体的平面展开图，则这个正方体“美”字所在面的对面标的字是[]A.让B.生C.活D.更-九年级数学
• 如图所示，将直角三角形的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠3=20°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，在△ABC中，∠AED=80°，BD是∠ABC的平分线，DE∥BC，求∠EDB的度数。-七年级数学
• 如图，EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=70°，将求∠AGD的过程填写完整。解：∵EF∥AD∴∠2=______（）又∵∠1=∠2∴∠1=∠3（等量代换）∴AB∥_____（）∴∠BAC+______
• 如图，已知直线a，b被直线c所决截，a∥b，如果∠2=115°，那么∠1=（）。-七年级数学
• 如图，是赛车跑道的一段示意图，其中AB∥DE，测得∠B=140°，∠D=120°，则∠C的度数为[]A.100°B.120°C.140°D.90°-九年级数学
• 如图已知AD∥BC，∠1=∠2，要证∠3+∠4=180°，请完善证明过程，并在括号内填上相应依据：∵AD∥BC（已知）∴∠1=∠3（）∵∠1=∠2（已知）∴∠2=∠3（）∴________∥_____
• 已知如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O分别交BC、AC于点D、E，连接EB交OD于点F。（1）求证：OD⊥BE；（2）若DE=，AB=，求AE的长。-九年级数学
• 如图（1）是四边形纸片ABCD，其中∠B=120°，∠D=50°，若将其右下角向内折出△PCR，恰使CP∥AB，RC∥AD，如图（2）所示，则∠C=（）°。-九年级数学
• 如图，已知AB//CD，∠1=∠2，∠E=50°，则∠F=[]A.40°B.50°C.60°D.70°-七年级数学
• 如图，已知∠1=∠2，∠BAD=57°，则∠B=（）。-八年级数学
• 下列图形中，由AB∥CD能得到∠1=∠2的是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 如图，点B是△ADC的边AD的延长线上一点，DE∥AC，若∠C=50°，∠BDE=60°，则∠CDB的度数等于[]A．70°B．100°C．110°D．120°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，若∠2=135°，则∠1的度数是（）。-九年级数学
• 如图，直线AB、CD被直线EF所截，如果AB∥CD，∠1=65°，那么∠2=（）度。-七年级数学
• 将一直角三角板与两边平行的纸条如图所放置，下列结论：（1）∠1=∠2；（2）∠3=∠4；（3）∠2+∠4=90°；（4）∠4+∠5=180°。[]A.1B.2C.3D.4-七年级数学
• 如图，AD与BC相交于点O，AB∥CD，若∠B=30°，∠D=60°，则∠BOD=（）度。-九年级数学
• 如图，已知直线a∥b，∠1=40°，∠2=60°，则∠3等于[]A.100°B.60°C.40°D.20°-九年级数学
• 如下图，直线a∥b，∠3=125°，求∠1、∠2的度数。解：∵a∥b（已知）∴∠1=∠4（）∵∠4=∠3（），∠3=125°（已知）∴∠1=（_______）度（等量代换）又∵∠2+∠3=180°，∴
• 如图，AB∥CD，下列结论中正确的是[]A、∠1+∠2+∠3=180°B、∠1+∠2+∠3=360°C、∠1+∠3=2∠2D、∠1+∠3=∠2-九年级数学
• 如图，△ABC中，∠A=70°，外角平分线CE∥AB。求∠B和∠ACB的度数。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，∠1=47°，则∠2的大小是（）。-九年级数学