如图，已知直线a，b被直线c所决截，a∥b，如果∠2=115°，那么∠1=（）。-七年级数学

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• 已知如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O分别交BC、AC于点D、E，连接EB交OD于点F。（1）求证：OD⊥BE；（2）若DE=，AB=，求AE的长。-九年级数学
• 如图（1）是四边形纸片ABCD，其中∠B=120°，∠D=50°，若将其右下角向内折出△PCR，恰使CP∥AB，RC∥AD，如图（2）所示，则∠C=（）°。-九年级数学
• 如图，已知AB//CD，∠1=∠2，∠E=50°，则∠F=[]A.40°B.50°C.60°D.70°-七年级数学
• 如图，已知∠1=∠2，∠BAD=57°，则∠B=（）。-八年级数学
• 下列图形中，由AB∥CD能得到∠1=∠2的是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 如图，点B是△ADC的边AD的延长线上一点，DE∥AC，若∠C=50°，∠BDE=60°，则∠CDB的度数等于[]A．70°B．100°C．110°D．120°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，若∠2=135°，则∠1的度数是（）。-九年级数学
• 如图，直线AB、CD被直线EF所截，如果AB∥CD，∠1=65°，那么∠2=（）度。-七年级数学
• 将一直角三角板与两边平行的纸条如图所放置，下列结论：（1）∠1=∠2；（2）∠3=∠4；（3）∠2+∠4=90°；（4）∠4+∠5=180°。[]A.1B.2C.3D.4-七年级数学
• 如图，AD与BC相交于点O，AB∥CD，若∠B=30°，∠D=60°，则∠BOD=（）度。-九年级数学
• 如图，已知直线a∥b，∠1=40°，∠2=60°，则∠3等于[]A.100°B.60°C.40°D.20°-九年级数学
• 如下图，直线a∥b，∠3=125°，求∠1、∠2的度数。解：∵a∥b（已知）∴∠1=∠4（）∵∠4=∠3（），∠3=125°（已知）∴∠1=（_______）度（等量代换）又∵∠2+∠3=180°，∴
• 如图，AB∥CD，下列结论中正确的是[]A、∠1+∠2+∠3=180°B、∠1+∠2+∠3=360°C、∠1+∠3=2∠2D、∠1+∠3=∠2-九年级数学
• 如图，△ABC中，∠A=70°，外角平分线CE∥AB。求∠B和∠ACB的度数。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，∠1=47°，则∠2的大小是（）。-九年级数学
• 如图所示，直线l1∥l2，则a为[]A.150°B.140°C.130°D.120°-九年级数学
• 如图所示，D是BC上的一点，若DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，则∠EDF=∠A，请说明理由。-八年级数学
• 若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角的关系是[]A.相等B.互补C.相等或互补D.相等且互补-八年级数学
• 如图，已知直线a，b被直线c所截，且a∥b，∠1=48°，那么∠2的度数为[]A.42°B.48°C.52°D.132°-九年级数学
• 如图，已知AD∥BC，AB∥DF，∠BFD=120°，∠EDA=50°。（1）∠C的度数；（2）∠CDF的度数。-七年级数学
• 如图所示，已知AB∥CD，∠DCF=110°，且AE=AF，则∠A等于[]A.30°B.40°C.50°D.70°-九年级数学
• 如图，a∥b，若∠1=50°，则∠2的度数为[]A.50°B.120°C.130°D.140°-八年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠1=65°，∠2=45°，则∠ADC=（）。-八年级数学
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• 如图，已知AB∥CD，则图中与∠1互补的角有[]A.2个B.3个C.4个D.5个-九年级数学
• 如图，已知a∥b，∠2=140°，则∠1=（）。-七年级数学
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• 如图，直线m∥n，∠1=55°，∠2=45°，则∠3的度数为[]A．80°B．90°C．100°D．110°-九年级数学
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• 如图，直线AB、CD相交于点E，DF∥AB，若∠AEC=100°，则∠D=（）。-九年级数学
• 如图所示，∠AOP=∠BOP=15°，PC∥OA，PD⊥OA，若PC=4，求PD的长。-八年级数学
• 如图，已知CB∥DF，则下列结论成立的是[]A.∠1=∠2B.∠1=∠3C.∠3=∠2D.∠1+∠2=90°-七年级数学
• 如图，AB∥CD，则下列结论成立的是（）[]A.∠A+∠C=180°B.∠A+∠B=180°C.∠B+∠C=180°D.∠B+∠D=180-八年级数学
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