有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样？”孔子回答说：“颜回的信用好极了，我不及他。”子夏又问：“那么，子贡这个人又怎么样呢？”孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。-四年级语文

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• 根据课文内容填空。1．《金色的草地》一课，主要写了______________________的变化，抒发了作者____________________________________________
• 口语训练。仿照例子，选择对象，写祝福的话语。假如我是一滴甘露，我将润泽您干渴的喉咙：假如我是一束鲜花，我将把幽香永留在您的身边。老师，请接受我深深的祝福吧。ˋ-五年级语文
• 说话训练。“六·一”儿童节即将到来了，请你设计一段祝福的话语，利用Email发给全园的儿童。（不超过50个字）-五年级语文
• 你即将小学毕业，你对母校的管理、校园的建设，你对某位老师的教学方法、教育学生的方式，你对某位同学的学习、身体、性格发展有什么看法或良好的建议吗？请用简短的语言写出-六年级语文
• 说话训练。如果你来到化学实验室，在老师的帮助下，你做了百合花、玫瑰花、紫罗兰遇酸、碱的实验，请你将实验的过程及结果讲给同学们听。-六年级语文
• 请根据《少了一个马掌钉》一文进行连线。①少了一个铁钉A．失了一个国家②少了一只马掌B．败了一场战役③少了一匹战马C．丢了一只马掌④败了一场战役D．丢了一匹战马-四年级语文
• 按课文内容填空。1．清清的水____，____!周总理和傣族人民笑呀，跳呀，是那么____。2．的凤凰花开了，傣族人民的泼水节又到了。-二年级语文
• 根据本单元的学习回答问题。1．小鸭、小鹰各学会了什么本领？__________________________________________________________________2．燕于妈
• 判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1．哈尔威船长与轮船同归于尽是因为他没有照顾好乘客。()2．伯瑙德的小女儿挽救了一家三口的生命。()3．海娃最后受伤了-五年级语文
• 根据情境写话。自习课上，有的同学在看书，有的同学在写作业，可是同桌的小刚却在玩游戏机，这时你想对他说什么呢？请写在横线上。-六年级语文
• 拓展延伸。小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把小青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。-四年级语文
• (1)我发现一棵小树苗被风吹倒了。一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时，值日教师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木。我忙向他解释……请写出你是怎样向老师-五年级语文
• 趣味写话。1．读片段，在题后加上仆人与财主针锋相对的一句话。从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：-六年级语文
• “神舟五号”飞船、“神舟六号”飞船飞天成功，圆了中华民族很久以来的梦想，具有里程碑意义的胜利。那祖国未来的航天事业将会怎样呢？请将你的设想写出来。-六年级语文
• 口语训练。结合所给的语境，在横线上写出想说的话。你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走了，没有和谁说起，；你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里-五年级语文
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• 我们大家都愿意为节水、节电、节约用纸做贡献，如果让你去做宣传，你会说什么？想一想，再写下来。（至少用两个成语）-五年级语文
• 根据所学内容填空。1．珍妮拥有一朵神奇的七色花，她用七色花实现了以下七个愿望：①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________；⑥_____
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• 口语交际。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的-五年级语文
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• 开动脑筋想一想。学校组织春游，有个同学不小心和大部队走散了，如果你是这个同学，你会怎么想？你会怎么做？-三年级语文
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• 交流新闻。生活在现代社会里的我们，时时处处都能感受到新闻的存在，请你把近期发生在国内外的大事或发生在身边的小事和大家交流一条，要清楚、明了。-四年级语文
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• 口语交际。请以“小学生不应探险”为题设计一次辩论大赛。-六年级语文
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• 在这两个单元里，你积累了哪些好句、好段呢？忆一忆，填一填。1．我喜欢在春风中_________________的山径，草莓像个________________，一路_______________。我喜
• 我的见解。1．为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？_________________________________________________________________________
• 想想说说。如果你是牧羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢了时，你会对街坊说些什么呢？-三年级语文
• 口语训练。根据具体的语言环境，把握人物身份特点，在横线上补充最恰当的语言。从前，某个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车夫，一个是船夫。谁家-五年级语文
• 根据课文内容填空。1．1983年，我国旅游局确定以“_________”作为中国旅游的图形标志。用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：_________________-五
• 根据课文内容连一连。《我选我》小刺猬热爱劳动《称赞》李小青爱鸟、护鸟《清澈的湖水》小学生善于称赞别人《“红领巾”真好》小洁自觉地保护环境-二年级语文