阅读《我爱这土地》，回答问题。诗中的“土地”象征什么？__________________________________________-九年级语文

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• 对课文中联想与想象的运用，理解正确的一项是[]A、在《浪之歌》中，纪伯伦将海浪想象成海岸的情人，赋予海浪以生命，以灵气，由此获得的艺术效果是单纯描摹海浪所达不到的。B、-八年级语文
• 阅读《枣儿》，回答问题。课文开头和结尾都用了同一首歌谣，读一读，想想它在剧中起什么作用。________________________________________________________
• 根据所学课文填空。①《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是__________。通过想像和联想来抒情的句子是__________。直接抒发内心感受的句子是__________。②《再别康桥-七
• 阅读《五柳先生传》，回答问题。文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？____________________________________________________
• 阅读《五柳先生传》，回答问题。文中“颇示己志”、“以乐其志”两次提到“志”，联系学过的陶渊明的诗文，你认为五柳先生的“志”是什么？___________________________________
• 阅读《枣儿》，回答问题。通读课文后回答，作者想要借枣儿表达一种什么样的思想感情？__________________________________________________________-九
• 下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不恰当的一项是[]A、剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B、剧本反映了当今祉会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心-九年级语文
• 下列对课文的理解有误的一组[]A.《人民科学家的风采》主要从清廉，敬业，爱国三个方面来刻画钱学森的形象。B.《梁思成的故事》通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神。通过-八年级语文
• 填空。《藤野先生》一文的一个重要特点便是使用了讽刺手法，请找出两处使用讽刺手法的句子，并分析其作用。（1）______________________________（2）______________
• 小说中的人物是作者所生活的那个时代，那个社会的产物，是作者根据现实生活综合了某一阶层或某一类人的最突出的特点塑造出来的、富有代表性的典型形象。奥楚蔑洛夫就是俄国沙-九年级语文
• 郭沫若在《雷电颂》中，高尔基在散文诗《海燕》中，都写了风、雷、电，但两者的象征意义不同。以下说法正确的一项是[]A、民族心理不同。苏联与中国的国情不同，高尔基用雷电象征-八年级语文
• 《变色龙》中写奥楚蔑洛夫多次脱穿大衣充分表现了他[]A．胆小怕事的奴才身份。B．心情烦躁，不知如何是好。C．内心恐惧和强作镇定，掩饰卑劣行径的心态。D．官气十足的老爷作风。-九年级语文
• 下列说法有误的一项是[]A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗-九年级语文
• 读完下列文字后，你感到作者对松树金龟子的观察有什么特点？举例说明。（1）在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄-七年级语文
• 请说出下面名著选段所写的人物。A、双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架-八年级语文
• 阅读《与朱元思书》，回答问题。有人说文中的“自富阳至桐庐一百许里”属笔误，你认为呢？为什么？______________________________________________________
• 契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是[]A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。B．讽刺在沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈-九年级语文
• 阅读《威尼斯商人》，回答问题。戏剧冲突是戏剧中展现人物性格的主要手段，那么鲍西娅是在什么情况下出场，又是怎样解决这场冲突的，从中可以看出她怎样的性格特征？__________-九年级语文
• 拓展延伸。1、比较阅读：朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗，说一说，它和课文同样是写虎，但表达的思想感情有什么不同。____________________________________________
• 《我们的知识是有限的》文章把人类的认识史浓缩为一个人去认识声音的寓言故事，有什么用意？答：_______________________________________________________
• 根据《那树》，回答问题。你会相信文中清道妇的话吗？作者引用这样的传言，用意何在？_____________________________________________________-九年级语文
• 结合语句解释加粗词的意思。（1）附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动。屹立不动：______________________________________（2）它们的传统是引颈受戮
• 下面对诗句的赏析不恰当的一项是[]A．北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。B．山随平野尽，-九年级语文
• 阅读《与朱元思书》，回答问题。本文抒发了作者怎样的感情？___________________________________________-八年级语文
• 阅读《与朱元思书》，回答问题。你认为从富阳到桐庐一段的富春江山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？____________________________________________________
• 下列说法不恰当的一项是[]A．《乡愁》按时间顺序抒发了作者由有家难回到有国难归的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、-九年级语文
• 根据《蒲柳人家》，回答问题。小说记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事和民俗风情，读完文章后，对于农家生活你有怎样的感受？________________________________________
• 根据《蒲柳人家》，回答问题。作者运用肖像、动作和语言描写，表现了爷爷“何大学问”什么样的性格？_____________________________________________________
• 《沙漠里的奇怪现象》一文的第2段在全文中有什么作用？______________________________________-八年级语文
• 熟读《狼》回答问题。1、写出四个带“狼”字的成语。2、请谈谈你从这个故事中得到的启示。答：-七年级语文
• 填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又的人。孔乙己是穷得将要逃犯但又的人。孔乙己是以读书人自居但又的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又的人。-九年级语文
• 下列说法不准确的一项是[]A．散文诗，是散文的一种，它兼有散文和诗歌的特点。B．《海燕》是运用象征手法来写的一首散文诗。C．海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱。D．课文写大海-八年级语文
• 阅读《威尼斯商人》，回答问题。你认为夏洛克是个怎样的人？_____________________________________________________-九年级语文
• 下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四个人物，依次对应正确的一项是[]①在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了（甲）的辟水金睛兽，随即到芭蕉洞哄骗罗刹女。②夜里家-八年级语文
• 下列选项中对课文理解有误的一项是A．朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远地定格在了作者的泪光中。B．在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生写了一曲悲壮的爱国-九年级语文
• （1）《藤野先生》写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是①_________________②_________________③_________________④_________________
• 名著阅读。（1）《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《__________》，请再写出另外一篇的篇名《___________》。（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”
• 读《愚公移山》回答问题。1、愚公认为移山一定能实现的原因是什么？____________________________________________________________________
• 下列语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格。（1）他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，-九年级语文
• 《乡愁》四个小节实际上就是四幅图画，请你用简洁的语言为这四幅图命名。第一节：___________；第二节：____________；第三节：___________；第四节：____________。
• “就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”这句话的含义是[]A．乌云听出了鸟儿欢乐的叫喊，表现了鸟儿勇敢乐观的精神，也表现了乌云的恐惧心理。B．乌云听出了鸟儿欢乐的叫-八年级语文
• 根据《蒲柳人家》，回答问题。作者继承了说唱艺术的特点，语言讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。你能找出这样的句子来吗？______________________-九年级语文
• 名著阅读《新课程标准》要求我们要完成一定数量的课外阅读。在进行课外阅读时，我们可以配合课文，如学习冰心的作品时，阅读《繁星·春水》，完成下面的问题。（1）《繁星·春水》在内-七年级语文
• 下面的台词出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。（1）“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”（）-九年级语文
• 问答题。1．说说作者在《谈生命》一文中对生命的本质有怎样的认识。____________________________________2．说说《那树》一文那树具有怎样的价值和品格，最后遭遇怎样的命运
• 《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同？___________________________________________________-九年级语文
• 对《愚公移山》这篇寓言故事的思想意义应怎样认识？__________________________________________________________-九年级语文
• 《蒲柳人家》的主要人物是谁，文章的线索是怎样的？_________________________________________________________-九年级语文
• 填空。（1）课文《狼》对狼的本性作了逼真的描写，用原文语句填空。前狼假寐的姿态：_____________________________；它的神情：；它这样做的目的：________________
• 结合课文《那树》理解下列句子的含义。（1）啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。___________________________________________