来自宇宙的质子流，以与地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一点，则这些质子在进入地球周围的空间时，将[]A．竖直向下沿直线射向地面B．相对于预定地点稍向西偏转C．相对于预定-高二物理

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• 关于惯性的大小，下列说法正确的是[]A．两个质量相同的物体，所受阻力相同时，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大B．两物体质量相等，惯性就一定相同C．推动地面上静-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时，探究加速度与质量关系时，以下做法正确的是（）A．平衡摩擦力时，应将装砝码的托盘用细线通过定滑轮系在小车上B．每次改-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了探究加速度与力的关系，应保持______不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应该作出______图象（选填：”a-F”或“a-1/F”）．为-高一
• 某实验小组利用如图1所求的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，（1）在平衡摩擦力后，本实验通过改变钩码的个数来改变小车所受合外力的大小，若小车质量为200g，为减-高一物理
• 某实验小组在实验室做“探究加速度与力、质量的关系”实验：（1）甲同学在物体所受合外力不变时，改变物体的质量，得到数据如表所示｡实验次数物体质量m（kg）物体的加速度a（m/s2）物-高三物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车加速度与受力的关系．（1）下列措施中不正确的是______A．首先-高一物理
• 某同学为探究“加速度与物体受力的关系”，设计了如图所示的实验装置：把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上，将力传感器固定在小车上，用来测量绳对小车的拉力；小车的加速度由-高三物理
• 关于物体所受的合力F、加速度a、速度v之间的关系，以下说法正确的是（）A．合力F一定与速度v的方向相同B．速度为0，加速度一定为0C．加速度与速度方向相同时，速度一定增大D．加速-高一物理
• 如图甲所示，力传感器A与计算机相连接，可获得力随时间变化的规律．将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过轻质细绳与一滑块相连，调节传感器高度使细绳水平，滑块放在较-高三物理
• 某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中采用如图甲所示装置，小车及车中砝码的总质量用M表示，小钩码P的质量用m表示，小车的加速度可有小车拖动的纸带打的点计算出来-高一物理
• （1）如图所示为验证牛顿第二定律的实验装置示意图，该实验和测定匀变速直线运动加速度的实验比较，在实验器材上①用小桶和砂子代替跨过滑轮的钩码，其目的是______②在实验器材-高三物理
• 某小组做“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示，一端装有定滑轮的长木板放在水平桌面上，长木板上有一小车，小车一端与穿过电火花计时器的纸带相连，另一端用细-高一物理
• 小明在实验室采用如图1所示装置探究“物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系”时，设小车及车中的砝码的总质量为M，砂及砂桶的总质量为m．（1）在做该实验时，小明将砂-高三物理
• 某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图所示是他正要释放小车时的情形，对此另一同学提出了实验应改进的几点建议：①应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力；②应-高一物理
• 某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系．（1）由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离为s厘米，由图中游标卡尺测得遮-高三物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（交流电频率为50Hz）（1）如图1所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之-高一物理
• 某同学在做加速度和力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和砝码及盘的重力F的数据如下表所示：F/N0.200.300.400.500.60a/（m•s-2）0.110.190.290.400.51
• “探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，计时器打点频率为50Hz．长木板是光滑的．（1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2，自A点起-高一物理
• 应用DIS系统定量研究物体的加速度a与质量m之间的关系的实验中，保持砝码和盘的总质量不变，改变______的质量，研究小车的加速度与质量的关系．在作用力F不变的情况下，从实验-高一物理
• 利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，得到质量相等的两辆小车的实验数据如下表所示：小车编号F/Ns/cm10.15020.299.5（1）从以上两组数据中可以得出加速度a1和a2之-高一物理
• 某学习小组的同学欲以如图1装置中的小车为对象“探究加速度与力、质量的关系”时，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、-高一物理
• 在“探究加速度与力和质量的关系”实验中：（1）要求所挂小盘和钩码的总质量______小车和所加砝码的总质量，此时才能认为小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小；（2）某同-高一物理
• 如图1，在“探究加速与力的关系”的实验中，①下列操作正确的有______．（填选项代号）A．在释放小车前，小车靠近打点计时器B．打点计时器放在长木板的有滑轮的一端C．先接通电源，后-高一物理
• 做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，主要的步骤有：A．将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量相等的小车，放在光滑的水平长木板上B．打开夹子，让两个小车同-高一物理
• 在“用DIS实验研究加速度与质量的关系”实验中，我们用了如图1所示的装置，请完成下列问题：（1）下列说法中正确的是（）A．要控制小车和钩码的质量都不变B．要控制小车的质量不变，改-高一物理
• 实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正确的是（）A．F、m和a三个物理量都有直接测量的工具B．实验时为消除摩擦力对小车运动的影响，要将木板无滑轮的一端垫高，直到小-高一物理
• 一组同学利用如图甲的装置研究“质量一定时，加速度与力的关系”．（1）实验中，如果满足小车（含车上砝码）质量远大于沙桶（含沙）质量，可认为小车受到拉力F等于沙桶及其中沙的总重-高二物理
• “探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示．（1）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量______（选填“小”或“大”）得多．（2）图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器-高二物理
• 某同学在实验室用如图甲所示的装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，小车及车中钩码的质量用M表示，沙桶及沙的质量用m表示．（1）在实验中平衡摩擦力时需将长木板的右端-高一物理
• 根据“验证牛顿第二定律”的实验完成下面的题目（1）有关实验以及数据处理，下列说法正确的是：______A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差B．可以用天-高三物理
• 关于物理学的研究方法，以下说法错误的是（）A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时，应用了控制变量法B．在利用速度时间图象推导匀变速直线运动位移公式时应用的是微元-高三物理
• 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）探究加速度与力、质量的关系”的实验装置．（1）在研究加速度和力的关系的实验中，必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码-高三物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中采用控制变量法，保持小车的质量不变，改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示-高一物理
• 如图1所示，一端带有定滑轮的长木板上固定有如图2甲、乙两个光电门，与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间，与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能-高三物理
• 在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计-高一物理
• Ⅰ、以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验．（1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：______．A、以弹簧伸长量为横-高三物理
• 11、I、用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A．用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量；B．按图装好实-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中（1）下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在横线上______A．保持小桶里沙子的质量不变，在小车里加砝码，测-高一物理
• “探究加速度与物体质量、物体所受合力的关系”的实验装置如图甲所示．（1）某同学实验过程中，打出了一条纸带如图乙所示．打点计时器使用50Hz交流电源，图中A、B、C、D、E为计数点-高三物理
• 为了探究加速度与力的关系，使用如图1的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间△t1、△t2都可以-高三物理
• 在“探测加速度与力、质量的关系”的实验中（1）下列说法正确的是______A．该实验采用了控制变量法B．应使沙桶的总质量远大于小车和钩码的总质量C．处理实验数据时采用描点法图象，-高三物理
• 某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示F/N0.200.300.400.500.60a/（m•s-2）0.110.190.290.400.51（1）根据
• 由牛顿第二定律F=ma可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当用很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为（）A．牛顿第二定律不适用于静止的物体B．桌子加速度很-高二物理
• a、b、c、d四位同学使用图1装置装置进行“探究加速度与外力、质量间的关系”实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，实验用打点计时器交流电的频率为50-高一物理
• “探究加速度与力、质量的关系”的实验采用的是控制变量法．研究物体加速度与质量的关系时，应保持物体的______（填“合力”或“质量”）不变；研究物体加速度与合力的关系时，作出的-高二物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车的加速度与所受合外力的关系．（1）下列措施正确的是______A、首-高一物理
• 观察物体的运动，我们发现加速度、物体受力和物体质量三者的关系可能是（）①物体质量一定时，受力越大，其加速度越大②物体质量一定时，受力越大，其加速度越小③物体受力一定时-高二物理
• 在探究加速度与质量的关系的实验中：（1）当作用力一定时，测得小车在不同质量下运动的加速度，如表所示：a/m•s-20.50.250.1670.1250.1m/kg0.20.40.60.81.01m/k
• （1）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是______A．平衡摩擦力时，应将砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平-高一物理
• 小明同学为了探究物体的加速度a与质量m、受到的外力F之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持m不变，寻找a与F的关系，再保持F不变，寻找a与m的关系，请问他这样做采用了哪种-高二物理