课文运用的是借物喻人的写作手法，你选择一种事物运用这种手法写一段话吧？_________________________________________________________________

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• 快乐写话。请你从下面的词语中至少选择三个写几句话，讲一件简单的事情。美丽上学高兴谢谢白云好孩子-二年级语文
• 观察一种你喜欢的植物，然后把观察过程及观察结果都记录下来，建立一个观察档案，并要随时补充你新观察到的情况，使你的观察记录更加完整。-四年级语文
• 说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务等。______________________________________________________________
• 习作百花园。你想让更多的人知道你们家乡的特产吗？如果想的话，就请你为你们家乡的特产写一份广告或者产品介绍吧！-三年级语文
• 把你和小伙伴一起合作的一件事情的经过写下来。________________________________________________________________________-三年级语文
• 习作乐园。2008年5月12日四川省发生了一场8.0级的大地震，这次地震使四川省损失惨重。有的孩子在这次地震中失去了父母，请你给四川灾区的小朋友写一封信，要注意书信的格式-三年级语文
• 文中父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉时态度坚决，是他不讲理、不爱“我”吗？你和你的父亲之间是不是也发生过类似的事？说说你的感受。-五年级语文
• 作者家乡的小桥流水人家是一片祥和、宁静的江南水乡风光。你的家乡也一定很美吧，请你描绘你家乡的一处景物吧！-五年级语文
• 课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间。选择自己感兴趣的内容发挥想象。（如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太-六年级语文
• 说说自己在大自然的怀抱里经历过的有趣事情，或者从对大自然的观察中自己所受的启示。____________________________________________________________
• 鸟儿能在“鸟的天堂”如此自由、快乐地生活，当然离不开当地农民对它们的爱护。这不，居住在“鸟的天堂”的那只画眉鸟在接受电视台记者采访时，就表达了对当地农民的感谢之情。它-四年级语文
• 给自己喜欢的体育运动编一首儿歌。_________________________________________________________________-二年级语文
• 你能够仿照课文的前四小节再续写一小节吗？试试吧，你一定是最棒的！例：幼儿园的小朋友_____________不知道我的名字_____________叫我小哥哥_____________-一年级语文
• 仿照课文说一说。小闹钟到了猫头鹰家、小兔子家、小熊家，想象一下他还有可能到谁的家？你能仿照课文说一说吗？________________________________________________
• 想象小天地。乌龟摔下来后会想些什么？续编故事。提示：续编故事是要我们先思考乌龟摔下来后会想些什么？说些什么？做些什么？结果怎样？快快发挥想象，把自己当成小乌龟去真真切切-一年级语文
• 在我们的生活中，也有一些残疾人，他们得到了人们的关爱。请你加入到关爱残疾人的活动中，让他们感受到人间的温暖。你帮助过残疾人吗？请写一写。__________________________-三年级语文
• 文中的嘎羧有着善良、忠诚的高尚情怀。令人回昧，发人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类从中感悟些什么，学习什么呢？（把你的感悟写在下面吧！）_________________________-六年级语
• 据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，就改为“过”，接着又改为“入”“满”等字。经过十多次修改，都不大满意。最后他从“春风何-五年级语文
• 续写练习。过了几天，上数学课，林园园忘带尺子了，李丽看见了……_____________________________________________________________________
• 我心中的伟人。在你的心目中，什么样的人才是伟人，他们具有怎样的特征？你心中的伟人又是谁呢？简单介绍一下吧！-五年级语文
• 无论音乐、美术还是其他艺术形式都有撼动人心的力量。谈一谈你身边的艺术吧。________________________________________________________________
• 请你把自己养小动物的经历和感受简单地写下来。______________________________________________________________________________
• 课文中有两处对闰土外貌的描写，刻画了闰土可爱的形象。请你仿照课文的写法描写一下老师或同学的外貌。____________________________________________________
• 《爸爸的鼾声》《致老鼠》这两首诗充满了童趣，作者运用联想、想象等手法表达内心感受。请你也来试着写一首诗，可以写字宙星空、太阳月亮、清晨黄昏、暴雨狂风……_______________-六年级语文
• 做一张朋友卡片，然后向爸爸妈妈夸夸自己的好朋友。-一年级语文
• 英子在那次故事会以后，发生了很大的变化。请你结合课文的描写，展开适当的想象，写一写英子是怎样生活的。__________________________________________________
• 说一说，写一写。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，你有哪些长处，又有哪些缺点呢？你打算以后怎样克服自己的不足？______________________________-三
• 当一回小诗人。秋的声音是多么美妙！请你走进秋，去倾听秋的声音，仿照课文的样子，接着写几句。_______________________________________________________
• 读书体验。“书像一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你像这样，在句中用上恰当的比喻或拟人的修辞手法，表达你对读书的真切感受。-五年级语文
• 小小诗人。学习了《假如没有灰尘》一文你懂得了什么？试着将本文改写成一首小诗。-五年级语文
• 你还知道哪些改造山林、绿化家园的事迹？把你知道的故事说给我们听听，好吗？________________________________________________________________
• 默写古诗《秋思》，再编写小故事。秋思[唐]张籍_______________，_______________。_______________，_______________。编写的小故事：______
• 读诗文，编写故事。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？_______________________________________________________
• 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没写到“我”是怎样一种形象，再读读课文，你能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象特点呢？试着写一写，想象-六年级语文
• 我是小作家。老树，老树，________________？________________？-一年级语文
• 我会写。六月五日是世界环境日，保护环境要从我做起。近日，育新小学开展“小树认养”活动，同学们纷纷响应号召。二（3）班的四位同学也来到植物园“认养”树木。他们给小树浇水、-二年级语文
• 有位名人说过：“态度决定高度。”请你用两三句话谈谈你对这句话的理解。__________________________________________________________________
• 想一想，填一填。我喜欢下雪，因为下雪的时候我们可以______________________，可以______________________，还可以______________________，可
• 写话。你的家乡都有哪些风景优美的地方呢？快把你家乡最美丽的地方用几句话给大家介绍一下吧！-二年级语文
• 看图写古诗词。仔细观察右侧的图画，你能写出几首相关诗词？-五年级语文
• 你的家乡的土地和身边的资源是得到了保护还是遭到了破坏？请写一写你的发现和感受。_____________________________________________________________
• 写一写。俗话说：“春雨贵如油。”春雨很宝贵，仔细观察春雨，描写描写春雨吧。-二年级语文
• 发挥想象，写一写。科利亚挖出木匣后，小伙伴们会说什么？_________________________________________________________________________
• 你家乡的土地资源是否得到了保护？写写你的发现、感受或建议。_______________________________________________________________________
• 角色体验。如果你是美国总统西奥多·罗斯福，你会制定什么政策来维持凯巴伯森林的生态平衡？_________________________________________________________
• 水是个善变的小精灵，你知道它能变成什么吗？请你用几句话写一写吧！-二年级语文
• 读儿歌，请你接着编。贝壳，贝壳贝壳，贝壳，请你告诉我，小鱼在干什么？贝壳轻轻对我说：“小鱼在唱歌呢！”贝壳，贝壳，请你告诉我，小虾在干什么？贝壳轻轻对我说：“小虾在_____-一年级语文
• 你知道哪些保持生态平衡的故事？说给同学们听一听。-六年级语文
• 走进草虫的村落，“我还看见了许多许多”……发挥你的想象，补写省略的内容。________________________________________________________________
• 读《谁和谁好》，学做小诗人，自己另写一段。谁和谁好？_______和_______好。________________________________________-二年级语文