默写古诗《秋思》，再编写小故事。秋思[唐]张籍_______________，_______________。_______________，_______________。编写的小故事：______

更多内容推荐

• 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没写到“我”是怎样一种形象，再读读课文，你能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象特点呢？试着写一写，想象-六年级语文
• 我是小作家。老树，老树，________________？________________？-一年级语文
• 我会写。六月五日是世界环境日，保护环境要从我做起。近日，育新小学开展“小树认养”活动，同学们纷纷响应号召。二（3）班的四位同学也来到植物园“认养”树木。他们给小树浇水、-二年级语文
• 有位名人说过：“态度决定高度。”请你用两三句话谈谈你对这句话的理解。__________________________________________________________________
• 想一想，填一填。我喜欢下雪，因为下雪的时候我们可以______________________，可以______________________，还可以______________________，可
• 写话。你的家乡都有哪些风景优美的地方呢？快把你家乡最美丽的地方用几句话给大家介绍一下吧！-二年级语文
• 看图写古诗词。仔细观察右侧的图画，你能写出几首相关诗词？-五年级语文
• 你的家乡的土地和身边的资源是得到了保护还是遭到了破坏？请写一写你的发现和感受。_____________________________________________________________
• 写一写。俗话说：“春雨贵如油。”春雨很宝贵，仔细观察春雨，描写描写春雨吧。-二年级语文
• 发挥想象，写一写。科利亚挖出木匣后，小伙伴们会说什么？_________________________________________________________________________
• 你家乡的土地资源是否得到了保护？写写你的发现、感受或建议。_______________________________________________________________________
• 角色体验。如果你是美国总统西奥多·罗斯福，你会制定什么政策来维持凯巴伯森林的生态平衡？_________________________________________________________
• 水是个善变的小精灵，你知道它能变成什么吗？请你用几句话写一写吧！-二年级语文
• 读儿歌，请你接着编。贝壳，贝壳贝壳，贝壳，请你告诉我，小鱼在干什么？贝壳轻轻对我说：“小鱼在唱歌呢！”贝壳，贝壳，请你告诉我，小虾在干什么？贝壳轻轻对我说：“小虾在_____-一年级语文
• 你知道哪些保持生态平衡的故事？说给同学们听一听。-六年级语文
• 走进草虫的村落，“我还看见了许多许多”……发挥你的想象，补写省略的内容。________________________________________________________________
• 读《谁和谁好》，学做小诗人，自己另写一段。谁和谁好？_______和_______好。________________________________________-二年级语文
• 联系实际生活思考。文中最后一句话“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”。你认为是否有道理？用你生活中发生的事例来说明吧。______________________________-三年
• 笔下生花。每个人都有第一次做事的经历（洗碗、叠衣服、洗红领巾……）。请你把你第一次做某事的经历描写下来。________________________________________________
• 教师节到了，请你动手给老师做一张贺卡，并在贺卡上写上祝福的话。敬爱的__________老师：_____________________________________________________
• 下列几个词语，会使你产生什么联想？任选其中5个词语编一个小故事。词语：苹果钢琴小鸟书包月光天空蜜蜂荷花树叶玻璃球-三年级语文
• 给下列题目设计开头或结尾。(任选一题)(1)给《我给爸爸过生日>这一题目设计开头。(2)给《欢乐的校园》这一题目设计结尾。-四年级语文
• 仿照课文，自编几句保护动物的拍手歌。-二年级语文
• 你平时经常称赞别人吗？夸一夸你的同桌吧，把你对他（她）的称赞写下来。-二年级语文
• 老人用自己的方式与一群海鸥成了好朋友，你喜欢哪种小动物呢？你是怎样与它交朋友的呢？___________________________________________________________
• 你是否有过在情绪低落时得到别人鼓励和支持的经历？你在学习某项技能时是否有过灰心丧气的时候？现在同想起来你有什么样的感受呢？写一写。-六年级语文
• 地球母亲是这样的美丽壮观，和蔼可亲，无私慷慨。但是那些贪婪无知的人们却对地球母亲犯下了滔天罪行。请拿起笔，写出你心中的愤慨和呼吁。_______________________________-六年级
• 写一写。你最熟悉的小动物是什么？试着写一写，可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，还可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。-二年级语文
• 你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？_________________________________________________________________
• 说一说写字有什么用。（我请妈妈把我的话写下来！）-一年级语文
• 小兴安岭成为“绿色海洋”当然少不了护林员们的辛劳，如果你现在有个机会采访护林员们，你有什么问题？快写好采访提纲。____________________________________________
• 读一读，并仿写。她点点头。那天晚上，她想明白了母亲的话：穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。-六年级语文
• 你对我国的西沙群岛还有哪些了解？请你写一写，还可以写一篇小短文介绍一下。________________________________________________________________
• 对比是这首诗的主要写作手法，作者通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。请你也运用这种写法写一首小诗。-六年级语文
• 课文中，风娃娃做了许多好事和坏事。在生活中，你做了什么好事？有没有做过错事？想一想，快写下来吧。____________________________________________________
• 这对善良的夫妇以后的日子究竟会过得怎样呢？请你展开想象，将《穷人》这个故事续写下去。__________________________________________________________
• 阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或拟人的手法，把这些景物写生动、写形象。雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来-六年级语文
• 你读了《一幅名扬中外的画》以后，有什么感受？先和小伙伴交流一下，再把自己的感受写下来。_________________________________________________________
• 假如“我”与老人再次相遇，会是怎样的情形？“我”会对这位老人说些什么？_________________________________________________________________
• 在生活中你一定有做错事的时候，夜晚一个人在家的时候，被人误解了的时候……当时你是否会自责、害怕、难过，还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动。-六年级语文
• 从下面题目中任选两个列提纲。《我的老师》《难忘的夜晚》《俄最喜欢的小动物》《春游》《美丽的公园》《小闹钟》《校园一角》-六年级语文
• 写写秋景。作者眼中的“秋”是五彩缤纷的。你眼中的“秋”是什么样的？写一写。-三年级语文
• 说一说，编一编，写一写。有一天，小兔不小心掉到了坑里，朋友们都来了，__________________________________________________________________
• 课文以“一面”作标题有什么深刻的含义？想一想，你和谁的一面之缘给你留下的印象最深，快写一写吧！-六年级语文
• 第二年，那个人又重新种了一棵葫芦。这次他会怎么做呢？葫芦又会长得怎么样呢？展开想象，续写一段话。-二年级语文
• 你对自己的母亲和祖国母亲怀有怎样的感情？写出来，让我们一起来分享你对母亲浓浓的爱意。__________________________________________________________
• 用下面的三个词，写一段完整、通顺、有意义的话。（不超过30个字）孩子周末蓝天______________________________________________________________
• 续写故事。请你发挥想象，仿照课文第四自然段的写法，写一写盘古身体所发生的变化。-三年级语文
• 商人在老人指点下是否找到了骆驼？他会对老人说些什么？发挥想象，续写故事。________________________________________________________________
• 我们读着《中华少年》，感到激情澎湃、意气风发。你也是中华少年中的一员，畅想20年后，你会是什么样。___________________________________________________