在下列探究活动中，能明显感觉到声音是由物体振动产生的是[]A．将发声的音叉触及面颊B．欣赏不同的乐器演奏同一首曲子的声音C．正在发声的手机悬挂在广口瓶内，在逐渐抽出瓶内空-八年级物理

更多内容推荐

• 如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是______，此现象说明______，塑料球的作用是______。-八年级物理
• 点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，烛焰会随之摇曳，这是因为______________。-八年级物理
• “山间铃响马帮来”，铃响是因为铃的_____发出声音，山下的人听到铃响是靠_____传播到人耳处．-八年级物理
• 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：（1）从音乐卡片上剪下音乐芯片，并让其发声，然后放入封闭的100ml的注射器内，当用力向外拉活塞时，音乐声明显减小。-八年级物理
• 人说话、唱歌时发声靠的是________的振动，通常我们听到的声音是靠________传播的。-八年级物理
• 根据所学物理知识完成下面内容：（1）刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为___________的振动产生声音；（2）买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损，这主要是根据声音的-八年级物理
• 一位男低音歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，两人当中_________的音调高，_________的响度大。赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的_________而产生的，并经_________传入人耳。-八年级
• 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是[]A.B.C.D.-九年级物理
• 为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．（1）对上面的实验现象的分析-八年级物理
• 以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是[]A．放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人-八年级物理
• 如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究[]A．声音产生的原因B．决定音调的因素C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间-九年级物理
• 声音是由于物体的产生的．停止，发声停止．声音可以在中传播，但不能在中传播．-八年级物理
• 声音是由发声体的_______而产生的；在15℃时，声音在空气中传播时的速度是_____m/s．-八年级物理
• 上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙，一曲《邀世界共享》向全世界人民发出邀请，歌声是由于演员声带的而产生的，现场观众能听到歌声说明声音可以在中传播．观众能区分-八年级物理
• 晓桦不注意用眼卫生，造成近视。他看远处物体时，眼球成像情况如圈中的_________图所示(选填“甲”或“乙”)．应采用_________透镜加以矫正。他在听音乐时，耳机中的乐曲声是由耳-九年级物理
• 人讲话依靠______的振动发出声音，鼓声依靠______的振动发出声音，小提琴依靠______的振动发出声音，笛子依靠______的振动发出声音。-八年级物理
• 在敲响大古钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”其主要原因是[]A．钟虽已停止振动，但空气仍在振动B．人的听觉发生“延长”的缘故C．一定是钟声的回声D．有余音说-八年级物理
• 以下有关声音的实验：甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小．乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音-八年级物理
• 2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击-九年级物理
• 如图所示，小明在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于_________振动产生的。上下拉动活-八年级物理
• 唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有，。-八年级物理
• 我们常会发现如下现象：发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动；人叫喊时感觉喉咙在振动；敲响的音叉放入水中会激起水花。这些现象说明了[]A．声音能在空气中传播B．声音能在水中传播C．声-八年级物理
• 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究：[]A、声音能否在真空中传播B、声音产生的原因C、音调是否与频率有关D、声音传播是-九年级物理
• 人说话、唱歌时的发声靠的是的振动，通常我们听到的声音是靠传来的．-八年级物理
• 二胡是我国的民族乐器，它的发声是由胡弦的_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏，主要是因为它们发出声音的_________不同。-八年级物理
• 如图所示，敲击音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是，此现象说明；你是否还有其它方式证明上面原理，如：．-八年级物理
• 如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是[]A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C．观众离鼓越远，感觉声音越大D．观众听到的鼓-九年级物理
• 一切正在发声的物体都在，停止发声也停止，声音靠传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到次响声-八年级物理
• 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面_________产生的，然后通过______传播到现场观众耳朵的，并由同步通讯卫星通过_________。-九年级物理
• 现在给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤。请你任选器材，设计一个有关声现象的实验。所选器材：_________________；主要步骤：___-八年级物理
• 二胡发出的悠扬的琴声是靠_______的振动产生的。演奏前，演奏者通过拧紧或放松琴弦进行调节，这主要是为了调节琴声的_______。-八年级物理
• 关于声现象的下列说法中正确的是[]A．声音在真空中传播速度最大B．声音是由物体振动产生的C．声波不能传递能量D．男高音指的是响度大-九年级物理
• 唐诗《枫桥夜泊》中有诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺的大钟受到僧人的撞击，产生_________而发出的．客船上的人根-八年级物理
• 二胡是我国传统民族乐器之一，拉二胡时，由于琴弦的___________而发出声音，人们听到的琴声是通过_________传来的。用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》，人们能分辨出二胡和小-九年级物理
• 声音是由于物体的_____产生的，在日常生活中，声音靠_____传播，若气温为15℃，则声音在此介质中传播的速度为_____m/s。-八年级物理
• 下列关于声现象的说法中，正确的是[]A．声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度B．因为声音的传播不需要介质，所以声音能在真空中传播C．声音在钢铁中的传播速度小于在空气-八年级物理
• 声音的发生靠的是物体的，停止，声音也就停止，发声的物体叫．-八年级物理
• 如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根-八年级物理
• 声音是由物体_________产生的。打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度__________声音在空气中的传播速度（选填“小于”、“大-八年级物理
• 利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动．现给你一把钢尺（辅助器材任选）．请你仿照示例按要求将相应内容填入表中．-九年级物理
• 将击响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明：声音是由于物体的_________而产生的，在15℃的空气中声音大约每秒传播____________m．-九年级物理
• 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通过对上面的种种实验现-八年级物理
• 小华同学为探究声音的产生设计了以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是[]A．用手机拨打放在真空罩内处于一般模式的手机，能看到罩内手机显示手机号却听不到手机铃声B．把-八年级物理
• 学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气，由于空气柱的_________就会产生声音．管的长-九年级物理
• 将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为[]A．手使鼓面跟空气隔开了，挡住了声音的传播B．鼓面的振动停止了C．鼓的振动频率变小了，鼓的音调变低了D．鼓的振动幅度变小了-八年级物理
• 人说话所发出的声音，是由声带________产生的，离说话人越远，听到的声音_______越小．-九年级物理
• 如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球被_________，这个现象表明_______________________________________。如果在月球表面做这个实验，能
• 声音是由物体的_________产生的．老师讲课的声音通过_________传到室的各个角落，使同学们都能听到．-九年级物理
• 下列关于声的说法中正确的是[]A．声音能在真空中传播B．声音是由于物体振动产生的C．城市里可用噪声监测设备来消除噪声污染D．闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的人在讲话，是因为-九年级物理
• 为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象：A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．-八年级物理