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评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学,利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据-九年级物理
题目简介
评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学,利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据-九年级物理
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评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学,利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
(1)比较3、5组或4、6组数据说明_____________________________________________.
(2) 1、2两个小组的动滑轮重力相同,提起的钩码重力也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,可能的原因是什么?________________________________________________
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。(只写一条即可)
______________________________________________________________________
题型:探究题
难度:偏难
来源:期末题
答案
(1)滑轮组不变时,滑轮组提升的物体越重,其效率就越高
(2)两次受到的摩擦力大小不同
(3)尽可能的增加单次提升物体的重力(或尽量减小滑轮组的摩擦力)
上一篇 :
下列哪种措施可以提高滑轮组的
下一篇 :
果酒变酸是醋酸菌引起的结果.__
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