在人体所必需的营养成分中，可以不经过消化直接被吸收的物质是A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．无机盐-七年级生物

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• 蛋白质经消化后，转变成可以被小肠吸收的（）A．麦芽糖B．脂肪酸C．氨基酸D．葡萄糖-七年级生物
• 图是人体消化系统部分结构图，请回答：（1）人体的消化系统由和组成。（2）肝脏是人体内最大的消化腺，在图中标号是，大部分位于人体的（填“左”或“右”）上腹部。（3）标号③的结构名称-七年级生物
• 既是空气的通道又是食物通道的是A．口腔B．鼻腔C．喉D．咽-七年级生物
• 下列物质需要经过消化才能被人体吸收的是A．水、无机盐、维生素B．蛋白质、淀粉、脂肪C．蛋白质、维生素、水D．维生素、淀粉、脂肪-七年级生物
• 右下图示运动员以淀粉为主要食物的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图。请据图分析回答：(1)淀粉消化的终产物a是______。(2)小肠吸收来的a进入血-八年级生物
• 营养物质中，大分子有机物只有经消化后才能被吸收利用。在营养物质中，口腔就开始消化的是___________，胃内开始消化的是___________，全部在小肠内消化的是___________。-七年级
• 某人因长期不注意口腔卫生，患龋齿后常感到疼痛难忍，这说明细菌已伤及A．牙冠B．牙本质C．牙髓D．牙根-七年级生物
• 探究实验：唾液淀粉酶对淀粉的消化作用（10分）试管加入的物质（各2毫升）温度试剂实验现象1号淀粉糊+唾液0℃碘液2号淀粉糊+唾液73℃3号淀粉糊+唾液37℃4号淀粉糊+清水37℃⑴请在表内填-七年级生
• 下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验，请完成以下内容。(10分)(1)请在表内填写实验现象：A．变蓝B．不变蓝(2)3号试管的实验现象，是因为唾液中含有___________将淀粉分解成-七年级生物
• 消化系统中是消化食物和吸收营养物质的主要器官。-七年级生物
• 消化系统中不与食物接触的器官是A．胃B．小肠C．肝脏D．食道-七年级生物
• 人的消化系统中，消化和吸收的主要器官是：A．食道B．胃C．大肠D．小肠-七年级生物
• 蛋白质在小肠内最终被分解成下列哪种物质才能被吸收：A．麦芽糖B．葡萄糖C．氨基酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 蛋白质的消化是在胃内完成的。（）-七年级生物
• 咀嚼下列哪种物质会有甜味？A．纤维素B．蛋白质C．脂肪D．淀粉-七年级生物
• 右图曲线表示食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程的变化，请分析并回答：（1）甲表示的消化曲线，因为到达了〔〕才被开始消化，（2）丙表示的消化曲线，因为在〔〕就被开-七年级生物
• 医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸。这些物质最可能是从哪里取出的A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是A．胃B．大肠C．小肠D．口腔-七年级生物
• 如图是人体消化系统组成示意图，请在[]中填序号，_______上填文字。(15分)(1)食物通过消化道的顺序是：[]_______、咽、食道、胃、________、大肠和肛门。(2)人体最大的消化腺-
• 结合人体消化系统结构模式图和中国居民“平衡膳食宝塔”，回答问题（8分）：⑴“平衡膳食宝塔”第一级食物，主要营养物质是______，该物质在消化系统中开始被消化的部位是[]_______，-七年级生物
• 经常喝酒的人，受到最直接伤害的消化器官是小肠。（）-七年级生物
• 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，图中的a、b、c、d、e分别代表不同的物质，F表示其中的一个生理过程。请据下图并联系所学的相关知识回答：（1）淀粉被消化-九年级生物
• 在人体消化道中，蛋白质最终被分解成A．葡萄糖B．氨基酸C．脂肪酸D．甘油和脂肪酸-七年级生物
• 如图所示，分析实验：（1）该实验是观察对的消化作用。（2）实验过程D中[2]号试管浆糊颜色，原因是；[1]号试管中颜色，原因是。（3）如果将C过程烧杯中的水换为50C，再重复D过程，这-九年级生物
• 为保证消化系统正常发挥功能，进食时应[]A．谈笑风生B．细咀慢嚼C．边想问题D．边做运动-八年级生物
• 下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中的数量的变化，请分析并回答：(1)曲线甲表示_________的消化。(2)曲线丙表示_________的消化。(3)曲线乙的-七年级生
• 右图是人体的：循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关图解，请据图回答：（1）图中1、2、3、4代表的血管中依次分别流动的血液是、、和，这是因为肺是的场所。（2）从小肠流出-七年级生物
• 左图为消化系统模式图,根据图回答(1)淀粉开始消化的部位是[]__________，在此处被消化为_________。(2)蛋白质的消化是[]______开始的，最终在[6]_______内被分解为_
• 下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况，其中能表示蛋白质被消化的曲线是A．XB．YC．WD．都不是-七年级生物
• 剖鱼时不能弄破苦胆。苦胆在人体内称为，其内装有分泌的胆汁。-七年级生物
• 小肠壁有和大大的增加了小肠消化和吸收的面积。-七年级生物
• 在消化的过程中先进行物理性消化，再进行化学性消化。（）-七年级生物
• 消化是指食物在消化道里被吸收的过程。（）-七年级生物
• 人们吃进的食物和吸入的空气都通过的结构是（）A．食道B．鼻腔C．气管D．咽-九年级生物
• 小肠的下列特点有利于吸收营养的是（）①小肠是消化道中最长的一段，长约5~6米②小肠内含有多种消化液③小肠内表面有皱襞和小肠绒毛④小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血-九年级生物
• 人体内消化食物、吸收营养主要由系统完成，此系统由消化腺和组成。其中位于消化道外的消化腺有、和，位于消化道内的消化腺有和。-七年级生物
• 食物中的各种营养成分都必须经过消化后才能被吸收。（）-七年级生物
• 如图X曲线表示下列哪种物质在消化道各部位被消化的程度（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-生物
• 下列叙述中，哪一项与“小肠是最主要的吸收器官”这一功能无关（）A．小肠长约5-6米，是消化道中最长的一段；B．小肠内表面有许多环形皱襞，内表面有许多小肠绒毛；C．小肠绒毛壁，-七年级生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分-七年级生物
• （6分）下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题。（1）A系统的动力器官是心脏，右侧示意图表示心脏的工作状态是。（2）B系统与C系统共有的器官是；B系统中，在肺泡与其-七年级生物
• 实验表明，酶的活性受到溶液的酸碱度的影响，下面的实验就是为了了解它们之间的关系而进行的：准备5支含有等量溶液但是PH各不相同的试管，每支试管加一块1cm3的正方体凝固蛋白-七年级生物
• 以下只有一层细胞构成的结构是：①毛细血管壁②肺泡壁③心脏壁④大肠壁⑤小肠绒毛壁A．①②③⑤B．①②⑤C．①②④D．①⑤-七年级生物
• 消化系统是由和组成的，食物在消化道内经过消化，最终分解成、等能被人体吸收的营养物质。-七年级生物
• 小肠是吸收营养物质的主要器官,下列与其吸收功能相适应的结构是A．小肠的皱襞和绒毛等结构使其内表面积扩大了约600倍B．小肠绒毛壁很薄,有利于吸收C．小肠绒毛内有毛细血管和毛-七年级生物
• 吃饭时细嚼慢咽的好处是（）A．可品尝食物B．防止食物误入气管C．可将淀粉彻底分解D．减轻胃肠的负担-七年级生物
• 人们细嚼馒头时，发现馒头仔口腔里咀嚼片刻后会有甜味，这是因为淀粉被分解为（）A．麦芽糖B．葡萄糖C．果糖D．氨基酸-七年级生物
• 图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质（蛋白质、脂肪、淀粉）在消化道中的变化情况，图中曲线甲表示_______的消化，从图中可看出，消化的主要部位在__________。-八年级生物
• 人体消化液中不含消化酶的是A．唾液B．胰液C．胆液D．肠液-八年级生物
• 食物通过﹍﹍﹍﹍﹍系统进入身体，氧气通过﹍﹍﹍﹍﹍系统进入身体，两者都由循环系统运输到身体的每个细胞。-七年级生物