小肠壁有和大大的增加了小肠消化和吸收的面积。-七年级生物

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• 消化是指食物在消化道里被吸收的过程。（）-七年级生物
• 人们吃进的食物和吸入的空气都通过的结构是（）A．食道B．鼻腔C．气管D．咽-九年级生物
• 小肠的下列特点有利于吸收营养的是（）①小肠是消化道中最长的一段，长约5~6米②小肠内含有多种消化液③小肠内表面有皱襞和小肠绒毛④小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血-九年级生物
• 人体内消化食物、吸收营养主要由系统完成，此系统由消化腺和组成。其中位于消化道外的消化腺有、和，位于消化道内的消化腺有和。-七年级生物
• 食物中的各种营养成分都必须经过消化后才能被吸收。（）-七年级生物
• 如图X曲线表示下列哪种物质在消化道各部位被消化的程度（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-生物
• 下列叙述中，哪一项与“小肠是最主要的吸收器官”这一功能无关（）A．小肠长约5-6米，是消化道中最长的一段；B．小肠内表面有许多环形皱襞，内表面有许多小肠绒毛；C．小肠绒毛壁，-七年级生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理。请回答下面的问题。试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分-七年级生物
• （6分）下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题。（1）A系统的动力器官是心脏，右侧示意图表示心脏的工作状态是。（2）B系统与C系统共有的器官是；B系统中，在肺泡与其-七年级生物
• 实验表明，酶的活性受到溶液的酸碱度的影响，下面的实验就是为了了解它们之间的关系而进行的：准备5支含有等量溶液但是PH各不相同的试管，每支试管加一块1cm3的正方体凝固蛋白-七年级生物
• 以下只有一层细胞构成的结构是：①毛细血管壁②肺泡壁③心脏壁④大肠壁⑤小肠绒毛壁A．①②③⑤B．①②⑤C．①②④D．①⑤-七年级生物
• 消化系统是由和组成的，食物在消化道内经过消化，最终分解成、等能被人体吸收的营养物质。-七年级生物
• 小肠是吸收营养物质的主要器官,下列与其吸收功能相适应的结构是A．小肠的皱襞和绒毛等结构使其内表面积扩大了约600倍B．小肠绒毛壁很薄,有利于吸收C．小肠绒毛内有毛细血管和毛-七年级生物
• 吃饭时细嚼慢咽的好处是（）A．可品尝食物B．防止食物误入气管C．可将淀粉彻底分解D．减轻胃肠的负担-七年级生物
• 人们细嚼馒头时，发现馒头仔口腔里咀嚼片刻后会有甜味，这是因为淀粉被分解为（）A．麦芽糖B．葡萄糖C．果糖D．氨基酸-七年级生物
• 图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质（蛋白质、脂肪、淀粉）在消化道中的变化情况，图中曲线甲表示_______的消化，从图中可看出，消化的主要部位在__________。-八年级生物
• 人体消化液中不含消化酶的是A．唾液B．胰液C．胆液D．肠液-八年级生物
• 食物通过﹍﹍﹍﹍﹍系统进入身体，氧气通过﹍﹍﹍﹍﹍系统进入身体，两者都由循环系统运输到身体的每个细胞。-七年级生物
• 人体吸收营养物质的主要器官是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多﹍﹍﹍﹍﹍状的突起，这就大大增加了它的内表面积。-七年级生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与物质A放入2号试管中充分搅拌；③将物质B与唾液放入3号试管中不搅拌。-七年级生物
• 患急性肠胃炎的病人易造成脱水，其主要的原因是()A．大量的水随尿液排出B．病人喝水太少C．病人出汗较多D．喝进的水不能被吸收进入血液-七年级生物
• 人体必须每天摄入一定量的营养物质才能够健康地生活。下图是各种营养物质在人体内的变化过程，请据图回答问题：（1）过程a代表，过程b代表。完成a、b过程的主要器官是小肠，能在-八年级生物
• （7分）下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管；2号试管；（2）馒头在口腔中-七年级生物
• （）咽是消化系统和呼吸系统的共同通道。-九年级生物
• 经常喝酒的人最直接伤害的消化器官是（）A．胃B．小肠C．大肠D．口腔-七年级生物
• （3分）请将人体重要器官与其功能用直线连接起来。小肠完成气体交换的重要场所肺血液循环的动力器官心脏消化食物与吸收养分的主要部位-七年级生物
• 细细咀嚼米饭，会感到有一丝丝的甜味。这说明唾液[]A．含有消化蛋白质的酶B．含有消化淀粉的酶C．含有消化脂肪的酶D．能提高味觉-八年级生物
• 下列叙述全正确的一组是①人体中肝脏是最大的消化腺②淀粉在口腔中被分解成葡萄糖③胃液呈强酸性④葡萄糖必须经过消化才能被吸收A．①②B．③④C．①③D．②④-七年级生物
• 淀粉在﹍﹍﹍﹍﹍开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在﹍﹍﹍﹍﹍开始被消化。-七年级生物
• 消化系统由﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍组成。-七年级生物
• 人体消化腺分泌的消化液中都含有消化酶。-七年级生物
• 观察右图（该图为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中的消化情况），回答问题。（1）如果A表示是消化道中的口腔，E表示大肠，则B表示，C表示，D表示，D中含有的消化液有______________-七年级生物
• 淀粉在小肠内被吸收的主要形式是（）A．麦芽糖B．淀粉C．葡萄糖D．蔗糖-生物
• 小明设计了如下图所示的实验。他把4支试管放在37℃温水中10分钟，取出后冷却，向每支试管滴入碘液。若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”，应选择的两支试管是A．甲和乙B-八年级生物
• (6分)图7为人体部分生理活动的示意图，A、B、C代表相关的系统，①、②代表不同的气体。请分析后回答：（1）A是呼吸系统，其中的肺泡壁只由层上皮细胞构成，有利于气体交换。①进入-七年级生物
• 细嚼馒头有甜味，这是因为A．牙齿的咀嚼B．淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖C．淀粉有甜味D．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖-七年级生物
• 下面是“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关实验设计。请回答。(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL.(2)为了模拟人体口腔内的-七年级生物
• 请根据人体消化系统结构示意图回答有关问题，请在[]中填序号，______上填文字．（1）人体最大的消化腺是[______]______，它分泌的消化液可以促进______的消化．（2）人体消化道的起-
• 淀粉、蛋白质和脂肪消化步骤以及有关消化液种类可总结为：-七年级生物
• 图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．（1）图中表示淀粉被消化过程的曲线是______，淀粉消化的最终产物是______；（2）蛋白质被消化的起始-生物
• 人体的消化系统中，消化和吸收营养物质最多的结构是______．-生物
• 消化方式有消化和消化两种。-七年级生物
• 人在进食吞咽的食物，一般不会进入气管的原因是（）。A．气管的阻当；B．会厌软骨盖住了喉；C．声门裂缩小；D．环状软骨缩小。-七年级生物
• 下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：（1）图中曲线丙表示____________________的消化。（2）图中曲线乙表示的营养物质-七年级生物
• 为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学完成了下列实验方案。方法1234处理馒头块0．5ｇ0．5ｇ馒头碎屑0．5ｇ0．5ｇ水2ml2ml唾液稀释液2ml2ml条件37℃保温5分钟碘液检测2滴-
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母表示消化道的各个器官，请据图回答：（7分）（1）曲线甲是_______的消化，原因是该物质在口腔内初步消化成_-七年级生物
• 馒头在口腔内越嚼越甜，此消化过程中，参与的酶和消化产物分别是A．唾液、麦芽糖B．唾液淀粉酶、麦芽糖C．唾液淀粉酶、葡萄糖D．蛋白酶、葡萄糖-七年级生物
• 医生从人的消化道内取出的一些液体，经化验含有蛋白质、多肽、维生素、无机盐、酶、盐酸、麦芽糖、淀粉和脂肪等，最可能是从人的消化道的哪一部分取出的（）A．大肠上部B．十二指-生物
• 孙悟同学为患有高血压的爷爷设计了如下午餐食谱。（1）请你从健康角度对该食谱做出恰当评价（写出任意两点）。ab（2）食物被摄取后发生了系列变化，这些变化涉及到人体的多个系统。-七年级生物
• 下列消化液均能参与消化淀粉的是()A．胰液胆汁B．胃液肠液C．唾液胆汁D．胰液肠液-七年级生物