小明设计了如下图所示的实验。他把4支试管放在37℃温水中10分钟，取出后冷却，向每支试管滴入碘液。若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受温度影响”，应选择的两支试管是A．甲和乙B-八年级生物

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• 细嚼馒头有甜味，这是因为A．牙齿的咀嚼B．淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖C．淀粉有甜味D．部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖-七年级生物
• 下面是“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关实验设计。请回答。(1)实验时,取两支试管,分别加入2mL浆糊,再向1号试管中加入2mL清水,向2号试管中加入2mL.(2)为了模拟人体口腔内的-七年级生物
• 请根据人体消化系统结构示意图回答有关问题，请在[]中填序号，______上填文字．（1）人体最大的消化腺是[______]______，它分泌的消化液可以促进______的消化．（2）人体消化道的起-
• 淀粉、蛋白质和脂肪消化步骤以及有关消化液种类可总结为：-七年级生物
• 图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．（1）图中表示淀粉被消化过程的曲线是______，淀粉消化的最终产物是______；（2）蛋白质被消化的起始-生物
• 人体的消化系统中，消化和吸收营养物质最多的结构是______．-生物
• 消化方式有消化和消化两种。-七年级生物
• 人在进食吞咽的食物，一般不会进入气管的原因是（）。A．气管的阻当；B．会厌软骨盖住了喉；C．声门裂缩小；D．环状软骨缩小。-七年级生物
• 下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道内被消化的变化情况，读图并填空：（1）图中曲线丙表示____________________的消化。（2）图中曲线乙表示的营养物质-七年级生物
• 为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学完成了下列实验方案。方法1234处理馒头块0．5ｇ0．5ｇ馒头碎屑0．5ｇ0．5ｇ水2ml2ml唾液稀释液2ml2ml条件37℃保温5分钟碘液检测2滴-
• 下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母表示消化道的各个器官，请据图回答：（7分）（1）曲线甲是_______的消化，原因是该物质在口腔内初步消化成_-七年级生物
• 馒头在口腔内越嚼越甜，此消化过程中，参与的酶和消化产物分别是A．唾液、麦芽糖B．唾液淀粉酶、麦芽糖C．唾液淀粉酶、葡萄糖D．蛋白酶、葡萄糖-七年级生物
• 医生从人的消化道内取出的一些液体，经化验含有蛋白质、多肽、维生素、无机盐、酶、盐酸、麦芽糖、淀粉和脂肪等，最可能是从人的消化道的哪一部分取出的（）A．大肠上部B．十二指-生物
• 孙悟同学为患有高血压的爷爷设计了如下午餐食谱。（1）请你从健康角度对该食谱做出恰当评价（写出任意两点）。ab（2）食物被摄取后发生了系列变化，这些变化涉及到人体的多个系统。-七年级生物
• 下列消化液均能参与消化淀粉的是()A．胰液胆汁B．胃液肠液C．唾液胆汁D．胰液肠液-七年级生物
• 有一位同学在小烧杯中倒入10ml植物油，加入几种消化液，并充分振荡，置于37℃的温水中1小时左右，植物油不见了，你认为这一组是A．唾液、胆汁、胃液B．胆汁、肠液、胰液C．胃液、-七年级生物
• 老王中午吃了米饭、西红柿炒蛋、红烧鱼等食物，同时还喝了一杯葡萄酒。那么在他的血液中最早出现的是[]A．维生素B．酒精C．葡萄糖D．氨基酸-七年级生物
• 下列营养物质中可以被消化道直接吸收的是（）A．蛋白质、淀粉、无机盐B．水、无机盐、维生素C．脂肪、维生素、蛋白质D．水、无机盐、纤维素-生物
• 关于如图的叙述，错误的一项是（）A．①是肝脏，肝脏分泌的消化液是胆汁，胆汁不含消化酶B．蛋白质经过②彻底消化为氨基酸C．③分泌的消化液含有多种消化酶D．④是消化食物和吸收营养物-生物
• 如果胃的结构发生了病变，会影响哪种食物成分的消化？（）A．糖类B．脂肪C．蛋白质D．维生素-生物
• 十二指肠是小肠开头的一段。（）-七年级生物
• 当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成-七年级生物
• 肝脏是人体内最大的腺体。（）-七年级生物
• 消化过程：①淀粉口腔唾液淀粉酶______小肠肠液胰液______小肠．②蛋白质胃胃液多肽小肠肠液胰液______．③脂肪肝脏胆汁______小肠肠液胰液______+______．④水、无机盐、维生
• （8分）下图为人体新陈代谢部分生理过程示意图，其中A、B、C表示物质，①、②表示生理过程。请据图回答：（1）图中甲细胞的主要功能是。（2）物质A是，其从血管进入肺泡是通过作用完成-七年级生物
• 以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答：(1)若b、c表示组织内的气体交换过程，该过程是通过________完成的。(2)图中所示与外界相连的4条途径中，属于排泄的是________和_-七年级生物
• 请把下面三大营养物质在消化道中消化后形成的小分子物质用线连接起来：蛋白质脂肪酸和甘油淀粉氨基酸脂肪葡萄糖-七年级生物
• 从人的消化道内取出一些内容物，经化验只有淀粉、纤维素、维生素、无机盐、蛋白质、水和少量的麦芽糖等，最可能是从哪里取样的?[]A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 胃酸呈强酸性，有助于蛋白酶分解食物中的蛋白质。（）-七年级生物
• 某中午，小华按照营养需求吃了混合性食物。在消化管内形成食糜之后，能分解得到的一组最终消化产物是A．蛋白质、淀粉、脂肪B．氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸C．二氧化碳、水、尿-七年级生物
• 下列叙述正确的是A．人体吸收营养物质的主要场所是胃B．人体内能降低血糖浓度的激素是胰岛素C．人体与外界进行气体交换的场所是气管D．人体生命活动的主要调节机构是大脑-七年级生物
• 解读曲线图：下图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：（每空2分，本题共14分）（1）据图推断各字母表示的器官：C_________-七年级生物
• 下列食物中，不能被人体消化的是（）A．蛋白质B．脂肪C．纤维素D．淀粉-生物
• 吃饭要细嚼慢咽的主要原因是[]A．可品味食物B．可将淀粉彻底分解C．防止食物误入气管D．减轻胃肠负担-七年级生物
• 食物的消化主要是指食物在消化道内的哪一个过程[]A．氧化分解的过程B．进入血液的过程C．与消化液混合的过程D．转化成可吸收成分的过程-七年级生物
• 消化系统由和组成。-七年级生物
• 消化系统中不与食物接触的消化器官是A．肝脏B．咽C．大肠D．胃-七年级生物
• 如果胃的结构发生了病变，会影响哪种食物成分的消化？A．蛋白质B．脂肪C．糖类D．维生素-七年级生物
• 人体内对营养物质的消化和吸收的主要场所是A．心脏B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 右图表示人体部分生理活动示意图。其中A、B、C表示相关的器官，①②③④表示生理过程，请回答：(1)B中蛋白质通过①过程进入血液的物质是_____。“毒胶囊”中的有害物质经①过程后至少-七年级生物
• 下图是人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；①、②表示不同的生理过程。请据图回答下列问题(6分)：(1)图中[B]表示。(2)物质[b]进-七年级生物
• 人体的消化系统是由和组成。-七年级生物
• Ⅰ下表是进行某实验时不同的处理方法，据表回答下列问题：试管加入物质（ml）处理温度处理时间1号淀粉糊（2ml）+清水（2ml）37°C10min2号淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）37°C10min(
• 下图是人体血液循环示意图，请根据图分析回答有关问题：⑴A血管的名称是________，B血管中流的是________血。⑵当血液由A→B时，血液成分有何变化？_____________________
• 下图为淀粉被彻底消化后的产物a进人血液及其进行代谢活动过程的示意图。图中a,b,c,d,e,}分别代表不同的物质。请据图示分析回答下列问题:(1)淀粉被彻底消化后形成的物质a是__-七年级生物
• 下列说法错误的是（）A．淀粉最终被消化成葡萄糖B．脂肪只有在小肠才能被消化成甘油和脂肪酸C．蛋白质最终被消化成氨基酸D．淀粉只能在口腔中才能被消化-生物
• 小肠吸收功能不良的危重病人，常采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（）A．蛋白质B．葡萄糖C．无机盐和维生素D．氨基酸-七年级生物
• 将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的A、B试管内，搅拌均匀，再将两支试管放在37℃的温水中10分钟；之后取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝。结合你所学习的知-七年级生物
• 下面是某同学在“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的几个操作步骤，其中正确的是()A．把淀粉煮沸成浆糊，冷却后待用B．取2支试管，分别加入2ml浆糊，再在其中的一支试管中-七年级生物
• 如图甲模拟淀粉的消化过程，图乙是人体心脏结构示意图，图中数字表示心脏的不同部位．（1）图甲中“剪刀”模拟消化液中的______．（2）葡萄糖最终在______处被吸收进入血液，通过血液-生物